張麗華， 殷怡媛

(1.遼寧師范大學(xué) 心理學(xué)院，遼寧 大連 116029； 2.遼寧省兒童青少年健康人格評(píng)定與培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心，遼寧 大連 116029)

攻擊性與抑制控制關(guān)系的研究綜述

張麗華1,2， 殷怡媛1

(1.遼寧師范大學(xué) 心理學(xué)院，遼寧 大連 116029； 2.遼寧省兒童青少年健康人格評(píng)定與培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心，遼寧 大連 116029)

攻擊性是一種心理特征，是一種意圖，也可能是一種人格特質(zhì)。當(dāng)個(gè)體表現(xiàn)出攻擊性時(shí)便產(chǎn)生了攻擊行為。抑制控制是指對(duì)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)的抑制，是執(zhí)行功能的重要成分。隨著攻擊性研究的不斷深入和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的影響，研究者開始從認(rèn)知的角度對(duì)攻擊性進(jìn)行探討，攻擊性與抑制控制關(guān)系的研究逐漸成為熱點(diǎn)。本文對(duì)攻擊性和抑制控制的定義、相關(guān)理論、研究范式及兩者關(guān)系的研究成果進(jìn)行了概述，并對(duì)未來(lái)研究做出展望。

攻擊性；抑制控制；停止信號(hào)范式

攻擊行為會(huì)危害社會(huì)的安定，對(duì)財(cái)產(chǎn)、人際關(guān)系甚至是人身安全造成威脅，給攻擊者和被攻擊者帶來(lái)情緒上的困擾。早期對(duì)攻擊性的研究多集中于行為層面，隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的興起，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注攻擊行為背后的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。最初的認(rèn)知層面研究多集中于探討與注意之間的關(guān)系。但隨著研究的深入，越來(lái)越多的研究者認(rèn)為，與注意相比，抑制控制與攻擊性之間可能存在更為直接的聯(lián)系。通常我們會(huì)將暴力沖動(dòng)等攻擊行為歸因于行為控制問(wèn)題。而作為執(zhí)行功能核心成分的抑制控制，其主要功能便是抑制不恰當(dāng)行為或與當(dāng)前任務(wù)無(wú)關(guān)的行為的產(chǎn)生。Barratt指出，反應(yīng)抑制能力缺陷會(huì)損害個(gè)體的社會(huì)功能并導(dǎo)致攻擊行為的出現(xiàn)①BARRATT E S, STANFORD M S, DOWDY L, et al. Impulsive and premeditated aggression: a factor analysis of self-reported acts[J]. Psychiatry research-neuroimaging, 1999, 86(2): 163-173.。已有研究也表明，至少對(duì)沖動(dòng)性攻擊而言，抑制控制不足是導(dǎo)致其產(chǎn)生的重要因素之一②CHEN C Y, MUGGLETON N G, JUAN C H, et al. Time pressure leads to inhibitory control deficits in impulsive violent offenders[J]. Behavioural brain research, 2008, 187(2):483-488.。因此，近年來(lái)研究的重心已逐漸轉(zhuǎn)向?qū)粜耘c抑制控制關(guān)系的探討。本文首先對(duì)攻擊性和抑制控制的定義進(jìn)行闡述，然后介紹抑制控制的相關(guān)理論及主要研究范式，同時(shí)在對(duì)攻擊性與抑制控制關(guān)系的研究成果進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，提出了已有研究的不足并對(duì)未來(lái)研究的發(fā)展進(jìn)行了展望。

一、攻擊性和抑制控制

不同的學(xué)者、不同的研究領(lǐng)域?qū)粜缘慕缍ǜ鞑幌嗤?。盡管攻擊性的定義并不統(tǒng)一，但是研究者普遍認(rèn)同攻擊性涉及行為、認(rèn)知和情緒三個(gè)方面。攻擊行為是指有目的地對(duì)他人進(jìn)行傷害且他人竭力避免的行為，包括對(duì)他人進(jìn)行身體上的傷害、心理上的傷害，或者侵犯他人財(cái)產(chǎn)等行為?？梢姡粜袨榫哂心康男?、傷害性、外顯性、結(jié)果性等特點(diǎn)。以往研究集中于攻擊行為，但從定義來(lái)看，攻擊行為的“目的性”同樣值得研究者關(guān)注。因此，近年來(lái)攻擊性的研究逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Σ煌粜袨榈膬?nèi)在神經(jīng)機(jī)制的探討。攻擊行為可以分為沖動(dòng)性攻擊和目的性攻擊。沖動(dòng)性攻擊缺少計(jì)劃，多由情境刺激導(dǎo)致。沖動(dòng)性攻擊者通常存在對(duì)刺激的反應(yīng)抑制能力不足或容易對(duì)刺激形成潛在的反應(yīng)傾向。目的性攻擊是一種有計(jì)劃有預(yù)謀的攻擊行為。目的性攻擊者通常缺乏愧疚感且在情緒功能方面存在障礙。

抑制控制是指?jìng)€(gè)體對(duì)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)或?qū)σ研纬傻姆磻?yīng)傾向的抑制*LOGAN G D, SCHACHAR R, TANNOCK R, et al. Impulsivity and inhibitory control[J]. Psychological science, 1997, 8(1):60-64.，是執(zhí)行功能的核心成分。廣義上的執(zhí)行功能是指對(duì)思想和行為進(jìn)行意識(shí)控制的心理過(guò)程，與注意、規(guī)則運(yùn)用、心理理論等多種功能的發(fā)展有關(guān)，主要涉及意識(shí)、思想控制和動(dòng)作控制三個(gè)方面*李紅, 高山, 王乃弋. 執(zhí)行功能研究方法評(píng)述[J]. 心理科學(xué)進(jìn)展, 2004, 12(5):693-705.，是一種一般性的控制機(jī)制*沈德立. 素質(zhì)教育中高效率學(xué)習(xí)的心理機(jī)制研究[M]. 天津：天津社會(huì)科學(xué)院出版社, 2006：313-320.。而狹義上的執(zhí)行功能通常就是指抑制控制。抑制控制影響個(gè)體認(rèn)知能力的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)個(gè)體的情緒調(diào)節(jié)和社會(huì)能力等產(chǎn)生影響，個(gè)體間的抑制控制能力存在差異*朱海, 白學(xué)軍, 鄭志龍,等. 未成年犯與中學(xué)生抑制控制能力的比較研究[J]. 心理學(xué)探新, 2013, 33(4):355-360.。如果出現(xiàn)抑制控制功能障礙，那么個(gè)體在計(jì)劃監(jiān)控行為能力、認(rèn)知靈活性、信息反饋等方面就會(huì)出現(xiàn)缺陷。

二、相關(guān)理論

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和認(rèn)知科學(xué)的興起，研究者對(duì)抑制控制進(jìn)行了大量的實(shí)證研究，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)起諸多有關(guān)抑制控制的理論。抑制控制理論的提出不僅為解釋攻擊行為提供了一個(gè)全新的視角，使研究者對(duì)攻擊行為的認(rèn)知機(jī)制有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還從側(cè)面豐富了攻擊理論，有助于攻擊理論的發(fā)展和整合。其中比較有代表性的理論有以下幾種。

(一)賽馬理論

Logan 和 Cowan首先提出了獨(dú)立賽馬理論，該理論認(rèn)為存在兩個(gè)相互獨(dú)立且相互競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知過(guò)程——反應(yīng)過(guò)程(對(duì)刺激進(jìn)行反應(yīng))和抑制過(guò)程(對(duì)停止信號(hào)進(jìn)行反應(yīng))，行為最終能否被抑制則取決于這兩個(gè)過(guò)程完成的相對(duì)時(shí)間。兩個(gè)過(guò)程完成的時(shí)間受三個(gè)因素影響：停止信號(hào)延遲、無(wú)信號(hào)反應(yīng)時(shí)、對(duì)停止信號(hào)反應(yīng)的平均反應(yīng)時(shí)。該模型不僅提出了抑制控制過(guò)程的認(rèn)知機(jī)制，還提出了抑制過(guò)程潛伏期的計(jì)算方法，即停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)可作為抑制控制的有效指標(biāo)，對(duì)抑制過(guò)程的潛伏期進(jìn)行估計(jì)*LOGAN G D, COWAN W B, DAVIS K A. On the ability to inhibit simple and choice reaction time responses: a model and a method[J]. Journal of experimental psychology human perception &performance, 1984, 10(2):276-291.。

之后神經(jīng)生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，激活行為的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與抑制行為的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)間存在相互作用*MUNOZ D P, SCHALL J D. Concurrent, distributed control of saccade initiation in the frontal eye field and superior colliculus[G]∥HALL W C, MOSCHOVAKIS A K.The superior colliculus: new approachesfor studying sensorimotor integration.[s. l.]: CRC Press, 2003:55-82.。也就是說(shuō)，反應(yīng)過(guò)程和抑制過(guò)程的神經(jīng)基礎(chǔ)并不是相互獨(dú)立的。因此，Boucher等人又進(jìn)一步提出了交互賽馬模型。該模型認(rèn)為，當(dāng)刺激呈現(xiàn)時(shí)反應(yīng)過(guò)程被激活，當(dāng)停止信號(hào)呈現(xiàn)時(shí)抑制過(guò)程被激活；抑制過(guò)程激活后會(huì)對(duì)反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行抑制。如果反應(yīng)過(guò)程完成前抑制過(guò)程對(duì)其產(chǎn)生抑制作用則個(gè)體會(huì)成功抑制行為的產(chǎn)生，若反應(yīng)過(guò)程完成前抑制過(guò)程沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生影響則行為產(chǎn)生。交互賽馬模型認(rèn)為，在開始階段兩個(gè)過(guò)程的加工是相互獨(dú)立的，但當(dāng)抑制過(guò)程被激活后兩者便產(chǎn)生了交互作用，即抑制過(guò)程對(duì)反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生暫時(shí)且強(qiáng)烈的干擾*BOUCHER L, PALMERI T J, LOGAN G D, et al. Inhibitory control in mind and brain: an interactive race model of countermanding saccades[J]. Psychological review, 2007, 114(2): 376-397.。

(二)抑制控制人格模型

Gray認(rèn)為，行為的發(fā)生與否由行為激活系統(tǒng)和行為抑制系統(tǒng)決定。無(wú)論哪個(gè)系統(tǒng)的功能出現(xiàn)障礙都可能導(dǎo)致攻擊行為的出現(xiàn)*HOROWITZ M J. The psychology of fear and stress[M]. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1987:1346-1347.。Gray還認(rèn)為，激活系統(tǒng)的激活對(duì)個(gè)體人格維度中的沖動(dòng)性產(chǎn)生影響。例如，過(guò)度激活的激活系統(tǒng)會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)的行為反應(yīng)傾向，并表現(xiàn)在個(gè)體的沖動(dòng)行為之中。因此，高沖動(dòng)性個(gè)體在面對(duì)一個(gè)趨避沖突時(shí)更傾向于做出趨近反應(yīng)*AVILA C, PARCET M A. Personality and inhibitory deficits in the stop-signal task: the mediating role of Gray’s anxiety and impulsivity[J]. Personality and individual differences, 2001, 31(6): 975-986.。抑制系統(tǒng)的激活則會(huì)阻止個(gè)體產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)男袨椋谝种乒粜袨榉矫嬗兄匾饔?。賽馬理論中提到的無(wú)信號(hào)反應(yīng)時(shí)可以作為評(píng)估個(gè)體反應(yīng)傾向的指標(biāo)，即無(wú)信號(hào)反應(yīng)時(shí)越短個(gè)體的反應(yīng)傾向越強(qiáng)。在Gray的理論中激活系統(tǒng)與個(gè)體反應(yīng)傾向的建立有關(guān)，因此我們可以認(rèn)為無(wú)信號(hào)反應(yīng)時(shí)越短，表明個(gè)體的激活系統(tǒng)越強(qiáng)大*CHEN C Y, MUGGLETON N G, JUAN C, et al. Time pressure leads to inhibitory control deficits in impulsive violent offenders[J]. Behavioural brain research, 2008, 187(2): 483-488.。

該模型認(rèn)為，當(dāng)抑制系統(tǒng)沒(méi)有被充分激活時(shí)個(gè)體的抑制能力不足，當(dāng)激活系統(tǒng)被過(guò)度激活時(shí)則會(huì)導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生沖動(dòng)性行為，此時(shí)個(gè)體的反應(yīng)抑制能力產(chǎn)生缺陷。根據(jù)該模型的解釋，我們可以認(rèn)為個(gè)體產(chǎn)生的沖動(dòng)型暴力行為反映了其抑制控制能力的不足。

(三)暴力抑制機(jī)制

Blair對(duì)沖動(dòng)行為抑制機(jī)制的解釋與Gray相似，他認(rèn)為存在一個(gè)暴力抑制機(jī)制，該機(jī)制可以被“不幸線索”激活，使個(gè)體撤銷反應(yīng)從而阻止攻擊行為的產(chǎn)生。Blair還認(rèn)為，個(gè)體撤銷反應(yīng)是為了避免這些線索帶來(lái)的消極反饋(如悲傷的表情等)。當(dāng)攻擊者看到被攻擊者露出悲傷的表情或者流淚時(shí)會(huì)停止攻擊*BLAIR R J R. A cognitive developmental approach to morality: investigating the psychopath[J]. Cognition, 1995, 57(1):1-29.。同時(shí)，Blair指出，暴力抑制機(jī)制并不是唯一控制行為的認(rèn)知機(jī)制，其他認(rèn)知機(jī)制(如執(zhí)行功能等)將最終決定個(gè)體的行為。例如，在一個(gè)攻擊的情境中，即便暴力抑制機(jī)制被激活，攻擊者仍可能繼續(xù)實(shí)施其攻擊行為，這是因?yàn)槠渌J(rèn)知機(jī)制激活的強(qiáng)度要大于暴力抑制機(jī)制激活的強(qiáng)度，即個(gè)體繼續(xù)其攻擊行為的意愿比撤銷攻擊行為的意愿更強(qiáng)烈?？梢姡粜袨槭欠裢Ｖ古c暴力抑制機(jī)制激活的強(qiáng)度有關(guān)。只做出傷心表情的個(gè)體與不停尖叫并大聲哭喊的個(gè)體相比，后者會(huì)引起攻擊者更大強(qiáng)度的暴力抑制機(jī)制的激活，使攻擊者撤銷攻擊行為的想法更強(qiáng)烈*BLAIR R J R. A cognitive developmental approach to morality: investigating the psychopath[J]. Cognition, 1995, 57(1): 1-29.，攻擊者更有可能停止其攻擊行為。

(四)抑制控制的數(shù)學(xué)模型

在使用停止信號(hào)任務(wù)研究抑制控制能力時(shí)，Lyman發(fā)現(xiàn)被試對(duì)當(dāng)前任務(wù)反應(yīng)的正確與否會(huì)影響其之后反應(yīng)的正確率。因此，Lyman認(rèn)為，個(gè)體能否成功地抑制當(dāng)前行為會(huì)影響個(gè)體抑制之后行為的能力，并且這種抑制是一種自上而下的控制。個(gè)體行為能否產(chǎn)生由抑制控制資源的使用量來(lái)決定：成功抑制行為需要盡可能多的抑制資源，并且盡量少地對(duì)之前刺激做出反應(yīng)。Lyman還認(rèn)為，抑制活動(dòng)會(huì)引起前額皮層的周期性激活，從而影響個(gè)體對(duì)之后行為進(jìn)行抑制的程度。因此，該理論假設(shè)存在一個(gè)由執(zhí)行監(jiān)控和下行控制組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)可以用來(lái)解釋抑制后效應(yīng)現(xiàn)象。在反應(yīng)條件下，反應(yīng)神經(jīng)組群激活水平達(dá)到某一固定閾限時(shí)就會(huì)產(chǎn)生行為；在抑制條件下，抑制神經(jīng)組群逐漸被激活，但是最終的行為產(chǎn)生與否則還取決于停止信號(hào)延遲。抑制神經(jīng)組群被激活的同時(shí)位于前扣帶回區(qū)域負(fù)責(zé)監(jiān)控的神經(jīng)組群也被激活，該神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的作用是對(duì)抑制神經(jīng)組群和反應(yīng)神經(jīng)組群不同時(shí)間進(jìn)程的沖突進(jìn)行調(diào)節(jié)。而前扣帶回的激活導(dǎo)致前額葉皮層的激活，前額葉皮層周期性激活會(huì)影響個(gè)體之后的行為。

該理論可以用于解釋個(gè)體由于老化所引起的行為抑制能力減弱，以及諸如精神分裂癥等疾病所導(dǎo)致的行為抑制障礙*LYMAN K, ANGUERA J, GAZZALEY A, et al. A mathematical model of human inhibitory control[J]. BMC neuroscience, 2010, 11(1):1.。

綜上所述，學(xué)者們從不同角度對(duì)抑制控制的認(rèn)知及神經(jīng)生理機(jī)制進(jìn)行探討，產(chǎn)生了各具特色的理論觀點(diǎn)，為今后的實(shí)證研究提供了有跡可循的理論框架，指明了研究的方向。抑制控制理論的日益完善加深了我們對(duì)抑制控制的認(rèn)識(shí)，在豐富了該領(lǐng)域研究成果的同時(shí)也促進(jìn)了抑制控制研究的進(jìn)一步深化。

三、研究范式

測(cè)量抑制控制時(shí)主要使用的是實(shí)驗(yàn)法，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的研究和發(fā)展，抑制控制的實(shí)驗(yàn)研究范式越來(lái)越多樣化，其中最常用的兩種實(shí)驗(yàn)范式是停止信號(hào)任務(wù)和GO-NOGO任務(wù)。

停止信號(hào)范式以Logan的賽馬理論為基礎(chǔ)，適用于對(duì)反應(yīng)抑制進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室研究。在該范式中，當(dāng)刺激呈現(xiàn)時(shí)要求被試盡快對(duì)刺激做出按鍵反應(yīng)；但在少數(shù)試次中，刺激呈現(xiàn)后又會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)停止信號(hào)(通常為聲音刺激)，此時(shí)要求被試不對(duì)刺激做出反應(yīng)。停止信號(hào)任務(wù)的目的是要求被試對(duì)已經(jīng)啟動(dòng)的行為或正在進(jìn)行的行為進(jìn)行抑制。一般來(lái)說(shuō)，被試的抑制控制能力與停止信號(hào)出現(xiàn)的時(shí)間間隔成反比：隨著停止信號(hào)延遲的增加，被試成功抑制反應(yīng)的概率降低，對(duì)刺激進(jìn)行反應(yīng)的概率提高。該范式的特點(diǎn)是可以估計(jì)抑制過(guò)程的潛伏期。

對(duì)抑制控制進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室研究的另一常用范式是GO-NOGO任務(wù)，該任務(wù)通常包含兩類刺激——高頻刺激和低頻刺激。被試只需要對(duì)高頻刺激做出反應(yīng)，對(duì)低頻刺激則不做出反應(yīng)。高頻刺激的呈現(xiàn)以及被試對(duì)高頻刺激做出反應(yīng)的過(guò)程會(huì)使個(gè)體對(duì)刺激形成一種反應(yīng)習(xí)慣或反應(yīng)傾向；當(dāng)?shù)皖l刺激出現(xiàn)時(shí)被試要抑制這種已形成的反應(yīng)習(xí)慣，也就是不對(duì)刺激做出反應(yīng)。因此，該范式考察的是個(gè)體對(duì)已經(jīng)形成的優(yōu)勢(shì)反應(yīng)進(jìn)行抑制的能力。

研究個(gè)體的抑制控制能力和沖動(dòng)性時(shí)，能更客觀準(zhǔn)確地對(duì)變量進(jìn)行測(cè)量和估計(jì)。這兩種范式有其共同之處：均要求被試對(duì)“go”信號(hào)反應(yīng)，對(duì)“stop”信號(hào)不作反應(yīng)。但是停止信號(hào)任務(wù)中的“stop”信號(hào)是刺激之后呈現(xiàn)的停止信號(hào)，而GO-NOGO任務(wù)中的“stop”信號(hào)是呈現(xiàn)的小概率刺激。被試在“go”信號(hào)出現(xiàn)時(shí)需要做出按鍵反應(yīng)，這一過(guò)程包括了對(duì)信號(hào)的探測(cè)、對(duì)反應(yīng)的選擇以及對(duì)反應(yīng)的準(zhǔn)備三個(gè)階段。被試在“stop”信號(hào)出現(xiàn)時(shí)要抑制對(duì)信號(hào)做出反應(yīng)，這一過(guò)程包括對(duì)停止信號(hào)的探測(cè)和對(duì)反應(yīng)計(jì)劃的抑制兩個(gè)階段。Gray的理論認(rèn)為，“go”信號(hào)導(dǎo)致激活系統(tǒng)的激活，使個(gè)體對(duì)刺激信號(hào)做出反應(yīng)；“stop”信號(hào)導(dǎo)致抑制系統(tǒng)的激活，抑制個(gè)體對(duì)刺激信號(hào)做出反應(yīng)。

Ramautar等人的研究發(fā)現(xiàn)，被試的“go”反應(yīng)時(shí)與停止信號(hào)的出現(xiàn)概率成正比，即停止信號(hào)出現(xiàn)的次數(shù)少時(shí)被試對(duì)“go”信號(hào)的反應(yīng)時(shí)短*RAMAUTAR J R, SLAGTER H A, KOK A, et al. Probability effects in the stop-signal paradigm : the insula and the significance of failed inhibition[J]. Brain research, 2006, 1105(1): 143-154.。因此“go”反應(yīng)時(shí)可以看作被試主導(dǎo)反應(yīng)傾向的指標(biāo)，且主導(dǎo)的反應(yīng)傾向越強(qiáng)烈，“go”信號(hào)的反應(yīng)時(shí)越短*LOGAN G D, On the ability to inhibit thought and action: a users’ guide to the stop signal paradigm, inhibitory processes in attention, memory, and language[M]. Carr, Academic Press: San Diego, CA, US 1994：189-239.。Logan的研究也發(fā)現(xiàn)，高沖動(dòng)水平被試的反應(yīng)時(shí)要顯著短于低沖動(dòng)水平被試的反應(yīng)時(shí)*LOGAN G D, SCHACHAR R, TANNOCK R, et al. Impulsivity and inhibitory control[J]. Psychological science, 1997, 8(1): 60-64.。

盡管停止信號(hào)范式和GO-NOGO范式都可以用“go”反應(yīng)時(shí)來(lái)表示個(gè)體的抑制控制能力，但是這兩個(gè)范式也是有差別的。在停止信號(hào)范式中，“go”信號(hào)與“stop”信號(hào)之間的時(shí)間間隔可以人為調(diào)控，GO-NOGO范式中的時(shí)間間隔則固定不變。因此停止信號(hào)范式可以對(duì)抑制控制的潛伏期進(jìn)行估算。Chen等人在使用GO-NOGO范式研究沖動(dòng)型暴力犯的抑制能力時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡管與控制組相比沖動(dòng)型暴力犯的N2波波幅更低(即沖動(dòng)型暴力犯的反應(yīng)抑制能力存在不足)，但是兩組被試在行為層面(即“go”信號(hào)的反應(yīng)時(shí))上并無(wú)差異。這也就是說(shuō)，GO-NOGO范式無(wú)法對(duì)抑制控制的潛伏期進(jìn)行測(cè)量*CHEN C Y, TIEN Y M, JUAN C H, et al. Neural correlates of impulsive-violent behavior: an event-related potential study[J]. Neuroreport, 2005, 16(11):1213-1216.。

抑制控制的另外一些常用的測(cè)量方法還有側(cè)抑制任務(wù)、Stroop任務(wù)及其變式、Simon任務(wù)、反向眼跳任務(wù)、刺激反應(yīng)一致性任務(wù)等。不同實(shí)驗(yàn)范式的側(cè)重點(diǎn)有所不同，因此在進(jìn)行研究時(shí)應(yīng)根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選取適合的研究范式。

四、研究進(jìn)展

在對(duì)已有研究進(jìn)行梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)，已有諸多研究證實(shí)攻擊性與抑制控制之間存在聯(lián)系。例如，Logan等人的研究發(fā)現(xiàn)高沖動(dòng)性個(gè)體的停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)，這表明了高沖動(dòng)性個(gè)體抑制控制能力的不足*LOGAN G D, SCHACHAR R, TANNOCK R, et al. Impulsivity and inhibitory control[J]. Psychological science, 1997, 8(1): 60-64.。LeMarquand等人的研究發(fā)現(xiàn)攻擊性青少年在行為抑制方面存在缺陷*LEMARQUAND D G, PIHL R O, YOUNG S N, et al. Tryptophan depletion, executive functions, and disinhibition in aggressive, adolescent males[J]. Neuropsychopharmacology official publication of the American college of neuropsychopharmacology, 1998, 19(4):333-341.。但也有研究認(rèn)為攻擊性可能與抑制控制無(wú)關(guān)。Enticott等人對(duì)暴力犯的攻擊行為與行為抑制的關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，暴力犯與正常人之間無(wú)顯著差異*ENTICOTT P G, OGLOFF J R, BRADSHAW J L, et al. Contrary to popular belief, a lack of behavioural inhibitory control may not be associated with aggression[J]. Criminal behaviour and mental health, 2007, 17(3): 179-183.。Chen等人的研究也發(fā)現(xiàn)，沖動(dòng)型暴力犯與正常人的“go”反應(yīng)時(shí)并無(wú)差異*CHEN C Y, TIEN Y M, JUAN C, et al. Neural correlates of impulsive-violent behavior: an event-related potential study[J]. Neuroreport, 2005, 16(11)：1213-1216.，但Chen認(rèn)為這一結(jié)果的出現(xiàn)可能是因?yàn)闆](méi)有規(guī)定反應(yīng)時(shí)間限制。在之后的研究中，Chen等人將時(shí)間限制作為一個(gè)變量加入實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)沖動(dòng)型暴力犯的抑制控制能力明顯降低。這表明，沖動(dòng)型暴力犯應(yīng)對(duì)時(shí)間壓力的能力存在不足，因此沖動(dòng)暴力行為的產(chǎn)生可能與前額皮質(zhì)調(diào)節(jié)功能的障礙有關(guān)，且這些區(qū)域與個(gè)體對(duì)消極反饋的情緒反應(yīng)相關(guān)*CHEN C Y, MUGGLETON N G, JUAN C, et al. Time pressure leads to inhibitory control deficits in impulsive violent offenders[J]. Behavioural brain research, 2008, 187(2): 483-488.。同時(shí)還說(shuō)明個(gè)體在時(shí)間壓力情景中可能會(huì)形成一種沖動(dòng)型的反應(yīng)模式，即對(duì)刺激信號(hào)反應(yīng)速度快且行為不易停止。該研究結(jié)果表明，沖動(dòng)型暴力犯在某些特定的情境(如時(shí)間壓力)下會(huì)出現(xiàn)抑制控制障礙，這或許也可以解釋Enticott的研究結(jié)果。Beier等人以不同特質(zhì)攻擊水平者為被試進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，高特質(zhì)攻擊者具有較高的行為沖動(dòng)性并且其反應(yīng)抑制能力不足，同時(shí)與反應(yīng)抑制相關(guān)腦區(qū)(前輔助運(yùn)動(dòng)區(qū)和運(yùn)動(dòng)皮層)的激活水平降低*BEIER D, SPOHN G, RAPPUOLI R, et al. Inhibitory control and trait aggression: neural and behavioral insights using the emotional stop signal task[J]. Neuroimage, 2013, 79(6):264-274.。Verona等人的研究也發(fā)現(xiàn)，攻擊行為與抑制控制加工的減弱相關(guān)，當(dāng)面對(duì)威脅情景時(shí)這種相關(guān)更顯著*VERONA E, BRESIN K. Aggression proneness: transdiagnostic processes involving negative valence and cognitive systems[J]. International journal of psychophysiology, 2015, 98(22):321-329.。

國(guó)內(nèi)對(duì)攻擊性與抑制控制關(guān)系的研究也取得了一定成果。方小平等人的研究發(fā)現(xiàn)，攻擊型初中生的抑制控制能力要比非攻擊型初中生的抑制控制能力差*方小平, 何華. 外部攻擊型和關(guān)系攻擊型初中生執(zhí)行功能的研究[J]. 心理科學(xué), 2012(1):129-134.。朱海等人對(duì)未成年犯和中學(xué)生的抑制控制能力進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，未成年犯的信號(hào)反應(yīng)概率與停止信號(hào)延遲呈正相關(guān)，未成年犯的停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于中學(xué)生的停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)，而且無(wú)信號(hào)反應(yīng)時(shí)顯著短于中學(xué)生的無(wú)信號(hào)反應(yīng)時(shí)。這表明，與中學(xué)生相比，未成年犯的抑制控制能力存在不足*朱海, 白學(xué)軍, 鄭志龍,等. 未成年犯與中學(xué)生抑制控制能力的比較研究[J]. 心理學(xué)探新, 2013, 33(4):355-360.。還有研究發(fā)現(xiàn)青少年的抑制控制能力顯著影響其內(nèi)隱攻擊性*阿榮. 青少年抑制控制與攻擊性關(guān)系研究[J]. 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2015, 41(2):83-86.。

隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展和該領(lǐng)域研究的不斷深入，研究者已對(duì)抑制控制進(jìn)行了ERP層面的研究，但在抑制控制有效指標(biāo)的確定上存在分歧。Smith等人認(rèn)為，P3波可以反映個(gè)體對(duì)有計(jì)劃的反應(yīng)進(jìn)行抑制的能力*SMITH J L, JOHNSTONE S J, BARRY R J, et al. Response priming in the go/nogo task: the N2 reflects neither inhibition nor conflict[J]. Clinical neurophysiology, 2007, 118(2): 343-355.。Lansbergen 等人的研究結(jié)果也表明停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)的被試比停止信號(hào)反應(yīng)時(shí)短的被試的P3波波幅更小*LANSBERGEN M M, BOCKER K B, BEKKER E M, et al. Neural correlates of stopping and self-reported impulsivity[J]. Clinical neurophysiology, 2007, 118(9):2089-2103.。但Van Boxtel等人的研究卻發(fā)現(xiàn)快速抑制組被試的N2波波幅比緩慢抑制組被試的N2波波幅大*VAN BOXTEL G J, DER MOLEN M W, JENNINGS J R, et al. A psychophysiological analysis of inhibitory motor control in the stop-signal paradigm[J]. Biological psychology, 2001, 58(3): 229-262.。Lamm使用GO-NOGO范式評(píng)估高、低焦慮水平攻擊性兒童與正常兒童的抑制控制能力：低焦慮水平的攻擊性兒童和正常兒童的N2波波幅比高焦慮水平的攻擊性兒童的小*LAMM C, GRANIC I, ZELAZO P D, et al. Magnitude and chronometry of neural mechanisms of emotion regulation in subtypes of aggressive children[J]. Brain and cognition, 2011, 77(2): 159-169.。因此，對(duì)N2波和P3波與抑制控制間的關(guān)系有待做進(jìn)一步的深入研究。

五、小結(jié)與展望

迄今為止，抑制控制的理論建構(gòu)和大量實(shí)證研究已取得了豐富成果。抑制控制的探究加深了人們對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，研究者對(duì)攻擊性與抑制控制關(guān)系的探討也已從最初的行為層面發(fā)展到認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制、影響因素等諸多方面。但是在兩者關(guān)系研究中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，以往研究中研究者多以某類特殊群體(如沖動(dòng)型暴力犯等)為被試，少有以正常人為被試進(jìn)行研究。盡管普通人不存在一些病理上的缺陷，但其攻擊行為仍可能與抑制控制能力有某些關(guān)聯(lián)。因此，今后在對(duì)特殊群體進(jìn)行研究的同時(shí)，還應(yīng)將被試群體擴(kuò)展到正常個(gè)體。其次，抑制控制的ERP研究旨在從初始階段入手來(lái)探討攻擊性與抑制控制間的關(guān)系，但以往研究的結(jié)果并不一致，這可能與研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、被試選取、測(cè)量方法的選擇、采用的實(shí)驗(yàn)范式等因素有關(guān)。

綜上，在前人研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，未來(lái)研究可以在攻擊性的影響因素、人格類型和涉及的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制等方面做深入探究。不僅要在實(shí)驗(yàn)室中探討兩者的關(guān)系，還要將這種探討延伸到應(yīng)用領(lǐng)域，探討不同人格特質(zhì)、不同環(huán)境對(duì)兩者關(guān)系的影響。這不僅能夠進(jìn)一步建構(gòu)和完善抑制控制的理論基礎(chǔ)，還會(huì)在人際交往、個(gè)體心理健康和預(yù)防犯罪等方面有重要的應(yīng)用價(jià)值。

〔責(zé)任編輯：張秀紅〕

A review of the relationship between aggression and inhibitory control

Zhang Lihua1,2, Yin Yiyuan1

(1.SchoolofPsychologicalScience,LiaoningNormalUniversity,Dalian116029,China;2.LiaoningCollaborativeInnovationCenterofChildrenandAdolescentsHealthyPersonalityAssessmentandCultivation,Dalian116029,China)

Aggression is a kind of psychological characteristics and a kind of intention and also may be a kind of personality traits. Aggressive behavior occurs when individuals show their aggression. Inhibitory control is the inhibition of pre-potent response. It is an important part of executive function. With the development of the aggressive research and the impact of cognitive neuroscience, the researchers begin to explore the aggression from the angle of cognition. The relationship between aggression and inhibitory control has gradually become a hot issue. This review will introduce the definition, correlation theories and some related research paradigm of aggression and inhibitory control. We also summarize the research results of the relationship between aggression and inhibitory control. Finally, we make the prospects for future research.

aggression; inhibitory control; stop-signal paradigm

10.16216/j.cnki.lsxbwk.201702036

2016-08-26 基金項(xiàng)目：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“高中生自尊發(fā)展與培養(yǎng)研究”(11YJA190023)；遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金合作項(xiàng)目“青少年攻擊性與自尊發(fā)展關(guān)系研究”(L14ESH001)；遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地專項(xiàng)項(xiàng)目“高中生自尊認(rèn)知機(jī)制及其對(duì)學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)習(xí)成績(jī)影響研究”(ZJ2013027)

張麗華(1964-)，女，遼寧大連人，遼寧師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，主要從事青少年學(xué)習(xí)與人格發(fā)展研究。

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1000-1751(2017)02-0036-06