宋杉丹/鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師

我是一名參加工作僅一年的年輕教師，有幸在今年鄭州市教師“博客+微課”大賽當(dāng)中獲得鄭州市第一名的好成績(jī)，對(duì)于并不擅長(zhǎng)寫(xiě)作也不擅長(zhǎng)演講的我來(lái)說(shuō)，是特別不容易的，之所以能夠勝出，得益于我的良師益友——“半月談”。

開(kāi)學(xué)初學(xué)校要求每位老師每半個(gè)月至少要寫(xiě)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。起初，大家都覺(jué)得難度很大，既沒(méi)時(shí)間又沒(méi)素材，更迷茫的是完全不知道該怎么寫(xiě)。學(xué)?？蒲兄行牧私獾竭@些情況后，在當(dāng)周的例會(huì)上給全體老師做了一次“如何寫(xiě)‘半月談’”的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)“半月談”也沒(méi)有想象中那么難：聚焦小故事、小案例，小問(wèn)題，記錄一些解決問(wèn)題的小方法、小策略就有內(nèi)容可寫(xiě)了。另外，學(xué)校還給我們推薦了一款非常實(shí)用的工具——訊飛語(yǔ)記，隨時(shí)記錄下某一個(gè)事件的關(guān)鍵詞或者是某一些關(guān)鍵句子，等到有時(shí)間的時(shí)候稍做整理，一篇“半月談”就誕生了。

就在我們“半月談”上交后的第三周，一個(gè)叫做“視野”的文件壓縮包上傳到了我們的微信群里，這個(gè)文件夾里包含了科研中心對(duì)我們上個(gè)月“半月談”寫(xiě)作的點(diǎn)評(píng)綜述PPT和每位教師上交的“半月談”點(diǎn)評(píng)版，綜述PPT里有寫(xiě)作分類(lèi)、閱讀推薦，還有寫(xiě)作建議。我迫不及待地打開(kāi)“點(diǎn)評(píng)版”，發(fā)現(xiàn)每位“半月談”都做了修改和點(diǎn)評(píng)。當(dāng)我看到自己寫(xiě)的小故事，有老師來(lái)點(diǎn)評(píng)并分享自己的讀后感，當(dāng)自己的小策略有同伴來(lái)借鑒，當(dāng)自己的小問(wèn)題有同伴來(lái)幫著想辦法處理的時(shí)候，我突然感受到每一位老師日常的所見(jiàn)所聞、所思所獲、所疑所惑都有人關(guān)注，都能獲得反饋，而且我也感受到了來(lái)自集體的力量，我們一直在共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同收獲成長(zhǎng)，原來(lái)這就是學(xué)校經(jīng)常告訴我們的“一個(gè)人會(huì)走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。

慢慢的，老師們寫(xiě)得好的“半月談”經(jīng)常會(huì)在學(xué)校的微信群里面出現(xiàn)，大家分享好點(diǎn)子、好策略，再后來(lái)，一些理論加實(shí)踐的“半月談”也會(huì)被推薦到學(xué)校的微信公眾號(hào)里。教育局的德育論文征文比賽開(kāi)始了，學(xué)?？蒲兄行臑槔蠋焸冃薷牧藥灼鞍朐抡劇眳①?，沒(méi)想到都獲了獎(jiǎng)。去年11月份，鄭州市教育局開(kāi)展全市教師博客大賽，我們學(xué)校的每位老師都參加了，很多老師的博文都得到了“精品博文”的簽章，而這些“精品”博文均來(lái)自我們平日撰寫(xiě)的“半月談”。今年暑假，我積極響應(yīng)教育局“博客+微課”大賽的號(hào)召，將一篇名為《不做一個(gè)“講道理”的老師》上傳，居然拿到了參加復(fù)賽的資格，后來(lái)經(jīng)過(guò)多輪淘汰獲得了第一名。

我想，我之所以能取得這樣的成績(jī)，恰恰印證了學(xué)校所提倡的“量變引起質(zhì)變，積累就是王道”。雖然我們?nèi)胄Ｖ两裰挥卸潭桃荒?，但我和其他所有老師一樣，都積累了數(shù)萬(wàn)字的教學(xué)教育實(shí)踐性案例?！鞍朐抡劇钡膶?xiě)作不僅僅是字?jǐn)?shù)的累積，更是思維方式的轉(zhuǎn)變：隨時(shí)記錄，及時(shí)反思，定時(shí)整理，讓我們的智慧在教師團(tuán)隊(duì)中流通，讓我們的研究在集體分享中前行。