徐 力

（南京理工大學(xué)紫金學(xué)院，江蘇南京 210000）

引言：在如今的信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平較為強(qiáng)大的年代，新媒體已經(jīng)逐漸滲透到我們的日常生活。隨著世界全球化的逐步推進(jìn)，國家與國家之間的交流日益密切，其中文化的交流也占有重要地位。我國現(xiàn)代化發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)逐步深化，新媒體技術(shù)也不斷保持著更新，在思政教育方面，新媒體的利用主要是在以計(jì)算機(jī)為主的輔助教育中，對(duì)教育工作帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1 新媒體開展思政教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 機(jī)遇

在傳統(tǒng)的思政教育手段來看，只有單一的老師授課，在新媒體的沖擊下，豐富了高校思政教育手段。依據(jù)以往思政教育過程和成果發(fā)現(xiàn)，師生的交流溝通十分缺乏，有以下幾點(diǎn)原因：第一，學(xué)生對(duì)老師的畏懼心理，畏懼面對(duì)面交流溝通；第二，時(shí)間把控上有困難，課后交流前提是雙方處于空閑時(shí)機(jī)；第三，雙方心理負(fù)擔(dān)問題。但隨著新媒體的推進(jìn)，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)答疑解惑，方便雙方的時(shí)間控制，促進(jìn)了師生及時(shí)有效的交流溝通。新媒體的合理運(yùn)用還能提高思政教育工作的靈活性。每一門科目的教學(xué)，老師都要在全面掌握學(xué)生心理、生理狀態(tài)下開展，思政教學(xué)也同樣，老師需要利用更多時(shí)間去了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，只有在充分理解學(xué)生的心理、思想的情況下才能進(jìn)一步開展思政教學(xué)。用更多的時(shí)間解決學(xué)生心理狀態(tài)問題，對(duì)開展思政教育工作有一定的推動(dòng)作用，但學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障。學(xué)生對(duì)老師有逃避心理，面對(duì)面的交流老師得不到學(xué)生準(zhǔn)確的心理狀況。在新媒環(huán)境下，通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)生近況，以積極鼓勵(lì)的態(tài)度幫助學(xué)生走出困境，維持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.2 挑戰(zhàn)

思政老師的權(quán)威性面臨了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)思政教育工作中，學(xué)生接受到的思政知識(shí)、信息都是通過教師傳授，教師在課堂中處于主體地位，是思政教育信息的傳播弘揚(yáng)者，學(xué)生對(duì)老師正確的引導(dǎo)產(chǎn)生敬仰，具有一定的權(quán)威性。在新媒體的沖擊下，網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生可以自己在網(wǎng)絡(luò)上找到有關(guān)于思政的所有信息與知識(shí)，不需要通過請(qǐng)教老師。而如今的教育事業(yè)中，思政教育工作的有效開展是建立在學(xué)生對(duì)老師的崇拜心理之上的，所以思政老師的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)，同時(shí)也是思政教育事業(yè)的一種挑戰(zhàn)。思政老師在教育工作中的引導(dǎo)力變得越來越低。在新媒體時(shí)代，學(xué)生不需要通過老師進(jìn)行思政學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容以及方式都具有自由隨意性。而個(gè)別學(xué)生的自我甄別能力不夠完善，互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，負(fù)能量信息不斷傳播，學(xué)生容易在自我學(xué)習(xí)中受到不良信息的影響。思政老師在新媒體的環(huán)境下引導(dǎo)力不強(qiáng)，很難及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)信息，所以對(duì)思政教育教學(xué)帶來了一定的難度。新媒體學(xué)習(xí)交流的便捷性會(huì)使老師和學(xué)生都過度依賴。教育事業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳遞弘揚(yáng)，也是教導(dǎo)學(xué)生為人處世，在新媒體發(fā)展高潮的時(shí)代，學(xué)生與老師更加缺乏面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)，同學(xué)之間單純友好的學(xué)習(xí)情誼得不到培養(yǎng)。過度的對(duì)新媒體的依賴會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，降低了思政教育發(fā)展的水平。

2 利用新媒體開展思政教育的策略手段

2.1 加強(qiáng)思政教師的信息素質(zhì)培養(yǎng)

首先作為知識(shí)的導(dǎo)航者，教師教育觀念需要轉(zhuǎn)變，在新媒體環(huán)境下，思政教師不能再局限于傳統(tǒng)教育方法，要積極迎合時(shí)代的變化，開始建立網(wǎng)絡(luò)科技化的思政教育模式。在新一代學(xué)生追隨新媒體潮流的同時(shí)，教師也要積極跟上發(fā)展的步伐，抓住與學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì)，方便更好的開展思政教育工作。學(xué)會(huì)基本的媒介技能，微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)交流溝通的方法，使得老師在更近距離接近學(xué)生生活的同時(shí)，提高自身在新媒體社會(huì)中的技能，更有效的推進(jìn)了思政教學(xué)工作的進(jìn)行。

2.2 建立與思政教育相關(guān)的網(wǎng)站

針對(duì)學(xué)生在新媒體環(huán)境下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的大量運(yùn)用，老師可以建立起與思政教育教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站方便學(xué)生登陸學(xué)習(xí)、交流。網(wǎng)站的建立和設(shè)置要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，對(duì)思政教育的最新消息老師也要及時(shí)更新，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)更新知識(shí)，了解時(shí)事政治，奠定學(xué)生良好的思政素質(zhì)基礎(chǔ)。老師還要積極迎合學(xué)生在新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置專門的搜索欄目，使得學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的具體理解能及時(shí)得到完整的了解。這些都需要老師有良好的運(yùn)用新媒體的知識(shí)技能，能建立起合理有效的思政教育網(wǎng)站，幫助學(xué)生更便捷的學(xué)習(xí)、查閱資料。

2.3 依據(jù)新媒體的發(fā)展轉(zhuǎn)換思政教育手段

眾所周知，傳統(tǒng)的思政教育手段在新時(shí)代科技的發(fā)展下已經(jīng)不再適用，滿足不了社會(huì)發(fā)展的需求。在新媒體環(huán)境下，思政教師要積極利用新媒體，為學(xué)生創(chuàng)造相互交流、相互溝通的途徑和渠道，也要積極與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生參與到思政教學(xué)中來，還能及時(shí)掌握學(xué)生的具體狀態(tài)。老師還要注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確健康的三觀也是思政教育需要做到的。思政教師還可以積極利用新媒體將校園文化生活與思政教育教學(xué)融合在一起，推動(dòng)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到思政價(jià)值信息。在選擇教育手段的同時(shí)還要注重趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)思政教育工作的持續(xù)進(jìn)展。

2.4 合理有效的利用手機(jī)媒體進(jìn)行思政教育

在如今的信息時(shí)代中，智能手機(jī)的運(yùn)用十分廣泛，普及各個(gè)年齡各個(gè)領(lǐng)域，所以在思政教育的過程中，老師要積極利用手機(jī)媒體進(jìn)行教學(xué)。通過微信、QQ和微博等手機(jī)軟件發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，促進(jìn)思政教育的發(fā)展。老師還可以合理有效的利用微信公眾號(hào)，分享積極正能量的思政消息，潛移默化的提升學(xué)生思政素質(zhì)。

2.5 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督要有據(jù)可循

新媒體下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良莠不齊，豐富但雜亂，加之學(xué)生的思想變得更加多元化，為了維持思政教育的質(zhì)量和水平，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督要建立相關(guān)機(jī)制。機(jī)制的確立要依據(jù)實(shí)際情況確立，監(jiān)督部門也要保持合理密切聯(lián)系，目的都在于促進(jìn)思政教育的發(fā)展。監(jiān)督機(jī)制的確立是為了幫助學(xué)生接收到與思政有關(guān)的有利信息，過濾掉網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，這些對(duì)思政教師的綜合素質(zhì)都有著較高的要求，老師要不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)能力，對(duì)計(jì)算機(jī)作用技術(shù)有更高的質(zhì)量水平，對(duì)監(jiān)管技術(shù)的支持也需要資金的投入。

2.6 提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

學(xué)生在新媒體環(huán)境下能在網(wǎng)絡(luò)上獲得自己所需要的信息，但網(wǎng)絡(luò)資源過于豐富，學(xué)生能否辨別出優(yōu)良需要老師的指導(dǎo)。老師可以邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)者開展講座，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，傳遞正確有利的思政信息知識(shí)，避免不利信息對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的提高為學(xué)生在新媒體下學(xué)習(xí)思政提供了較好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

總之，我國如今各方面發(fā)展迅猛，教育事業(yè)也在不斷推進(jìn)。在現(xiàn)代科技發(fā)展新媒體盛行的如今，我國思政教育的手段也越來越豐富，新媒體的運(yùn)用也推動(dòng)了我國思政教育的發(fā)展。機(jī)遇總伴隨著諸多挑戰(zhàn)，筆者在本文提出來許多利用新媒體開展思政教育的策略，老師們還應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐進(jìn)程挖掘發(fā)展的新方法，不斷探索推進(jìn)思政教學(xué)，推動(dòng)思政教育在新媒體時(shí)代發(fā)展中進(jìn)步。

[1]王茹，王宇航，孫任賢.網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下的高效思政教育工作對(duì)策——以中國石油大學(xué)（北京）為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2014，（11）