□錢振鼎（大連廣播電視大學長海分校遼寧大連116000）

體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程建設現(xiàn)狀分析

□錢振鼎（大連廣播電視大學長海分校遼寧大連116000）

我們已經(jīng)步入21世紀，體育教育需要站在一個新的高度，去實現(xiàn)一個新的發(fā)展。隨著體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程的建設和發(fā)展，即是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)體育學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，體育網(wǎng)絡課程包括兩部分，即按一定的體育教學目標、教學策略組織起來的體育教學內(nèi)容和體育網(wǎng)絡教育支撐環(huán)境。其中網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡教學的軟件工具、教學資源以及在網(wǎng)絡教學平臺上實施的教學活動。一般來說，體育教育專業(yè)的精品課程或網(wǎng)絡課程都是在學校統(tǒng)一的課程管理系統(tǒng)之中，這樣的管理形式有助于體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程的建設與發(fā)展。

體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程建設區(qū)域協(xié)作

引言

眾所周知，伴隨著21世紀信息時代的腳步，網(wǎng)絡開始應用于教育領域，而體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程的建設尚處于起步階段，相對而言開設網(wǎng)絡課程的學校較少，且教學功能單一，并且初步來說體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程來說，地域性特征還是較為明顯的。但經(jīng)過其發(fā)展歷程，也為之后發(fā)展其網(wǎng)絡課程的建設提供了強有力的參考價值,從而完善其教育體系，建設體育教育網(wǎng)絡課程，使得體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程順應教育信息化發(fā)展的趨勢和學習的需要，為人們隨時獲取新知識提供了便利和強有力的支持。

1、體育教育網(wǎng)絡課程建設的現(xiàn)狀及存在的問題

1.1、學校體育課程體系的不完善

一般來說學校的體育網(wǎng)絡課程體系不完善，其主要原因還是因為學校對網(wǎng)絡課程教育的重視程度不夠高，或者是對體育網(wǎng)絡教學持慎重態(tài)度，從而導致沒有及時提出、解決問題，不利于網(wǎng)絡課程體系的完善；其次，還有教師的網(wǎng)絡課程設計能力欠缺，從而使體育網(wǎng)絡課程教學得不到真正的發(fā)展。體育網(wǎng)絡課程在體現(xiàn)網(wǎng)絡課程具有的共性特征之外，還應該突出體育運動的特點。但目前的體育教育專業(yè)的網(wǎng)絡課程還存在一些問題，缺乏有效的教學組織與管理。例如，根據(jù)中、西部兩地區(qū)的數(shù)據(jù)比較，得知網(wǎng)絡課程建設呈現(xiàn)較為明顯的地區(qū)特點。雖然根據(jù)調(diào)查體育教育專業(yè)主干課程網(wǎng)絡化的程度比較平均，但是這些課程并不是由一所院系來開設的，且目前為止并沒有能在網(wǎng)絡課程上開足、開齊全部主干課程和選修課程的院系。這同時也就意味著目前體育教育專業(yè)還未真正實現(xiàn)完整的網(wǎng)絡化教育。

1.2、網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的制作水平不高

自2000年教育部啟動“新世紀網(wǎng)絡課程建設工程”以來，體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程建設自然而然的引起教育界和信息技術界的共同關注，所以網(wǎng)絡課程建設的發(fā)展迅速。在網(wǎng)絡課程教學中，網(wǎng)絡建設是基礎。網(wǎng)絡軟硬件平臺影響了網(wǎng)絡課程教學的實施，所以沒有好的網(wǎng)絡軟硬件平臺，網(wǎng)絡課程的得實施將不能實現(xiàn)。但目前為止，并沒有關于網(wǎng)絡課程的統(tǒng)一標準。這也導致了體育教育網(wǎng)絡課程的制作不完善，網(wǎng)絡傳輸?shù)捏w育視頻內(nèi)容的良莠不齊，以及網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的制作水平有限，這也是不可避免的現(xiàn)象。還有就是網(wǎng)站的學習資源不能充分的與現(xiàn)有的課程進行有機結(jié)合，并且反饋環(huán)節(jié)的設置較少，且網(wǎng)站的制作技術有待提高。

1.3、體育教育網(wǎng)絡課程的資源不豐富

雖然國家對網(wǎng)絡教學環(huán)境的要求是：“網(wǎng)絡教學資源初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運行機制良好；在教學中確實發(fā)揮了作用?！彼园凑者@個要求，各個課程的負責人不但達標，并且超標的為網(wǎng)絡課程的發(fā)展做了許多建設工作，同時也給網(wǎng)絡建設帶來了積極的向?qū)ё饔?。但這并不能掩蓋網(wǎng)絡課程仍無法達到傳統(tǒng)教學方式的效果，與課程對應的資源相對來說較為單一。雖然可以從課件中知道技術動作的規(guī)格和要求，也可以從教案中找到練習方法，但是無法得到練習中關于其掌握技術動作情況的反饋，以及糾錯的方法。

2、體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程建設的建議

2.1、完善體育教育專業(yè)的課程體系

若要促使體育教育專業(yè)課程體系的完善，首先，要確保各地區(qū)的網(wǎng)絡課程建設的水平要相對的提高并相對持平；并建立比較完善的網(wǎng)絡課程體系，為提高課程內(nèi)容的專一和深度提供有力的保障；其次，就是探究著手體育教育專業(yè)的建設，深化對運動技術形成規(guī)律的研究，尤其是深化對那些“只可意會不可言傳”的技能要點的研究，使其客觀化、具體化；然后加強體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的信息化，根據(jù)目前信息技術發(fā)展的情況，只能夠借助多媒體技術盡量使抽象的教學內(nèi)容形象化。從而更加完善體育教育專業(yè)的課程體系?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡技術日新月異，其信息也以不可思議的速度在更替著，所以體育教育專業(yè)的課程體系也要相應的進行改革創(chuàng)新。

2.2、提高網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的制作水平

網(wǎng)絡教學平臺的應用使得網(wǎng)絡課程實現(xiàn)了“平民化”。網(wǎng)絡教學平臺在網(wǎng)絡建設中所起的作用愈來愈突出，與其說評價與反饋是教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，不如說是師生之間的互動反饋和教學效果的及時評價、反饋是不可缺少的。由于之前反饋的環(huán)節(jié)設置較少，不能與原有的課程有機的結(jié)合在一起。所以，現(xiàn)在體育教育網(wǎng)絡建設網(wǎng)站著重提升就是要深化運動技能的信息化描述問題，從而達到術科運動技能教學的需求，更加清晰明確的抓住要點并結(jié)合現(xiàn)有課程。還有就是在選擇制作教學視頻的時候會提高要求與標準，在其原有的基礎上進行突破與創(chuàng)新。以及今后在人員的招聘上要注重素質(zhì)和專業(yè)水平的考核，最好有相關的職業(yè)技術培訓，同時對于現(xiàn)代的網(wǎng)絡建設也要有相關的了解。只有管理人員的專業(yè)水平達到一定的水平，才有可能在一定的基礎上對其制作水平進行提升和創(chuàng)新。

2.3、豐富體育教育的網(wǎng)絡課程的資源

相對來說，并不是體育教育的網(wǎng)絡課程的資源不豐富，而是在眾多的資源當中缺少與課程內(nèi)容的有機結(jié)合。并且大多數(shù)網(wǎng)絡視頻教學，只是通過視頻簡單的提供給學生觀看，而沒有相對相應的對技術特點的點評等注解，大大降低了學習資源的使用效率。為了當前體育教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，必須逐步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)目標選擇其核心內(nèi)容。所以體育教育專業(yè)應突出體育運動的特點，即通過多媒體課件，把教師很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用動畫或者影響等方法表現(xiàn)出來，以便幫助學生更直觀的理解動作要領，加深對運動技術的理解以提高學生運動實踐能力。

2.4、建設符合現(xiàn)狀的網(wǎng)絡課程

作為信息時代的21世紀，我國處于信息強盛的時期，網(wǎng)絡技術和信息技術被廣泛運用于各個領域，在教學方面，同樣也不例外。雖然給教學方面帶來了挑戰(zhàn)但同樣也帶來了契機，要建設符合現(xiàn)階段的網(wǎng)絡課程，首先，要提升管理人員和制作人員知識存儲量和專業(yè)素養(yǎng)；其次，要以現(xiàn)有的網(wǎng)絡基礎設施作為鋪墊，對其在專業(yè)的高度上進行不斷的拉伸；最后，要順應時代的腳步，不斷地進行創(chuàng)新，以此來滿足人們學習的欲望。以此來進行對體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程的符合現(xiàn)階段的建設。階段性的優(yōu)化管理系統(tǒng)，用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教程代替?zhèn)鹘y(tǒng)教課方式，再以基礎的師互動作為輔助，就可以符合現(xiàn)階段的網(wǎng)絡課程要求了。為了促進體育教育專業(yè)網(wǎng)絡的建設，體育教育工作者以及網(wǎng)絡建設者，應當以積極的迎接現(xiàn)代教育理論的的挑戰(zhàn)，樹立正確的教育觀念，加強體育教育網(wǎng)絡課程教學的研究，加強學校在體育教育建設中的指導作用，建設符合現(xiàn)代的網(wǎng)絡課程。

2.5、提高體育教師計算機操作技能及加強信息技術繼續(xù)培訓

當下很多的體育教師專業(yè)能力很強，但是計算機操作技能欠缺，在當今信息技術較為發(fā)達的現(xiàn)狀下，并沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學的形式。應該鼓勵教師轉(zhuǎn)變觀念，重新審視傳統(tǒng)的教學觀念與新媒體相結(jié)合對體育教學的影響。教師的信息技術水平主要是指教師應用計算機的技術水平。如課件制作技術、網(wǎng)絡技術水平等。教師在進行CAI課件制作學習中，要學會用Authorware軟件制作交互性強的課件，教師憑自己的自學是有一定困難的，讓教師參加專門的課件制作培訓班，對提高教師的課件制作水平是有明顯的作用。要發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢研究網(wǎng)絡教學的特點，真正實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。并且要形成一種專業(yè)的趨勢，全面普及所有體育教師的計算機操作技能。培訓可轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎上，抓好對體育教師信息技術繼續(xù)培訓工作，有助于提高體育教師計算機輔助教學的技能，提升高校體育教師整體教學質(zhì)量，促進高校體育教師的理論和實踐的繼續(xù)學習。以研促教，以研促訓，以現(xiàn)代信息技術促提高，能使現(xiàn)代化教學工作穩(wěn)步向前推進。學校政府和學校應加大投入,對教師隊伍進行相關的培訓,以提高教師應用多媒體技術的水平。

2.6、加強體育教育專業(yè)區(qū)域性協(xié)作

豐富的教學資源是開展好體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課的前提。每一個體育教育工作者，都有義務去從專業(yè)角度、技術角度、協(xié)作角度出發(fā)豐富體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程資源。隨著信息技術與課程整合體系的不斷完善,教師的教學技術也在不斷提高。每一個體育教育工作者都從之前教育資源的使用者轉(zhuǎn)變成為教育資源的開創(chuàng)者,實現(xiàn)體育教育資源區(qū)域共建是目前我們所面臨的的主題,我們必須要引領更多的體育教育工作者參與到教育資源的建設中來,進一步加強區(qū)域體育教育合作，區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡課程資源開發(fā)建設，能更好地開發(fā)建設和發(fā)展高校網(wǎng)絡體育課程資源,提高區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡體育課程資源共享效率,使優(yōu)秀的網(wǎng)絡體育教學資源更好地為區(qū)域性高校體育教學和社會提供服務。

3、結(jié)束語

綜上所述，體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程的建設對于體育教育的教學是至關重要的，首先，我們應該充分意識到網(wǎng)絡課程建設的重要性并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念；其次，在通過一系列的提高網(wǎng)絡技術水平、完善課程體系來建設日常的體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程；最后，結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡技術并綜合其優(yōu)勢，對其揚長避短進行改革創(chuàng)新，并且提高對體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程建設的重視。在對其重視的基礎上，著重對其培養(yǎng)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)水平，進行培訓考核等一系列的檢查。同時，也應該適當調(diào)整體育教育專業(yè)網(wǎng)絡課程建設的激勵措施，因為體育教育專業(yè)的網(wǎng)絡資源建設于更新是一個不斷連續(xù)的過程，除了自身的專業(yè)素養(yǎng)外也需要一定的外界刺激作為動力來支持和鼓勵相關體育教育工作者更好的完善和完成。

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1006-8902-（2017）-04-HX