王景華 楊敏敏 黃 彬

(華僑大學(xué)，福建 泉州 362021)

【責(zé)任編輯：王崇】

【學(xué)術(shù)研究綜述】

國(guó)內(nèi)最新外籍教師管理研究概況

王景華 楊敏敏 黃 彬

(華僑大學(xué)，福建 泉州 362021)

本文使用中國(guó)知網(wǎng)的檢索功能和計(jì)量可視化分析功能，分析了五年內(nèi)外籍教師管理研究的發(fā)文概況。通過(guò)研究結(jié)果可知，該話題是近年研究的熱點(diǎn)，其中浮現(xiàn)出不少高質(zhì)量成果，受到重要期刊的重視；且該話題的最新研究還體現(xiàn)出將管理學(xué)與文化視角相結(jié)合的研究特征。

外籍教師；管理；研究；論文

一、研究背景

自人類文明建立以來(lái)，各個(gè)不同政體間不斷交流，在文化、政治、管理、教育等諸多方面進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)，因此自古就有“外籍教師”的存在。新中國(guó)建立前期，即1949年6月至8月間，中共代表團(tuán)秘密訪問(wèn)前蘇聯(lián)，為新中國(guó)建設(shè)請(qǐng)來(lái)了兩百多名高級(jí)專家，其專業(yè)涉及國(guó)家建設(shè)的方方面面。新中國(guó)成立后，特別是在毛澤東主席簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》后，來(lái)我國(guó)工作的前蘇聯(lián)等國(guó)家的外國(guó)專家數(shù)量不斷增加，由此，我國(guó)指導(dǎo)外國(guó)專家工作的組織機(jī)構(gòu)和工作方式也不斷隨之進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，并于1955年專門創(chuàng)立了《專家工作通訊》，周恩來(lái)總理還為該刊親筆題寫(xiě)了刊名。1980年，我國(guó)政府制定了《外國(guó)文教專家工作試行條例》，從政策上進(jìn)一步更新了外國(guó)文教專家來(lái)華任教和交流的方式方法與途徑，確定了管理方法?？梢?jiàn)，我國(guó)歷來(lái)重視對(duì)外專、外教的管理和研究，并將此當(dāng)作一個(gè)重要的研究課題。外籍教師的特點(diǎn)十分分明，他們?cè)谡Z(yǔ)言上、教學(xué)方法上、課程管理上及其他一些方面都呈現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。[1]同時(shí)，他們還是文化交流的使者，為由于不同原因而不能出國(guó)親歷外國(guó)文化和教育的國(guó)人提供了嶄新的資訊和推介，因此，對(duì)這些特殊文化使者的研究具有重要意義。

隨著時(shí)間的推移，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)廣泛發(fā)展，新能源和新科技的普及也推動(dòng)了全球交通的便利，于是全球化進(jìn)程進(jìn)一步加快。教育領(lǐng)域，尤其是高等教育領(lǐng)域也受到新時(shí)期國(guó)際新發(fā)展的影響，呈現(xiàn)出屬于新時(shí)期的特點(diǎn)。第一，國(guó)際化程度高。我國(guó)每年向國(guó)外輸送大量留學(xué)生，同時(shí)也引進(jìn)大量外教，尤其是在“一帶一路”政策進(jìn)一步推進(jìn)的今天，教育的國(guó)際化交流呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，海外留學(xué)生歸國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年增加的勢(shì)頭。第二，信息網(wǎng)絡(luò)化程度高。國(guó)家已成立系統(tǒng)化、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)與微課平臺(tái)。第三，重視教科研結(jié)合。國(guó)內(nèi)科研水平日益提高，在高水平科研方面，不僅論文數(shù)量高居世界榜首，被引論文也逐年增長(zhǎng)，國(guó)際化科研合作交流也呈現(xiàn)出良好勢(shì)頭。

二、2012—2016年知網(wǎng)相關(guān)研究論文概況

在這種特殊的時(shí)代背景中，對(duì)外籍教師的管理和研究必將呈現(xiàn)出新的情況。本研究通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行搜索，搜集了國(guó)內(nèi)最新外籍教師管理研究的發(fā)文情況。

(一)知網(wǎng)檢索設(shè)置

在中國(guó)知網(wǎng)的“文獻(xiàn)——高級(jí)檢索”中，設(shè)置篇名檢索為“外籍教師”或“外教”，并選擇“并含”“管理”為關(guān)鍵名，鎖定核心檢索范圍。根據(jù)國(guó)際研究慣例，在搜索時(shí)間上，將2012—2016年設(shè)置為搜索時(shí)間。

(二)結(jié)果及討論

檢索結(jié)果顯示，五年內(nèi)知網(wǎng)上共登記出版的相關(guān)論文84篇。知網(wǎng)在多個(gè)維度上提供了比較詳盡的數(shù)據(jù)分析情況，包括總體趨勢(shì)、基金項(xiàng)目、作者分布、機(jī)構(gòu)分布、期刊類別、關(guān)鍵詞分布等內(nèi)容。本文利用知網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹及進(jìn)一步分析討論。

從發(fā)刊年份上看，近五年論文數(shù)量基本平衡，2013年達(dá)到20篇，2015年低至14篇，其余年份基本在此區(qū)間內(nèi)，其偏差并不具有顯著性差異，這說(shuō)明五年內(nèi)該研究問(wèn)題的熱度保持不變。

論文的期刊來(lái)源和所支持的基金同樣可以說(shuō)明該研究的重要性。在基金方面，有湖南省教委科研基金、遼寧省軟科學(xué)研究計(jì)劃、山西省軟科學(xué)研究計(jì)劃、陜西省教委基金、上?？萍及l(fā)展基金和河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃，都支持了該話題的研究。在發(fā)文成果方面，有兩篇論文來(lái)自中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)，即“南大中文核心”；有七篇論文來(lái)自中文核心期刊，即“北大中文核心”。眾所周知，這兩大索引的發(fā)文難度很高，其中中文社會(huì)科學(xué)引文索引的期刊錄用率更是在百分之十以下。因此，該研究在五年內(nèi)發(fā)表了九篇核心期刊，一方面表明教育科學(xué)對(duì)該話題具有強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)也表明該領(lǐng)域研究的程度較深，已經(jīng)不流于表面。同時(shí)，這也從側(cè)面反映出外籍教師的話題不僅對(duì)于教學(xué)領(lǐng)域，且對(duì)于整個(gè)人文社科領(lǐng)域都具有相當(dāng)?shù)闹匾浴１咀逭Z(yǔ)教師和非本族語(yǔ)教師在語(yǔ)言教學(xué)和非語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)比研究早已引發(fā)國(guó)內(nèi)外研究者的大量討論，在中國(guó)知網(wǎng)“摘要”搜索中輸入“本族語(yǔ)”與“非本族語(yǔ)”，可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)論文多達(dá)314篇，其中不乏大量高級(jí)別論文。[2][3]可見(jiàn)，外籍教師在教育領(lǐng)域及社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域方面起著重要作用，因而對(duì)他們工作和生活狀況的管理也成為重要的研究話題。當(dāng)然，從另一個(gè)角度看，五年內(nèi)大部分論文沒(méi)有發(fā)表在高級(jí)別刊物上，這也說(shuō)明研究者們還需要進(jìn)一步深化研究，細(xì)化論題。

結(jié)合作者分布和機(jī)構(gòu)分布來(lái)看，東北大學(xué)的學(xué)者們對(duì)這一話題最感興趣。文獻(xiàn)數(shù)量以東北大學(xué)為最多，有5篇，高居總量之7.69%；南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)者也有4篇相關(guān)文獻(xiàn)，而在發(fā)文最高的作者中，沈陽(yáng)師范大學(xué)的一位作者一人囊括了四篇系列論文；發(fā)文數(shù)量高居第二位的作者來(lái)自東北大學(xué)。可見(jiàn)，遼寧省在該話題的研究上表現(xiàn)突出，但基金分析與此略有不吻合。在所有支持論文的基金中，只有一篇論文得到了遼寧省軟科學(xué)研究計(jì)劃的支持，相比起有兩篇論文得到來(lái)自湖南省教委科研基金的情況，遼寧省的近年研究成果與基金數(shù)量不甚相符，這或許與遼寧省的地理位置有一定關(guān)系。遼寧省部分與朝鮮相接壤，大連等城市與韓國(guó)隔海相望，遼寧省也屬于沿海地區(qū)，國(guó)際交流力度比較大，國(guó)際化程度較高，吸引了較多的外籍人士從事各行各業(yè)的工作，相應(yīng)的，教育領(lǐng)域中的外籍教師人數(shù)也不可小覷，故而成為研究熱點(diǎn)。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)位于舉世聞名的古都南京，該地同樣吸引了大批的海外來(lái)客，其外教占有量也可以解釋發(fā)文數(shù)比較高的原因。

在學(xué)科分布方面，有62篇論文涉及高等教育，13篇涉及職業(yè)教育，7篇與外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)，3篇屬于中國(guó)語(yǔ)言文字范疇，2篇來(lái)自教育理論與教學(xué)管理，只有1篇論文與中等教育相關(guān)。這可能說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題：第一，外籍教師的作用及對(duì)他們的管理在高等教育和教學(xué)管理領(lǐng)域內(nèi)更加受到重視，或許是他們引發(fā)的問(wèn)題在這兩個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)更加明顯的緣故；第二，高等教育領(lǐng)域的工作者對(duì)管理研究比其他領(lǐng)域的工作者更加有興趣；第三，高教領(lǐng)域的工作者們發(fā)表論文的需求量更大。

就發(fā)表論文的期刊而言，《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》和《教育教學(xué)論壇》的發(fā)文數(shù)達(dá)到4篇，二者占據(jù)總發(fā)文期刊數(shù)的8.51%；《中國(guó)成人教育》和一些教育學(xué)院學(xué)報(bào)及師范大學(xué)學(xué)報(bào)的發(fā)文數(shù)也有不只一篇的發(fā)表數(shù)量。這同樣證明外籍教師的管理研究問(wèn)題是各大高校和職校的關(guān)注重點(diǎn)。

與發(fā)文期刊和機(jī)構(gòu)相互呼應(yīng)的是，在關(guān)鍵詞分布一項(xiàng)中，“外籍教師、外教、管理、高校、外教管理、教學(xué)管理、外籍教師管理、高職院?！钡汝P(guān)鍵詞超過(guò)了所有論文總數(shù)的一半數(shù)量，都在7篇以上，同樣比較突出的關(guān)鍵詞是“跨文化管理”，其后還有“文化沖突、文化差異”等系列關(guān)鍵詞。這說(shuō)明大多數(shù)研究是從文化視角對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行研究，采取了管理學(xué)和跨文化的跨學(xué)科研究。

三、結(jié)語(yǔ)

在教育全球化高度發(fā)展的今天，以及在“一帶一路”教育方針不斷推進(jìn)的新時(shí)代，教育領(lǐng)域的國(guó)際交流日趨頻繁，它不僅順應(yīng)時(shí)代潮流，更符合國(guó)家的外交政策和教育方針。因此，對(duì)日益增多的外籍教師的管理問(wèn)題研究將成為廣大高校、中小學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要課題。

[1]于立志.高等院校外教管理的問(wèn)題和對(duì)策研究[J].科技信息，2012，(35)：172-173.

[2]桂詩(shī)春.我國(guó)英語(yǔ)教育的再思考——實(shí)踐篇[J].現(xiàn)代外語(yǔ)，2015，(5)：687-704，731.

[3]崔曉紅.通用語(yǔ)背景下的中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)思考[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2012，(6)：70-74.

G647

A

1673-7725(2017)10-0101-03

2017-08-01

本文系福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目“產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào)：JZ170062)的研究成果。

王景華(1966-)，女，福建永春人，助理實(shí)驗(yàn)師，主要從事教育管理與辦公室工作研究。