陳琳

（南昌大學(xué)共青學(xué)院，江西南昌 332020）

根據(jù)全國高校思想政治工作會(huì)議精神和 《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)[2016]31號(hào)）精神，為了切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作，學(xué)院著重建設(shè)共青講壇平臺(tái)推動(dòng)思想政治理論工作的成效。

1 基本建設(shè)情況

學(xué)院成立了共青講壇工作領(lǐng)導(dǎo)小組，講壇工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，并成立共青講壇工作聯(lián)絡(luò)小組，邀請(qǐng)思政教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，由學(xué)生組織中國特色社會(huì)主義理論研究會(huì)協(xié)助工作。

首先，重點(diǎn)突出前期的宣傳工作。開講前，共青講壇工作聯(lián)絡(luò)小組對(duì)講壇嘉賓和講座內(nèi)容進(jìn)行了形式內(nèi)容多樣化的宣傳，通過相關(guān)會(huì)議、通知、新聞稿、易拉寶海報(bào)等廣泛宣傳，并逐漸加大校園的傳播力度，為共青講壇開講營造了濃厚的氛圍。其次，提前部署詳細(xì)的工作計(jì)劃。針對(duì)講壇的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都設(shè)置相對(duì)應(yīng)的人員崗位，對(duì)號(hào)入座，職責(zé)分明，每一次開講都進(jìn)行縝密的工作安排，精心策劃，并建立健全工作機(jī)制，確保了講壇工作逐步實(shí)施、有序推進(jìn)。最后，完善做好后期的總結(jié)工作。對(duì)于講壇每一期的會(huì)議錄音、會(huì)議資料、新聞宣傳，都講究時(shí)效性，及時(shí)上傳，與開講前的宣傳前后呼應(yīng)，推動(dòng)講壇工作高效運(yùn)作。

2 具體開展情況

從黨的十九大召開之即10月17日開始至11月10日，“共青講壇”一共成功舉辦三期，共近千人聆聽過講座。首期我們邀請(qǐng)的是學(xué)校黨委書記授課，為共青講壇作開山第一講。黨委書記開學(xué)第一課內(nèi)容是“用青春鋪路，讓理想延伸——弘揚(yáng)井岡山精神，做紅色基因的傳承者”。黨委書記通過啟發(fā)式教學(xué)方式鮮活生動(dòng)地闡釋了井岡山精神的內(nèi)涵與習(xí)近平總書記關(guān)于井岡山精神的重要論述及時(shí)代價(jià)值，也為同學(xué)們?nèi)绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)井岡山精神提出了建議并指明了方向。第二期“共青講壇”，省高校思想政治理論課指導(dǎo)委主任委員受邀授課，講座內(nèi)容是“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和中央文件精神、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作”。主任委員向師生深刻解析了習(xí)近平總書記重要講話和中央文件精神，并結(jié)合學(xué)院思想政治工作優(yōu)秀案例，進(jìn)一步闡述了高校思想政治工作會(huì)議的重要意義。第三期“共青講壇”，學(xué)校紀(jì)委書記講述“教育者先受教育，做廉潔楷?！?。黃云書記闡述了十九大報(bào)告“八個(gè)新”，反腐敗新提法、新論斷，打鐵必須自身硬，堅(jiān)決防止“燈下黑”和八大重磅反腐信號(hào)，并結(jié)合十八大以來黨風(fēng)廉潔建設(shè)總體態(tài)勢(shì)和高校黨風(fēng)廉潔建設(shè)的形勢(shì)任務(wù)，給學(xué)院黨風(fēng)廉潔建設(shè)工作提出要求：要擰緊思想總開關(guān)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和立德樹人的根本任務(wù)；要牽住全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”牛鼻子，加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)思想政治教育工作；要扎牢不能腐的制度的籠子，完善學(xué)校法人治理和“三重一大”等制度；要回應(yīng)教育者與受教育者的關(guān)切，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障師生權(quán)益。黨風(fēng)廉潔建設(shè)提供了政策支撐，強(qiáng)化了法治思維，增強(qiáng)了廉潔意識(shí)，拓展了工作思維。

3 講壇工作成效

3.1 增強(qiáng)了校園文化的引導(dǎo)力

“共青講壇”最重要的內(nèi)容就是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確觀念，讓學(xué)生秉承“砥礪知行，不忘初心”的精神，不斷解決社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響問題。成功舉辦三期以來，從井岡山精神到習(xí)近平總書記系列講話、從高校思政到廉潔，以“他講”的形式闡述豐富的思想內(nèi)容，傳播了優(yōu)秀文化。

3.2 提升了校園文化的影響力

“共青講壇”彰顯創(chuàng)新精神，貫徹學(xué)院辦學(xué)理念，加強(qiáng)師生不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)師生與外界專家、學(xué)者的跨領(lǐng)域溝通。從而推動(dòng)了校園文化不斷傳播和發(fā)展，給大學(xué)生成長成才提供了一個(gè)和諧的校園文化環(huán)境。

3.3 提高了校園文化的吸引力

新穎而豐富的“共青講壇”內(nèi)容，以思想政治教育為核心，給大學(xué)生提供了一個(gè)成長成才的廣闊平臺(tái)，拓展了師生之間的交流，引導(dǎo)大學(xué)生不斷前行，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，將共青學(xué)院打造成為一個(gè)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型”校園。

3.4 加強(qiáng)了校園文化的創(chuàng)新力

“共青講壇”新穎獨(dú)特的形式以及多樣的宣講內(nèi)容，都是創(chuàng)新的代名詞。作為高校思政的創(chuàng)新載體，講壇的開展帶動(dòng)了其他宣講活動(dòng)形式的不斷創(chuàng)新，讓大學(xué)生的思想和實(shí)踐都得到了鍛煉，成功的為校園文化注入新鮮的血液能量。

3.5 突出了校園文化的團(tuán)結(jié)力

“共青講壇”宣講活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生組織負(fù)責(zé)，在整個(gè)實(shí)施過程中全由學(xué)生組織協(xié)助，加強(qiáng)了學(xué)生全方面的能力學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生各方面的知識(shí)拓展，提高了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，彰顯出整個(gè)校園文化的凝聚力。

4 工作特色創(chuàng)新

4.1 學(xué)生組織為中堅(jiān)力量

“共青講壇”是采取學(xué)生運(yùn)作制，在聽取專業(yè)指導(dǎo)老師的建議之后，整場講座活動(dòng)由學(xué)生組織全面跟進(jìn)前期宣傳、中期會(huì)場和后期匯總?cè)齻€(gè)階段的工作。“共青講壇”引入學(xué)生中國特色社會(huì)主義理論研究會(huì)這個(gè)學(xué)生組織，由研究會(huì)承辦。習(xí)近平總書記曾說：“每一代青年，都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮也屬于青年，沒有一代人的青春是容易的，但每一代的青春都是大有可為的。少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，中國青年，國之棟梁?！睂W(xué)生組織作為新時(shí)代下的青年，更是一股新鮮血液，在此次共青講壇開展實(shí)施過程中奉獻(xiàn)出一份力量，從中鍛煉自身能力，提高綜合素質(zhì)。

4.2 高校思政教育新的視角

高校思想政治教育是青年大學(xué)生成長成才的重要奠基石。但是在很多人看來，特別是有些大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育不重要，覺得思想政治教育枯燥無聊。這主要源于力度不足以及內(nèi)容和形式的陳舊。此次“共青講壇”深入而全面地了解當(dāng)前的現(xiàn)狀，以“他講”的形式生動(dòng)形象闡述，從大學(xué)生角度出發(fā)，并對(duì)癥下藥，作為高校思想政治教育新的視角發(fā)揮出了不凡作用，取得不錯(cuò)反響。

4.3 大學(xué)生理念學(xué)習(xí)新形式

真正參與并能夠長期堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)的大學(xué)生并不是很多，大學(xué)生屬于青年一代，正在成長和發(fā)展的過程中，特別是大學(xué)生的社會(huì)閱歷尚淺，閱歷的局限性又使之成長帶有一些不成熟，所以需要一些新理念來引領(lǐng)?！肮睬嘀v壇”是大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理念的新形勢(shì)，大學(xué)生聆聽講座，作為一個(gè)新的載體，為大學(xué)生提供了許多新的方向。

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