◆何 丹 辜秀玲

（1.西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院 四川 637000；2.華中師范大學(xué)心理學(xué)院 湖北 430079）

網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的影響因素及其后效

◆何 丹1辜秀玲2

（1.西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院 四川 637000；2.華中師范大學(xué)心理學(xué)院 湖北 430079）

網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感是個(gè)體進(jìn)行在線游戲活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的一種極度愉悅體驗(yàn)。本文從個(gè)體因素、網(wǎng)絡(luò)游戲特征、認(rèn)知因素三個(gè)方面對(duì)其影響因素進(jìn)行了梳理。網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感可以提升玩家樂(lè)趣體驗(yàn)，促進(jìn)玩家產(chǎn)生使用意圖及用戶忠誠(chéng)度，同時(shí)也與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮有著復(fù)雜的關(guān)系。未來(lái)的研究應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的內(nèi)在作用機(jī)制進(jìn)行深入探討從而使研究結(jié)果更具有理論及實(shí)踐價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)游戲；沉浸感；網(wǎng)絡(luò)游戲成癮

0 引言

無(wú)論是電腦端還是手機(jī)端，網(wǎng)絡(luò)游戲作為互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)性應(yīng)用的代表，因其豐富的游戲內(nèi)容、代入感強(qiáng)、競(jìng)技性、擁有社交屬性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為廣大網(wǎng)民日常生活中不可或缺的重要組成部分［1］。這也引起了心理學(xué)研究者的關(guān)注，研究發(fā)現(xiàn)許多玩家玩游戲是因?yàn)樗麄兿矚g沉浸在美妙的虛擬世界［2］。眾多研究表明沉浸感是玩家受到網(wǎng)絡(luò)游戲長(zhǎng)久吸引的一個(gè)重要因素［3］［4］［5］，有時(shí)玩家僅僅是為達(dá)到并維持沉浸狀態(tài)而進(jìn)行游戲［6］。

沉浸感也叫最優(yōu)體驗(yàn)，用于描述個(gè)體完全投入某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的極度愉悅體驗(yàn)［7］。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，研究者將沉浸感的研究逐漸擴(kuò)展至信息技術(shù)領(lǐng)域［8］。富有創(chuàng)造性、復(fù)雜的活動(dòng)才能產(chǎn)生沉浸感，為了能重復(fù)體驗(yàn)沉浸感個(gè)體會(huì)不斷進(jìn)行更復(fù)雜的挑戰(zhàn)并隨之使其技能得到提升，這便是一個(gè)“培養(yǎng)”的過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)游戲便是這樣一個(gè)促進(jìn)沉浸感產(chǎn)生的理想載體［9］。

1 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的影響因素

1.1 個(gè)體因素

1.1.1 人口學(xué)變量

網(wǎng)絡(luò)游戲中大型多人在線角色扮演類、動(dòng)作格斗類、射擊類、即時(shí)戰(zhàn)略類等重度游戲類型是用戶偏好的主要類型［1］。這些重度游戲更易吸引男性玩家。雖然有研究者指出沉浸感不存在顯著性別差異［10］，但也有研究顯示男性沉浸體驗(yàn)要強(qiáng)于女性［4］。已有研究發(fā)現(xiàn)男性與女性在網(wǎng)絡(luò)游戲樂(lè)趣的感知上存在差異，男性更容易通過(guò)游戲獲得樂(lè)趣從而對(duì)某一游戲產(chǎn)生持續(xù)使用意圖［11］。

1.1.2 人格

個(gè)體人格特質(zhì)也會(huì)對(duì)沉浸感產(chǎn)生影響。研究顯示，有新奇追求、持久性、低自主性、自我超越特質(zhì)的個(gè)體更容易體驗(yàn)到沉浸感，這些個(gè)體會(huì)樂(lè)于將注意力集中于新奇性的活動(dòng)，在面臨挑戰(zhàn)和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持游戲，在游戲時(shí)間上沒(méi)有嚴(yán)格的控制性而且富有活躍的想象力，而這些都有助于促進(jìn)沉浸體驗(yàn)［12］。從控制點(diǎn)理論出發(fā)的研究發(fā)現(xiàn)強(qiáng)內(nèi)控性的個(gè)體相比于弱內(nèi)控性個(gè)體更容易進(jìn)入到沉浸狀態(tài)，內(nèi)控性個(gè)體更樂(lè)于面對(duì)任務(wù)中的挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)性是沉浸體驗(yàn)的重要特征之一，因此強(qiáng)內(nèi)控性個(gè)體更容易產(chǎn)生高水平的沉浸體驗(yàn)［13］。

1.1.3 動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)因素對(duì)提升沉浸體驗(yàn)有著重要作用，游戲過(guò)程中參與動(dòng)機(jī)越高的玩家越容易產(chǎn)生沉浸體驗(yàn)［14］。對(duì)青少年網(wǎng)游玩家的研究顯示享受樂(lè)趣、自我效能、社會(huì)交際和超越現(xiàn)實(shí)等基本內(nèi)在動(dòng)機(jī)都會(huì)積極促進(jìn)沉浸動(dòng)機(jī)的形成，使其處于一種陶醉、忘我的愉悅狀態(tài)中［15］。根據(jù)自我決定理論，個(gè)體存在自主、能力和關(guān)聯(lián)三種基本心理需求，上述各種動(dòng)機(jī)名稱雖然不一樣，但都滿足了這三種基本需要，如自我效能、超越現(xiàn)實(shí)、成就動(dòng)機(jī)可以歸為能力需求，社會(huì)交際可以歸為關(guān)聯(lián)需求，這些基本需求的滿足促使個(gè)體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)生更多的沉浸體驗(yàn)。也正是由于某些個(gè)體有更強(qiáng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，他們比其他人更關(guān)注活動(dòng)本身從而更容易產(chǎn)生沉浸體驗(yàn)，對(duì)于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者，可根據(jù)玩家不同的內(nèi)在需求進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，從而提升產(chǎn)品的受歡迎程度。

1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲特征

1.2.1 游戲難度

無(wú)論是哪種類型的網(wǎng)絡(luò)游戲，其游戲任務(wù)在設(shè)計(jì)過(guò)程中都遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的原則，網(wǎng)絡(luò)游戲所存在的層次性、動(dòng)態(tài)性決定了其成為沉浸體驗(yàn)的理想載體［14］。研究表明，不同難度的游戲會(huì)產(chǎn)生不一樣的沉浸體驗(yàn)，當(dāng)游戲水平較簡(jiǎn)單或較難時(shí)游戲玩家沉浸感較低，而中度或最佳的游戲水平更容易促進(jìn)玩家沉浸感的產(chǎn)生［16］。

1.2.2 游戲類型

網(wǎng)絡(luò)游戲種類繁雜，研究者對(duì)其種類的劃分方式各不相同，研究結(jié)果也存在著差異。Kaye將游戲劃分為競(jìng)爭(zhēng)和合作兩類進(jìn)行研究，結(jié)果表明沉浸感的產(chǎn)生在兩類游戲中不存在顯著差異［17］。同樣，其劃分的高暴力游戲組和低暴力游戲組在沉浸等游戲體驗(yàn)上也無(wú)顯著差異。但也有研究認(rèn)為，相對(duì)于暴力游戲，玩家在非暴力游戲中能體驗(yàn)到更多的沉浸感［18］。

1.2.3 交互性

交互性是指與兩個(gè)或更多對(duì)象進(jìn)行溝通交流并彼此影響的行為。網(wǎng)絡(luò)游戲中交互性可以分為兩種類型：人機(jī)交互指玩家與系統(tǒng)的互動(dòng)；社會(huì)互動(dòng)，指玩家與其他玩家的互動(dòng)［11］。相比于其他活動(dòng)，交互性與網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感有著更為緊密的關(guān)系。

1.3 認(rèn)知因素

1.3.1 遠(yuǎn)程臨場(chǎng)感

遠(yuǎn)程臨場(chǎng)感是指?jìng)€(gè)體感到自身存在于虛擬環(huán)境當(dāng)中，并成為活動(dòng)的一部分，是相對(duì)于時(shí)間感扭曲而言的一種空間感扭曲［19］。遠(yuǎn)程臨場(chǎng)感是個(gè)體在虛擬環(huán)境中將注意維持在特定任務(wù)的必要條件［20］。遠(yuǎn)程臨場(chǎng)感與網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸顯著正相關(guān)［19］。遠(yuǎn)程臨場(chǎng)感來(lái)源于一種不熟悉感，根據(jù)認(rèn)知資源理論，在網(wǎng)絡(luò)游戲中當(dāng)刺激越具有新異性時(shí)越能夠吸引玩家的注意，因而分配給游戲虛擬環(huán)境的注意資源就有可能多于物理環(huán)境，而這種注意的高度集中有助于個(gè)體沉浸體驗(yàn)的產(chǎn)生。

1.3.2 價(jià)值感知

網(wǎng)絡(luò)游戲并不僅僅是消遣娛樂(lè)產(chǎn)品，在一定程度上還承擔(dān)著游戲玩家的實(shí)用性訴求，如建立人際關(guān)系，獲得獎(jiǎng)勵(lì)提升等級(jí)，賺錢等。因此對(duì)于網(wǎng)游價(jià)值的感知可以分為功利性感知和享樂(lè)性感知。前者重視網(wǎng)絡(luò)游戲所具有的工具性價(jià)值，而后者則更多的關(guān)注游戲帶給他們的樂(lè)趣［21］。無(wú)論玩家持有功利性感知還是享樂(lè)性感知，都會(huì)對(duì)沉浸體驗(yàn)產(chǎn)生影響，而兩者相較來(lái)說(shuō)，功利性感知對(duì)沉浸感的影響更為強(qiáng)烈。

2 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的后效

2.1 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感與樂(lè)趣

沉浸感經(jīng)常與積極情感體驗(yàn)的誘發(fā)有重要關(guān)系，如樂(lè)趣、熱情、愉悅、幸福感［17］，因而沉浸感被認(rèn)為是積極心理學(xué)的核心變量。而網(wǎng)絡(luò)游戲本身的娛樂(lè)取向，也使得樂(lè)趣與網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感有著緊密的關(guān)系。一方面，樂(lè)趣促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感。純粹以享受樂(lè)趣和達(dá)到現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望為目的的網(wǎng)游玩家更容易受到尋求沉浸體驗(yàn)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使，也更可能感受到這種最佳體驗(yàn)［15］。另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感提升樂(lè)趣。對(duì)網(wǎng)游玩家的研究發(fā)現(xiàn)，沉浸感和樂(lè)趣之間存在著高相關(guān)，游戲過(guò)程中的沉浸體驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)游戲后的樂(lè)趣和積極情感［14］。

2.2 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感與游戲意圖

心理因素相比于技術(shù)更能影響玩家的使用意圖［11］，而在眾多心理因素中，研究者相信沉浸感是最為重要的，是人們之所以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲的基本原因［22］。網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感是提高游戲意向的內(nèi)在動(dòng)機(jī)［15］，是網(wǎng)絡(luò)游戲吸引力的重要來(lái)源，更是解釋網(wǎng)游行為的決定性因素［4］?？傊?，沉浸感對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲使用意圖具有積極影響［11］。

2.3 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感與用戶忠誠(chéng)度

網(wǎng)絡(luò)游戲的使用只是一個(gè)開(kāi)端，作為游戲的研發(fā)者，更關(guān)注玩家是否會(huì)持續(xù)進(jìn)行該游戲，產(chǎn)生對(duì)產(chǎn)品的忠誠(chéng)。網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感對(duì)持續(xù)網(wǎng)游行為和用戶忠誠(chéng)度的影響也得到了大量研究者的關(guān)注。用戶忠誠(chéng)度是指對(duì)某一特定公司、商店或產(chǎn)品產(chǎn)生偏好性重復(fù)使用行為。網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的沉浸體驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲忠誠(chéng)度產(chǎn)生重要影響［23］。沉浸的實(shí)現(xiàn)是人們持續(xù)網(wǎng)絡(luò)游戲行為的關(guān)鍵動(dòng)機(jī)，會(huì)增強(qiáng)玩家的網(wǎng)絡(luò)游戲忠誠(chéng)［24］。網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感在維系游戲用戶中扮演著重要角色，還會(huì)鼓勵(lì)玩家重復(fù)游戲行為并將游戲推薦給他人［21］。沉浸感不僅直接作用于網(wǎng)絡(luò)游戲忠誠(chéng)，也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生間接影響。網(wǎng)絡(luò)游戲中的互動(dòng)性、滿意度都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)沉浸感來(lái)影響用戶網(wǎng)絡(luò)游戲忠誠(chéng)［21］。

2.4 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮

沉浸感是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的一個(gè)預(yù)測(cè)因素［25］。研究表明玩家體驗(yàn)到的沉浸感越高，越會(huì)對(duì)網(wǎng)游成癮［26］。有研究認(rèn)為沉浸感的各維度得分與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的各維度得分呈顯著正相關(guān)，沉浸感和重復(fù)行為的交互作用導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生［27］。但在對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的間隔6個(gè)月的交叉滯后的研究中發(fā)現(xiàn)，沉浸感與網(wǎng)游成癮傾向存在負(fù)相關(guān)，且無(wú)法對(duì)網(wǎng)游成癮傾向進(jìn)行有效預(yù)測(cè)［28］。

3 研究展望

3.1 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感生理機(jī)制研究

現(xiàn)有對(duì)沉浸感的研究方法，大都依賴于被試對(duì)其活動(dòng)和體驗(yàn)準(zhǔn)確報(bào)告的能力及意愿，影響研究的準(zhǔn)確度及研究的深度。雖然已有部分研究者使用fMRI等技術(shù)探討了相關(guān)腦區(qū)與沉浸感及沉浸傾向的關(guān)聯(lián)性［29］，但仍屬于探索階段，而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感生理機(jī)制的研究更是缺乏。研究者認(rèn)為，或許沉浸感存在不同程度，從微沉浸到顯著沉浸是一個(gè)連續(xù)體［30］，而從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)角度研究出發(fā)的研究認(rèn)為，從非沉浸狀態(tài)到沉浸狀態(tài)的轉(zhuǎn)變是突然的，沒(méi)有任何過(guò)渡，而且個(gè)體并未認(rèn)識(shí)到這種轉(zhuǎn)變［31］。那么沉浸感的發(fā)生究竟是連續(xù)還是非連續(xù)的？強(qiáng)度水平有著怎樣的變化，具不具備階段性？如果存在階段性，沉浸感的各個(gè)維度表現(xiàn)是同時(shí)產(chǎn)生還是在沉浸的不同階段相繼發(fā)生？各個(gè)維度間又存在怎樣的關(guān)系？此外，有研究者從現(xiàn)象學(xué)和具身交互的角度對(duì)沉浸感進(jìn)行了全新闡釋，雖然該觀點(diǎn)并不是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲而提出，但卻為網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的理解提供了全新的視角［32］?？傊?，研究者需要充分利用已有技術(shù)，探索出更為科學(xué)有效的測(cè)量方法來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的潛在因素結(jié)構(gòu)及不同成份在游戲中是如何相互作用，而這又可以促進(jìn)有效評(píng)估技術(shù)的發(fā)展［33］。

3.2 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的作用機(jī)制研究

網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感與成癮的關(guān)系仍然存在著較大的爭(zhēng)議，同時(shí)，研究者也要注意到不是所有成癮玩家都一定會(huì)有沉浸狀態(tài)，也并不是所有體驗(yàn)到沉浸感的玩家都對(duì)網(wǎng)游成癮［34］。而且，網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感是積極心理學(xué)的核心變量，作為一種積極的情感體驗(yàn)，它為何會(huì)與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮這種消極現(xiàn)象間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)值得研究者深入的探討。

研究表明確實(shí)存在某些人格特質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的易感因子［26］，是否是人格特質(zhì)在其中起著調(diào)節(jié)作用呢？根據(jù)認(rèn)知—行為模型及相關(guān)研究，非適應(yīng)性認(rèn)知作為近端充分條件對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮具有預(yù)測(cè)作用［35］，是否是玩家對(duì)感受到的沉浸體驗(yàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知使得個(gè)體認(rèn)為，只有游戲能帶給他這種感受從而導(dǎo)致游戲成癮？未來(lái)研究可以對(duì)兩者之間作用機(jī)制進(jìn)行深入探討，有助于將沉浸感的積極影響最大限度發(fā)揮的同時(shí)，降低網(wǎng)游成癮的不良影響。

3.3 網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感理論及研究結(jié)果的實(shí)際應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的使用及忠誠(chéng)有著重要影響，這對(duì)游戲的設(shè)計(jì)者及開(kāi)發(fā)公司應(yīng)有所啟迪［36］。設(shè)計(jì)者可根據(jù)沉浸感的影響因素及其維度特點(diǎn)，對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行修改以提升沉浸體驗(yàn)，維持玩家對(duì)產(chǎn)品的忠誠(chéng)度。正如有些研究者所說(shuō)，對(duì)于游戲設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，所要思考的不是沉浸體驗(yàn)是否重要，而是游戲能夠讓玩家的沉浸體驗(yàn)保持多久［37］。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感所具備的積極潛質(zhì)應(yīng)當(dāng)被充分挖掘。對(duì)于教育類的在線游戲，通過(guò)提升沉浸體驗(yàn)促進(jìn)教育游戲?qū)W(xué)生的吸引力從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果［38］。目前網(wǎng)絡(luò)游戲沉浸感的研究大多還停留在理論概念層面，因此，將具體的概念性因素與實(shí)際設(shè)計(jì)特征相匹配并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)還需要更深入的探討［37］。

[1]Johnson D,Nacke L E,Wyeth P.All about that Base:Differing Player Experiences in Video Game Genres and the Unique Case of MOBA Games[C].ACM Press， 2015.

[2]Yee N. Motivations for play in online games.[J]. Cyberpsychology & Behavior the Impact of the Internet Multimedia & Virtual Reality on Behavior & Society， 2006.

[3]Hamari J,Keronen L,Alha K.Why Do People Play Games? A Review of Studies on Adoption and Use[C].Hawaii International Conference on System Sciences. IEEE，2015.

[4]Voiskounsky A E,Mitina O V,Avetisova A A.Playing Online Games: Flow Experience.[J].Psychnology Journal， 2004.

[5]Wan C S,Chiou W B.Psychological motives and onlinegames addiction:a test of flow theory and humanistic needs theory for Taiwanese adolescents.[J]. Cyberpsychology & Behavior the Impact of the Internet Multimedia & Virtual Reality on Behavior & Society，2006.

[6]Frostlinghenningsson M.First-person shooter games as a way of connecting to people: "brothers in blood"[J]. Cyberpsychology & Behavior the Impact of the Internet Multimedia & Virtual Reality on Behavior & Society，2009.

[7]Csikszentmihalyi,M.Beyond Boredom and Anxiety. San Francisco,CA:Jossey Bass，1975.

[8]Hoffman D L,Novak T P.Marketing in hypermedia computer-mediated environments:Conceptual foundations [J].Journal of Marketing，1997.

[9]Massimini F,Delle F A.Individual development in a bio-cultural perspective.[J].American Psychologist,2000.

[10]Faiola A,Newlon C,Pfaff M，et al.Correlating the effects of flow and telepresence in virtual worlds: Enhancing our understanding of user behavior in game-based learning[J].Computers in Human Behavior,2013.

[11]Lee M. Understanding the behavioural intention to play online games:An extension of the theory of planned behaviour[J]. Online Information Review，2009.

[12]Teng C I.Who are likely to experience flow? Impact of temperament and character on flow[J]. Personality & Individual Differences，2011.

[13]Bendjelloul F,Mandys V.Locus of control and the flow experience:An experimental analysis[J]. European Journal of Personality，2008.

[14]Weibel D,Wissmath B.Immersion in computer games: the role of spatial presence and flow[J].International Journal of Computer Games Technology，2011.

[15]張紅霞，謝毅.動(dòng)機(jī)過(guò)程對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為意向的影響模型[J].心理學(xué)報(bào)，2008.

[16]Rheinberg F,Vollmeyer R.Flow-Erleben in einem Computerspiel unter experimentellvariierten Bedingungen[J] Zeitschrift Für Psychologie,2003.

[17]Kaye L K. Motivations,experiences and outcomes of playing videogames[J].University of Central Lancashire，2011.

[18]Chiang Y T. Exploring Online Game Players' Flow Experiences and Positive Affect.[J]. Turkish Online Journal of Educational Technology,2011.

[19]Faiola,A.,& Smyslova,O.Flow experience in second life:The impact of telepresence on human-computer interaction. Online communities and social computing，2009.

[20]Finneran,C.M.,& Zhang,P.A person-artefact-task (PAT) model of flow antecedents in computer-mediated environments. International Journal of Human-Computer Studies，2003.

[21]Chang I,Liu C C,Chen K. The effects of hedonic/util itarian expectations and social influence on continuance intention to play online games[J]. Internet Research,2014.

[22]Murphy,C.,Chertoff,D.,Guerrero,M.,Moffitt,K.(2013).De sign better games: Flow,motivation,and fun.In the Design and Development of Training Games:Practical Guidelines from a Multi-Disciplinary Perspective (chap.5,pp.1-27). Engl and:Cambridge University Press.

[23]毛政仁.網(wǎng)路口碑與沉迷經(jīng)驗(yàn)對(duì)線上游戲持續(xù)使用意圖之研究—以科技準(zhǔn)備度為干擾變數(shù)(D).大同大學(xué)，2010.

[24]魏華，范翠英，平凡等.網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)的種類、影響及其作用機(jī)制[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2011.

[25]Zheng H,Qian M Y,Chun-Li Y I,et al. Correlated Factors Comparison:The Trends of Computer Game Addiction and Internet Relationship Addiction[J]. Chinese Journal of Clinical Psychology,2000.

[26]魏華，周宗奎，田媛等.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮:沉浸的影響及其作用機(jī)制[C].武漢市科學(xué)年會(huì)心理學(xué)分會(huì)場(chǎng):中國(guó)心理學(xué)會(huì)普通心理與實(shí)驗(yàn)心理分會(huì)代表大會(huì)暨2012年學(xué)術(shù)年會(huì)， 2012.

[27]Chou T J,Ting C C.The role of flow experience in cyber-game addiction[J].Cyberpsychology & Behavior,2003.

[28]Wan C S,Chiou W B.Psychological motives and online games addiction:a test of flow theory and humanistic needs theory for Taiwanese adolescents[J]. Cyberpsycholoogy & Behavior the Impact of the Internet Multimedia & Virtual Reality on Behavior & Society，2006.

[29]Bendjelloul F,Mandys V.Locus of control and the flow experience:An experimental analysis[J].EuropeanJourn al of Personality，2008.

[30]Csikszentmihalyi M.Optimal experience, Psycholog ical studies of flow in consciousness[J]. Man,1989.

[31]Weber R,Tamborini R,Westcott-Baker A,et al. Theorizing Flow and Media Enjoyment as Cognitive Synchronization of Attentional and Reward Networks[J]. Communication Theory，2009.

[32]Romero P,Calvillo-Gámez E. An Embodied View of Flow[J].Interacting with Computers,2013.

[33]Procci K,Singer A R,Levy K R,et al.Measuring the flow experience of gamers: An evaluation of the DFS-2[J]. Computers in Human Behavior，2012.

[34]Hull D C,Williams G A,Griffiths M D. Video game characteristics,happiness and flow as predictors of addiction among video game players:A pilot study[J]. Journal of Behavioural Addictions，2013.

[35]Li H,Wang S.The role of cognitive distortion in online game addiction among Chinese adolescents[J].Children & Youth Services Review,2013.

[36]Jo N Y,Lee K C,Park B W.Exploring the Optimal Path to Online Game Loyalty: Bayesian Networks versus Theory-Based Approaches[M].Ubiquitous Computing and Multimedia Applications. Springer Berlin Heidelberg,2011.

[37]Murphy,C.(2011).Why games work and the science of learning.In Interservice,Interagency Training, Simulations. and Education Conference (pp.260-272).

[38]任俊，施靜，馬甜語(yǔ).Flow研究概述.心理科學(xué)進(jìn)展，2009.