◎魚爸

孩子不愛閱讀，原因在于你

◎魚爸

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前幾天有一位在朋友圈感慨：從兩歲時(shí)陪著孩子閱讀，一直到了8歲，可是兒子寫出的東西還是沒(méi)有一點(diǎn)文采，黃色就是寫一個(gè)黃色，不會(huì)用黃橙橙、黃燦燦；而紅色也不會(huì)寫紅彤彤、紅艷艷，反正就是看上去沒(méi)有一點(diǎn)看頭。她提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么閱讀了這么久，卻沒(méi)有作用？

多少的父母都渴望著閱讀給孩子帶來(lái)巨大的改變。比如寫出牛逼作文考高分，出口成章掙面子。一旦孩子的表現(xiàn)不盡人意，馬上就懷疑閱讀有沒(méi)有必要堅(jiān)持下去，是不是自己的方法出了問(wèn)題？一件原本就非常簡(jiǎn)單的事情，被加上功利性的目的之后，往往就變得沒(méi)有意思了。

我們都會(huì)有這樣的感覺(jué)。原本我們能得心應(yīng)手地去做一件事，但是帶上一個(gè)目的之后，往往覺(jué)得索然無(wú)味，患得患失中沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣。再加上邊上人對(duì)你指手劃腳，我想你會(huì)變得討厭做這件事。更可怕的是父母帶著這樣的功利性閱讀目的去引導(dǎo)孩子，結(jié)果培養(yǎng)不了孩子對(duì)閱讀的興趣，反而讓孩子見到書就跑。

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很多媽媽問(wèn)我，怎么去培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣？我認(rèn)為，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，就要讓孩子越早接觸圖書。

有媽媽就說(shuō)，幾個(gè)月的孩子一看到圖書就往嘴里塞，真的有必要讓孩子接觸嗎？當(dāng)然有必要，在口欲期的孩子，見什么都啃，如果你不留意，他（她）什么都想去嘗嘗的。所以父母要照顧孩子，引導(dǎo)孩子。很多孩子擁有一堆會(huì)發(fā)聲的玩具，為什么就不能接觸書呢？啃咬的時(shí)候輕輕拿開，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，然后每天給孩子看上一兩頁(yè)，當(dāng)他們盯著這個(gè)色彩豐富的新鮮東西，慢慢就會(huì)喜歡上的。

當(dāng)然，很多媽媽幾乎是帶著悔恨的心情說(shuō)“我的孩子已經(jīng)三四歲了或者七八歲了，之前因?yàn)闆](méi)有重視閱讀，還來(lái)得及嗎？”只要你愿意做，一切都來(lái)得及。孩子比我們大人更有好奇心，他們很容易被好玩又新鮮的東西吸引。比如手機(jī)，他們覺(jué)得大人最親密的伙伴就是手機(jī)。

我有一次到快遞點(diǎn)去送包裹，看到老板娘的一雙兒女。兒子捧著手機(jī)玩游戲，女兒在那整理書包。我就說(shuō)，“真羨慕你們?。∮羞@么好的條件，多看看書呢。我們長(zhǎng)大了就不好玩了?！毙」媚镎f(shuō)，“你們大人更好玩。”“為什么？我們很累的！”“你們可以玩手機(jī)啊。”在孩子眼里，手機(jī)還真的是一個(gè)好玩的東西。所以每次侄女來(lái)我家就會(huì)問(wèn)我，“你手機(jī)里有沒(méi)有好玩的游戲呀？”“沒(méi)有呀！一個(gè)都沒(méi)有?！比绻尯⒆舆h(yuǎn)離手機(jī)，接觸到書本，那么興趣肯定會(huì)放在書本上的。

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我們太多的孩子正在帶著目的去閱讀，這是過(guò)度強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育的一個(gè)毒瘤。因?yàn)楹⒆觽兌急绘i定在了課堂閱讀，課外閱讀也以一些新課標(biāo)要求為依據(jù)，搞得家長(zhǎng)們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知道讀什么好。

可是天下大部分好書都在課堂外，往往從讀雜書中獲得真樂(lè)趣。

莫言回憶自己的讀書經(jīng)歷提到：“我童年時(shí)，看‘閑書’便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看‘閑書’。父親反對(duì)我看‘閑書’，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看‘閑書’耽誤了割草放羊；我看‘閑書’就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣?！蔽覀兲嗟母改妇褪沁@樣，怕孩子看一些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助的“閑書”，結(jié)果有的乖孩子就干脆什么書都不看了；而只有極少部分嘗到了閱讀甜頭的孩子會(huì)繼續(xù)找機(jī)會(huì)看。就是在父母的這種功利性的監(jiān)督之下，多少孩子的閱讀興趣被毀掉了。

在閱讀這件事上，一定要讓孩子放開了讀，開卷有益，不無(wú)道理。如果你真的擔(dān)心，那就去孩子那借書讀。孩子讀了一遍之后，你也去讀一讀?；蛘吆⒆釉谧x的書，你見都沒(méi)有見過(guò)，那就去查查資料，了解清楚。如果能真的做到這一點(diǎn)，我想孩子不會(huì)反感你的干涉，而你自己也能放心。

還有很多的父母覺(jué)得孩子讀書是走馬觀花，沒(méi)有讀進(jìn)去。也可以試試上面的辦法。就是你自己去讀，去跟孩子討論。比如我有一個(gè)朋友，他們家常常會(huì)在飯后一起談?wù)摵⒆幼x的書。比如9歲的兒子剛剛迷上了《三國(guó)演義》。于是做爹的就把里面的一些情節(jié)提起，孩子馬上就會(huì)參與進(jìn)來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)里面的故事，談自己的看法。而當(dāng)兒子讀《叢林故事》的時(shí)候，做爸爸的也將這本書重新溫習(xí)了一遍，然后就能跟兒子談?wù)摾锩娴墓适铝?。這樣的家庭讀書氛圍，往往能讓孩子保持好的閱讀習(xí)慣。所以，我常常覺(jué)得“親子共讀”不僅僅是在幼兒這個(gè)階段，而且還應(yīng)該包括大孩子的閱讀階段。當(dāng)我們自己愛讀，然后把這種熱情傳遞給孩子時(shí)，那孩子就會(huì)接收到父母的正能量，愛上閱讀。

如果你只是愛玩手機(jī)，那要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，真的很難。自己沒(méi)做好，而去要求孩子做好，這樣不是很牽強(qiáng)嗎？所以我在家里，要求孩子上午不能看電視，那我自己就不能看。希望孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，那就不能當(dāng)著他玩手機(jī)；而希望孩子閱讀，那自己就要常常閱讀，并且要親子互動(dòng)起來(lái)。比如和孩子積極討論就是個(gè)不錯(cuò)的形式。

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閱讀，應(yīng)該是一種自然而然的生活方式。這種習(xí)慣就像穿衣吃飯、呼吸空氣一樣，是內(nèi)生于心靈深處的、一種自然而然的行為。所以不要過(guò)早地把孩子困在功利閱讀的泥潭當(dāng)中，享受不到閱讀的樂(lè)趣。

同時(shí)，父母如果忽視了閱讀本身，而讓孩子為了考試而閱讀，為了讀書而讀書，結(jié)果只會(huì)讓孩子的閱讀興趣被丟掉。而沒(méi)了趣味，我們做的事就索然無(wú)味，宛如行尸走肉。

羅曼·羅蘭說(shuō)：從來(lái)沒(méi)有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。我們都該好好領(lǐng)會(huì)其中的深意！