趙 艷 李 明 趙曉玲

（綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

地方應(yīng)用型高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育策略

趙 艷 李 明 趙曉玲

（綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江綏化 152061）

隨著我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度和政策不斷出臺，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氣氛非?；钴S，尤其是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為各個(gè)高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)亮眼的新星?，F(xiàn)階段，越來越多的女大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)的大軍當(dāng)中，從而希望解決女大學(xué)生就業(yè)困難的一種途徑。但是由于受到我國傳統(tǒng)文化、學(xué)校教育體系等多方面的影響，女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中仍然存在很多的困難?；诖?，文章從女性角度，結(jié)合地方應(yīng)用型高?，F(xiàn)狀，分析女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性以及不利因素，進(jìn)而提出女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育策略。

地方應(yīng)用型高校；女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；培育

截止到2015年12月底，我國目前具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校包括獨(dú)立學(xué)院共有2263所，其中中央部委所屬高校111所，地方高校2152所，占全國普通高?？倲?shù)的95.1%。由此可見，我國地方高校所占的數(shù)量比例非常大。也可以說，地方高校對我國高等教育起到了極大的作用。地方高校作為我國高校的主要組成部分，其不僅僅可以承擔(dān)著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還起到培養(yǎng)地方應(yīng)用型人才的重?fù)?dān)。從就業(yè)方面來看，中央部委所屬高校的就業(yè)層次、質(zhì)量比較好，多數(shù)都是從事科研、研究所、政府、高校等事業(yè)單位的具體工作，其具有很強(qiáng)的科研能力。而地方高校學(xué)生的就業(yè)主要是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，從事地方不同行業(yè)的一線相關(guān)的工作，比如說各地生產(chǎn)技術(shù)、基層管理等。為此，地方高校學(xué)生是否具有很強(qiáng)創(chuàng)新能力，將會(huì)決定我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力、未來發(fā)展的水平以及我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力。本文針對地方高校學(xué)生就業(yè)進(jìn)行調(diào)查可知，女大學(xué)生所占比例將近一半，其數(shù)量之大。她們的就業(yè)能力直接影響地方高校整體就業(yè)水平。為此，地方高?？梢詭椭髮W(xué)生另辟蹊徑，運(yùn)用自己的智慧加大創(chuàng)業(yè)力度，解決女大學(xué)生就業(yè)難問題。

一、地方應(yīng)用型高校女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》），將就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為共享發(fā)展的重要內(nèi)容，對“十三五”時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出了新要求，明確了基本方向和戰(zhàn)略任務(wù)，具有重要意義。自從1999年開始我國高校大規(guī)模的擴(kuò)招，地方高校學(xué)生數(shù)目不斷地增多。具中國人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局所統(tǒng)計(jì)相關(guān)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)具體參見圖1。

圖1 2001—2015年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)

隨著高校畢業(yè)生逐年增多，女大學(xué)生的數(shù)量也在增加。相對于男大學(xué)生來說，女性作為特殊群體，其雖然和男大學(xué)生受到同等的教育資源和機(jī)會(huì)，但是社會(huì)對女大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)聘機(jī)會(huì)是不均等的。2016年6—7月，全國婦聯(lián)婦女研究工作人員，曾經(jīng)對北京、山東以及河北三個(gè)省市進(jìn)行了調(diào)查。其結(jié)果表明，曾高達(dá)86%的女大學(xué)生在招聘過程中遇到歧視的現(xiàn)象。其中多于80.2%女大學(xué)生認(rèn)為，很多企事業(yè)單位拒絕招聘女大學(xué)生或者男士優(yōu)先，甚至有些單位不給女大學(xué)生筆試和面試的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)有的招聘市場上，多數(shù)情況都是一般的男生和優(yōu)秀的女生存在對等情況。另外，調(diào)查結(jié)果還顯示，被訪女性平均受到性別歧視的次數(shù)達(dá)到了17.0次?？梢?，我國就業(yè)市場存在大量的性別歧視現(xiàn)象。女性大學(xué)生為了避免面臨“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)狀，反而選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。為此，一股創(chuàng)業(yè)熱開始在地方應(yīng)用型高校校園內(nèi)出現(xiàn)。面對這樣的女大學(xué)生就業(yè)問題，也進(jìn)一步促進(jìn)了女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求。

二、地方應(yīng)用型高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利因素

現(xiàn)階段，我國地方應(yīng)用型高校女大學(xué)生具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意愿，并也取得了一定的成就。但是從總體來看，女性創(chuàng)業(yè)參與的人數(shù)并不高，其受到很多因素的影響，如下：

一是受到傳統(tǒng)文化與思想的影響，整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境不好。因?yàn)槲覈鴤鹘y(tǒng)封建文化的影響，女性性別劣勢表現(xiàn)明顯，更多的“男尊女卑”的思想根深蒂固。用人單位對女性的工作能力、工作期望非常低，認(rèn)同度也不夠。為此，女性大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍非常不好。尤其是面對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些關(guān)鍵性問題的時(shí)候，她們往往受到不公平的待遇，比如說融資、經(jīng)營以及稅收等方面的內(nèi)容，女大學(xué)生基本上沒有得到政府相關(guān)的政策支持。為此，女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道路非常艱難。

二是缺乏對女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。面對巨大的大學(xué)生就業(yè)壓力，我國教育部開始開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育工作，并且教育內(nèi)容呈現(xiàn)比例上的上升。創(chuàng)業(yè)教育就是針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力以及心理等方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)研究。但是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并沒有針對性別方面進(jìn)行分別的教育內(nèi)容，而是千篇一律的創(chuàng)業(yè)教育。女性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求和男性大學(xué)生之間是不同的。為此，即使有一些女大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)意識和需求，但是其缺乏相應(yīng)教育內(nèi)容，難以有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一旦創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難，將會(huì)直接面臨創(chuàng)業(yè)失敗的狀況。

三是女性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識較弱。因?yàn)榕髮W(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的作用，其對自身預(yù)期往往比男大學(xué)生低。多數(shù)女大學(xué)生仍然受到“男主外，女主內(nèi)”思想，女大學(xué)生也局限在“賢妻良母”的思想界限內(nèi)，讓她們更加喜歡家庭烹飪、化妝等方面的內(nèi)容。還有一部分的女大學(xué)生認(rèn)為：“干的好，不如嫁的好?！毕Ｍ约耗軌蛘业揭粋€(gè)老的老公，而不是干一份好的事業(yè)。為此，女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識比較薄弱，反而更多地依賴自己父母或者被動(dòng)地等待工作。

三、促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育策略

（一）改變傳統(tǒng)女大學(xué)生人才培養(yǎng)模式和打造特色培養(yǎng)方案。

1.改變傳統(tǒng)女大學(xué)生人才培養(yǎng)模式。地方應(yīng)用型高校占全部高校比例高達(dá)90%以上。這些學(xué)校畢業(yè)的女大學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場后，反而得不到企業(yè)或者事業(yè)單位的認(rèn)可，往往必須在用人單位再接受培訓(xùn)或者實(shí)踐訓(xùn)練后才能正常的工作，并開始被重用。甚至有很多有創(chuàng)業(yè)夢想的女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中往往從非常簡單的工作做起，從零開始。這些都是由于地方應(yīng)用型高校缺乏對女大學(xué)生有針對性的人才培養(yǎng)模式，注重對于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。為此，我國地方應(yīng)用型高校需要對女大學(xué)生的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行修改，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而增強(qiáng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，提高她們的市場競爭能力。

2.構(gòu)建特色的人才培養(yǎng)方案。由于女大學(xué)生的特殊性，針對其創(chuàng)業(yè)過程面臨的困境，地方應(yīng)用型高校需要正確面對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題，構(gòu)建具有特色的人才培養(yǎng)方案。首先，高校需要以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，圍繞學(xué)校的發(fā)展，針對學(xué)校學(xué)生需求的不同進(jìn)行有針對性的人才培養(yǎng)。其次，在課程設(shè)置過程中，需要結(jié)合性別差異，對男女大學(xué)生進(jìn)行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育，合理規(guī)劃社會(huì)教育內(nèi)容，使創(chuàng)業(yè)知識的培訓(xùn)更加合理，提高創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升。最后，增加高校各個(gè)專業(yè)的實(shí)踐學(xué)時(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)女大學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，通過實(shí)踐活動(dòng)來提升他們的個(gè)人能力。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校還可以依托各種大型比賽，開展各種形式的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。另外，地方應(yīng)用型高校利用自身存在的各種優(yōu)勢，注重加強(qiáng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的構(gòu)建，主動(dòng)聯(lián)合校外企業(yè)，給更多的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，讓他們能夠參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)他們的意識。地方應(yīng)用型高校的教師需要鼓勵(lì)女大學(xué)生多參與到社會(huì)實(shí)踐中，利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)對金錢的滿足意識，從而增強(qiáng)她們創(chuàng)新的動(dòng)力。

（二）整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。

1.構(gòu)建女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。現(xiàn)階段，我國對于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面教育和培訓(xùn)方面存在很多的問題，缺乏有針對性的課程設(shè)計(jì)。為此，針對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，首先是通過課程設(shè)置來實(shí)現(xiàn)的。課程的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)。為此，應(yīng)該開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)方面的課程，如，《創(chuàng)業(yè)學(xué)》《創(chuàng)業(yè)營銷》《創(chuàng)業(yè)方法》《創(chuàng)業(yè)法律學(xué)》等相關(guān)課程。同樣，針對女大學(xué)生還應(yīng)開設(shè)女性特有的特色課程，如，《女性心理學(xué)》《女性創(chuàng)業(yè)學(xué)》《女性成功學(xué)》等相關(guān)的課程，幫助學(xué)生能夠真正認(rèn)識自己、評價(jià)自己。為此，地方應(yīng)用型高校需要在不同層次的創(chuàng)業(yè)課程方面開設(shè)具有性別差異的課程，從而能夠更加有針對性培養(yǎng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力。

2.創(chuàng)新女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。男女之間的性別差異某一定程度上決定了他們創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)行為有著各自的特點(diǎn)。為此，在女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面需要從創(chuàng)業(yè)意識和能力兩個(gè)方面著手：一是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)意識。地方應(yīng)用型高校需要結(jié)合女大學(xué)生的特點(diǎn)，改變她們受到傳統(tǒng)文化的影響，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的意識，幫助她們更好創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，注重性別的差異，積極發(fā)展女性創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，對成功女性創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行大力宣傳，徹底改變女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想包袱。其次，建立積極樂觀的女大學(xué)生的信條。加大對女大學(xué)生自身認(rèn)知進(jìn)行剖析，認(rèn)識到女性創(chuàng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)和面臨的困難，幫助她們克服自卑心理，激勵(lì)她們更加有勇氣去創(chuàng)造，保持持之以恒的心理。二是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。地方應(yīng)用型高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高包括創(chuàng)業(yè)知識和相應(yīng)的技能。其中，創(chuàng)業(yè)知識包括創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識和相關(guān)理論知識，如營銷學(xué)、管理學(xué)、法律和金融等方面的知識。而創(chuàng)業(yè)相應(yīng)技能包括組織協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營管理能力、溝通能力等。這些知識和技能的訓(xùn)練需要女大學(xué)生在校期間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。為此，高校需要組織各種類型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和比賽，來增強(qiáng)她們的創(chuàng)業(yè)能力。

（三）提高女大學(xué)生自身素質(zhì)，全面發(fā)展。

1.克服心理障礙。女大學(xué)生應(yīng)該積極和主動(dòng)地克服自己弱勢心態(tài)，從心理角度上來肯定自己的角色和作用。為此，地方應(yīng)用型高校女大學(xué)生需要樹立信心，自信的心理狀態(tài)將會(huì)是她們創(chuàng)業(yè)過程中取得成功的關(guān)鍵因素之一。同時(shí)，女大學(xué)生更加合理和客觀地評價(jià)自己將有助于自身實(shí)力的提高，不斷地提升自身的能力。另一個(gè)方面，女大學(xué)生需要保持一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。任何創(chuàng)業(yè)的過程都是充滿了艱辛和困難，其過程必然波折不斷。在此情況下，女大學(xué)生需要保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識，大力提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)階段，我國用人單位內(nèi)部存在這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為女性在創(chuàng)業(yè)方面的整體素質(zhì)水平不如男性。這種觀點(diǎn)有失偏頗，但是從某方面也說明女性創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)水平不高。因此，為了減少這種自身的缺點(diǎn)，女大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)好創(chuàng)業(yè)專業(yè)課知識，比如說專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，法律、企業(yè)管理、市場營銷學(xué)、外語、商務(wù)禮儀等方面的課程。女大學(xué)生在專業(yè)課方面全面努力學(xué)習(xí)，打下良好的專業(yè)知識基礎(chǔ)，才可以更好地促進(jìn)她們的管理能力、專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力的提高。另外，還要糾正女大學(xué)生內(nèi)心中的一些根深蒂固的傳統(tǒng)思想，如“干得好，不如嫁得好”“鐵飯碗”等等，讓她們徹底根除這種思想認(rèn)識，保持一顆積極向上的心理，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)。

[1]劉明.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教程[M].北京：科學(xué)出版社，2010.

[2]周德明.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2009.

[3]蔣美華，陳玲.女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的個(gè)案研究——以鄭州市某高校為例[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

[4]王華鋒，李生校.女性創(chuàng)業(yè)中的性別歧視及其對策研究[J].人力資源，2009（8）.

[責(zé)任編輯 劉金榮]

G645

A

2095-0438（2017）02-0135-03

2015-10-15

趙艷（1981-），女，安徽毫州人，綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，碩士，研究方向：實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；趙曉玲（1963-），女，黑龍江綏化人，綏化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，碩士，研究方向：市場營銷。

黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題（16G448）（14G194）。