王忠義

山東華宇工學(xué)院

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化方式分析與討論

王忠義

山東華宇工學(xué)院

當(dāng)前，在各個(gè)院校中，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也成為我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越受到院校的重視。對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其所涉及的內(nèi)容更加廣泛，且學(xué)習(xí)的難度也更大。為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化，就需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和模式。但是，由于目前計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然存在一定的缺陷與不足，需要對(duì)其進(jìn)行加以重視，及時(shí)采取有針對(duì)的措施來(lái)解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力。文章就此進(jìn)行分析。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；優(yōu)化方式；措施

1.計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義和現(xiàn)狀

教育階段，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高發(fā)揮著重要作用。首先表現(xiàn)為可以極大地促進(jìn)院校學(xué)生動(dòng)手能力的提高。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)之所以是現(xiàn)代教學(xué)方式的重要內(nèi)容，在于其不但可以使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作方法、熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，還可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)解決各自專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題。但是在實(shí)際教學(xué)中，存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果不好、學(xué)生掌握知識(shí)不到位等現(xiàn)象。

院校都有自己特有的教學(xué)目的，主要是為了培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的全方位復(fù)合型技術(shù)人才。這就要求學(xué)校不但要教授學(xué)生們各種專業(yè)理論知識(shí)，還要通過(guò)各種途徑，鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，使之能夠勝任畢業(yè)以后的工作。但是，我國(guó)院校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展時(shí)間不太長(zhǎng)，還缺乏系統(tǒng)的教學(xué)體系和課程安排，同時(shí)，由于學(xué)校在課程設(shè)置方面缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式落伍、內(nèi)容陳舊。

2.計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)軟硬件設(shè)備陳舊

大部分院校的教學(xué)設(shè)備比較陳舊，而陳舊設(shè)備報(bào)廢申請(qǐng)與新設(shè)備的購(gòu)入申請(qǐng)需要較長(zhǎng)的時(shí)間，會(huì)受到教育經(jīng)費(fèi)的限制，因此，計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的設(shè)備比較陳舊，運(yùn)行速度緩慢，其功能較低，只能完成簡(jiǎn)單的辦公軟件基礎(chǔ)應(yīng)用操作，無(wú)法開(kāi)展專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。即使部分院校購(gòu)入新設(shè)備，也是小部分，分時(shí)段購(gòu)入。尤其是軟件設(shè)備更糟，通常使用試用版或盜版軟件，部分軟件不符合教學(xué)要求。而學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，通常會(huì)由于軟硬件設(shè)備因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)效率不高，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 計(jì)算機(jī)類課程安排不當(dāng)

在院校中，受到普通高等院校教育的影響較大，部分院校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)沒(méi)有嚴(yán)格按照院校教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨，在計(jì)算機(jī)課程結(jié)構(gòu)方面，課程的安排基本按照普通高等教育來(lái)執(zhí)行的，不符合教育的培養(yǎng)目標(biāo)。而在課程內(nèi)容方面，注重理論知識(shí)的講授，導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)想脫離。在課程學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)方面，出現(xiàn)縮水現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)課程通常無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，以理論為導(dǎo)向的課程教學(xué)體系無(wú)法適合教育培養(yǎng)目的。

2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法落后

由于教師對(duì)計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不夠重視，缺乏深入的了解，而教師在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，其教學(xué)方法比較落后，存在較多的問(wèn)題與不足。首先，院校的教師不愿意將時(shí)間與精力花在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)方面，導(dǎo)致教學(xué)形式單一，通常是為了完成教學(xué)任務(wù)而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其只流于形式，無(wú)法充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用。更加不利于學(xué)生實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，教師在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通常會(huì)一手包辦教學(xué)流程，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受并模仿教師的操作流程，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力。并且，單一、呆板的教學(xué)模式無(wú)法體現(xiàn)出基本的原則，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，通常是由教師花費(fèi)大部分時(shí)間講解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)習(xí)目的以及注意事項(xiàng)等內(nèi)容，而學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式?jīng)]有考慮到學(xué)生思維能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化方式分析與討論

3.1 夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前，學(xué)生們要認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，夯實(shí)計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，這樣才能為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基本功。因?yàn)闆](méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)作支撐，是不能實(shí)現(xiàn)高效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意提醒學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要意義和作用，一定要在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)之前就夯實(shí)技術(shù)理論知識(shí)。同時(shí)教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前，要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和研究，并掌握教學(xué)的基本精神，從而做到對(duì)每個(gè)理論知識(shí)都能夠熟練的應(yīng)用，這樣才能將教材中隱含的重點(diǎn)內(nèi)容全部講授給學(xué)生。

3.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)化方式中最核心的手段就是轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式方法，這樣才能使學(xué)生的在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)出興趣來(lái)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式和方法，并在實(shí)施教學(xué)方法的過(guò)程中不斷進(jìn)行調(diào)整。因此教師首先要改變傳統(tǒng)的以教師講課為主導(dǎo)的教學(xué)方式，并采取有效的措施來(lái)激發(fā)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，這樣才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.3 運(yùn)用多媒體解決教學(xué)難題

在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)一些比較難以解決的教學(xué)問(wèn)題，教師可以運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行講解和闡釋。因?yàn)槎嗝襟w能夠?qū)⒔滩纳系囊恍╇y點(diǎn)內(nèi)容運(yùn)用圖像、文字、視頻等方式生動(dòng)形象的展示出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生們更加直觀的理解和掌握教材上的難點(diǎn)內(nèi)容。另外在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，這樣學(xué)生在日后學(xué)習(xí)的過(guò)程中再遇到困難，他們就能夠通過(guò)自己的思維能力來(lái)分析并解決所遇到的困難，這既能夠提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能。

總之，由于肩負(fù)著特定的使命，院校培養(yǎng)的人才不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教師不僅要注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)的氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生才能更加快的掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)和技能，從而發(fā)展成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

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