王廣峰

(菏澤學(xué)院園林工程系，山東菏澤 274015)

新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的思考*

王廣峰

(菏澤學(xué)院園林工程系，山東菏澤 274015)

新時(shí)期高校思想政治工作面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思想政治工作既是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的科研課題。新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作改進(jìn)和創(chuàng)新必須堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一原則，必須提升思想政治工作凝聚力、適應(yīng)力、導(dǎo)向力、滲透力、感染力、吸引力、向心力、影響力、創(chuàng)新力的創(chuàng)新思路，這對(duì)于做好新形勢(shì)下高校學(xué)生思想政治工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

高等學(xué)校；學(xué)生思想工作；創(chuàng)新思考

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，從全局和戰(zhàn)略的高度，緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，深刻闡明了高校思想政治工作一系列重大理論和實(shí)踐問題，為高校思想政治工作指明了方向。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年作為推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子，是十分寶貴的人才資源，是決定國家和民族前途命運(yùn)的重要力量，是建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的強(qiáng)大依托。伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化、教育國際化的到來，高校學(xué)生思想政治工作面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。因此，積極探索高校學(xué)生思想政治工作新路子，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作，把握規(guī)律性、體現(xiàn)時(shí)代性、增強(qiáng)針對(duì)性、突出實(shí)效性，既是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的科研課題。

一、改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治工作必須堅(jiān)持的原則

思想政治工作既是我們黨的生命線和優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨和國家的一大政治優(yōu)勢(shì)。高校必須牢牢掌握思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，必須堅(jiān)持正確的政治方向。

(一) 必須堅(jiān)持繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一

歷史唯物主義和辯證唯物主義告訴我們，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映，社會(huì)形態(tài)是社會(huì)存在在不同歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)形式，社會(huì)形態(tài)的更替具有歷史規(guī)律性和連續(xù)性。每一種新的思想教育模式的產(chǎn)生和發(fā)展不是對(duì)傳統(tǒng)模式的摒棄，而是在繼承傳統(tǒng)模式中尋求新的發(fā)展和突破。我國高等教育在多年的發(fā)展進(jìn)程中，已形成了一套較為完整的思想政治教育模式，并發(fā)揮了巨大的作用。要始終不渝地堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把中國特色社會(huì)主義偉大旗幟插到每一個(gè)課堂，銘刻在每一位大學(xué)生心中。

(二)必須堅(jiān)持真理性與價(jià)值性的統(tǒng)一

思想政治工作是我們黨的一大重要法寶，既要增強(qiáng)其真理性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求，完善和創(chuàng)新思想政治工作理論，用科學(xué)的理論武裝人，做到以理導(dǎo)人、以理服人、以情感人；又要增強(qiáng)思想政治工作價(jià)值取向中人的建設(shè)理論分量，通過滿足人的基本需要，激發(fā)人的倫理道德、人生信仰、信仰的養(yǎng)成和政治追求，把聚焦立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈用中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生頭腦，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，用中國夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路。

(三) 必須堅(jiān)持系統(tǒng)性和開放性的統(tǒng)一

中國共產(chǎn)黨建黨96周年以來，積累了豐富的成熟的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)。突出系統(tǒng)性，就是要將行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法上升為理論和制度層面，使其更加豐富和完善，更具指導(dǎo)性。突出開放性，就是要求思想政治工作必須兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生在中外文化的比較鑒別中去粗取精、去偽存真，從中國特色社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)領(lǐng)域最先進(jìn)的研究成果，借鑒吸收利用古今中外先進(jìn)的科學(xué)的理論和方法，在國際比較中讓中國特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)更加彰顯，以小切口折射大時(shí)代，堅(jiān)持國家站位，樹立全球視野，講好中國故事，傳播中國聲音，體現(xiàn)中國特色，國際氣派，讓中國能夠被世界形象的感知到、觸摸到，更好地服務(wù)黨和國家工作大局。

(四) 必須堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性與前瞻性的統(tǒng)一

思想政治工作是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的學(xué)科，引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵(lì)人體現(xiàn)了它的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性特征[1]。前瞻性是思想政治工作關(guān)鍵之所在，思想政治工作既要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)其導(dǎo)向力，又要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。實(shí)踐證明，現(xiàn)實(shí)性是思想政治工作前瞻性的有效體現(xiàn)，前瞻性是思想政治工作現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)。必須把二者結(jié)合起來，思想政治工作才更具有生命力和凝聚力。要教育引導(dǎo)學(xué)生自覺把個(gè)人夢(mèng)融入中國夢(mèng)之中，把個(gè)人理想追求融入國家和民族事業(yè)發(fā)展之中，做推動(dòng)時(shí)代前行的開拓者、踐行者、奮進(jìn)者。

(五) 必須堅(jiān)持全局謀劃與重點(diǎn)突破的統(tǒng)一

思想政治工作事關(guān)我國改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，事關(guān)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。為此，必須從戰(zhàn)略的高度來謀劃，始終堅(jiān)持和把握教書育人，德育為先。同時(shí)，找準(zhǔn)突破口、選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)支撐點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，形成破竹之勢(shì)。既要積極發(fā)揮廣大教師的主導(dǎo)作用，實(shí)施全科育人，所有課程都要突出育人功能，又要重點(diǎn)支持建設(shè)馬克思主義學(xué)院，不斷創(chuàng)新完善思想政治課程，精心設(shè)計(jì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)其感染力、吸引力、向心力，面向入黨積極分子和學(xué)生黨員這一重點(diǎn)群體，培養(yǎng)他們真學(xué)、真信、真懂、真用，使之成為青年馬克思主義者，發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)黨建和思想教育的突破。

二、新時(shí)期思想政治工作的新特點(diǎn)

(一)創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、社會(huì)的變革，使思想政治工作主客觀環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化，思想政治工作要適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，創(chuàng)新性既是思想政治工作的一個(gè)永恒的主題，也是推動(dòng)思想政治工作不斷發(fā)展的動(dòng)力機(jī)和加油站[3]。

(二) 發(fā)展性

發(fā)展性是思想政治工作的一個(gè)動(dòng)態(tài)性特征。思想政治工作不是一層不變的，它隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的變化而不斷發(fā)展變化。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型、改革深化、新媒體發(fā)展必然伴隨著新的社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)，新的社會(huì)現(xiàn)象沖擊著人們的傳統(tǒng)思想觀念和思維模式。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和新媒體的深度融合發(fā)展對(duì)思想教育模式的要求與傳統(tǒng)思想政治教育模式之間的矛盾運(yùn)動(dòng)促使新的思想政治教育模式的產(chǎn)生、發(fā)展、完善，由不適應(yīng)到適應(yīng)，由適應(yīng)到新的不適應(yīng)，由新的不適應(yīng)到新的適應(yīng)，這種螺旋式推進(jìn)促進(jìn)思想政治工作不斷向前發(fā)展。要以新媒體新技術(shù)為支撐，激活教學(xué)課堂，做到線上、線下相結(jié)合，課內(nèi)、課外相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感、吸引力。

(三) 多元性

多元性是由高校學(xué)生思想的現(xiàn)實(shí)性、分散性、內(nèi)向性、層次性、差異性等所決定的。同時(shí)也是由高校觀念的、知識(shí)的、行為的、制度的、物質(zhì)的多種形態(tài)的文化，文化形態(tài)的運(yùn)作方式不同，具體歷史環(huán)境不同，操作者的綜合素質(zhì)和思維方式的不同所決定的。要以思想政治課教師為主體，打通其他學(xué)科教師與思想政治課教師的橋梁、其它哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程與思想政治課的橋梁，構(gòu)建一體化、網(wǎng)絡(luò)化育人新格局。

(四)適用性

每一種思想教育方法、模式的提出、發(fā)展、完善都是要經(jīng)過一定的實(shí)踐檢驗(yàn)。只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的事物才能真正證明其正確性和可行性。通過實(shí)踐證明了正確的思想政治教育方法、模式對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作都有不同程度的適用性和可借鑒性。從實(shí)踐來看，因材施教、精準(zhǔn)施策的思想教育更具實(shí)效性和適用性。在注重顯性教育的同時(shí)，也要注重春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的隱形教育。

(五) 開放性

思想政治工作應(yīng)適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，積極吸納改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積累的豐碩成果，認(rèn)真吸取國際上思想政治教育的先進(jìn)理念、切實(shí)可行的豐富經(jīng)驗(yàn)和靈活多樣的方式方法，注重相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步創(chuàng)新、發(fā)展、完善。要構(gòu)建本土化的話語體系，用中國話詮釋中國故事，講清中國社會(huì)發(fā)展的道理，避免在一些學(xué)科上失語，論壇上失聲、教材中失蹤。掌握思想政治工作話語的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)。

(六) 動(dòng)態(tài)性

學(xué)生始終是處于不斷變化中的個(gè)體，思想政治工作如治病，預(yù)防當(dāng)為先。要根據(jù)變化中的不同個(gè)體的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育。堅(jiān)持學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持注重學(xué)生的專業(yè)發(fā)展與道德成長(zhǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一，堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與教學(xué)的秩序性的統(tǒng)一，堅(jiān)持各類課程與思政課同頻共振的統(tǒng)一，把管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活全過程，貫穿于學(xué)生大學(xué)階段成長(zhǎng)發(fā)展的全過程。

(七) 長(zhǎng)期性

思想政治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作任務(wù)。要長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓。要寓思想政治工作于班級(jí)管理之中。班主任是思想政治工作的第一道防線。在班級(jí)管理中，要勤用顯微鏡查問題，多用放大鏡看危害，早用多棱鏡找根源，常用望遠(yuǎn)鏡看發(fā)展，見微知著，未雨綢繆[2]，強(qiáng)化引領(lǐng)、引導(dǎo)、引路，注重關(guān)口前移，多打信號(hào)彈，少放馬后炮，把各種錯(cuò)誤思潮消滅在萌芽狀態(tài)。

(八)復(fù)雜性

伴隨經(jīng)濟(jì)文化全球一體化進(jìn)程加快，思想政治工作面臨的復(fù)雜性更加凸顯。即使同一班級(jí)的學(xué)生，情況也非常復(fù)雜。由于學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、自身素質(zhì)、性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣等各有差異，因此，面對(duì)千差萬別的學(xué)生個(gè)體，不同層次的教育對(duì)象，既要加強(qiáng)面上的廣覆蓋、線上的分類滲透，更要堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖，把工作做到每一個(gè)點(diǎn)上，做到因癥施治、因人而異、因人施策、精準(zhǔn)施策，避免同質(zhì)性，體現(xiàn)差異性，增強(qiáng)針對(duì)性，確保實(shí)效性。

三、思想政治工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)

(一)政治環(huán)境由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開放的擴(kuò)大，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我意識(shí)形態(tài)滲透日趨強(qiáng)化，抵制敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我“西化”“分化”的任務(wù)十分艱巨。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多領(lǐng)域?qū)ν饨涣髋c合作的不斷深化，思想教育工作處于與國際社會(huì)交往頻繁，中外思想文化相互碰撞，互相激蕩的環(huán)境中，西方國家利用中國開放之機(jī)，加緊用西方的價(jià)值觀對(duì)我國意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透,其目的是動(dòng)搖我們的思想根基，攻擊中國特色社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。因此，我們必須教育廣大青年學(xué)生增強(qiáng)鑒別力、免疫力，樹立長(zhǎng)期防止和平演變的思想，教育引導(dǎo)學(xué)生在國際比較中深刻認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

(二)經(jīng)濟(jì)環(huán)境由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)型向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)型轉(zhuǎn)化

社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的新的社會(huì)問題，直接影響高校思想政治工作的有效推行。隨著改革的不斷深化，思想領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題日益增多，如腐敗問題、道德滑坡問題、改革中出現(xiàn)的失誤、就業(yè)難等等，給學(xué)生帶來一些思想困惑和心理壓力，甚至產(chǎn)生信仰和信任危機(jī)。經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，導(dǎo)致學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向多元化，用毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系占領(lǐng)思想主陣地的難度增大。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和價(jià)值取向與傳統(tǒng)的高校思想政治工作理念不協(xié)調(diào)，思想政治工作方式方法滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。主要表現(xiàn)在政治理論工作研究落后于實(shí)踐，不能準(zhǔn)確地回答現(xiàn)實(shí)生活中的許多新情況、新問題，使部分學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感和行為上發(fā)生了傾斜并產(chǎn)生道德認(rèn)知與社會(huì)實(shí)際道德行為的背離。

(三) 文化環(huán)境由單一型向多樣型轉(zhuǎn)化

近年來，我國社會(huì)主義文化日趨繁榮，文化傳播途徑、文化內(nèi)容、形式及風(fēng)格流派、文化娛樂場(chǎng)所、文化市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)管理都迅速向多樣化發(fā)展，中外文化交流日益擴(kuò)大。當(dāng)代大學(xué)生思想前衛(wèi)、喜歡冒險(xiǎn)獵奇，接受新生事物能力強(qiáng)，多樣化的文化環(huán)境開拓了他們的視野，豐富了他們的課余生活，拓寬了教育渠道，但青年學(xué)生自身鑒別力、控制力還較弱。

(四)思想政治工作格局由傳統(tǒng)單一格局向互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等多維轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的高速發(fā)展打破了傳統(tǒng)思想政治工作的格局。高新技術(shù)的發(fā)展，為思想教育工作提供了新的手段和條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的運(yùn)用，人們接受各種信息的渠道更加方便、快捷，高校思想政治工作者在工作對(duì)象獲取信息過程中的傳統(tǒng)權(quán)威性、單一性格局被打破。大學(xué)生所接受并逐步內(nèi)化的對(duì)新生事物的觀點(diǎn)、看法與傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容之間存在很大的反差，使大學(xué)生的思想政治工作的說服教育功能大打折扣。許多思想教育工作者計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能匱乏，其傳統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作方式已成為學(xué)生教育管理工作的一大障礙。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上也不乏一些精神垃圾，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，我們又無法事先采取措施濾掉這些精神垃圾，這也給把握正確輿論導(dǎo)向造成新的難度。工作實(shí)踐上，往往關(guān)注學(xué)生思想現(xiàn)狀多、關(guān)注具體行為表現(xiàn)多、關(guān)注具體實(shí)例多，對(duì)日常具體事務(wù)投入多，而對(duì)成因、規(guī)律、發(fā)展趨向，缺少深入地分析、提煉、總結(jié)和預(yù)見。重視用教育管理的方式去矯正學(xué)生的思想言行，而往往忽視了感情的溝通，忽視學(xué)生精神需求和心靈需要，不能產(chǎn)生心靈撞擊和情感升華。

(五) 家庭環(huán)境由多子女型向獨(dú)生子女型、兩孩型轉(zhuǎn)化

現(xiàn)在越來越多的家庭變成祖輩4人、父輩2人、孫輩1人的“四二一”結(jié)構(gòu)模式，呈倒金字塔型。如今獨(dú)生子女大軍走進(jìn)大學(xué)，獨(dú)生子女在過多溺愛、過高期望、過重的壓力等環(huán)境中成長(zhǎng)，缺乏必要的生存挫折磨練，合作奉獻(xiàn)精神差、生活能力差，抗挫折能力差，艱苦奮斗精神差，有的還存在著信仰危機(jī)[4]。特別是1990、2000年后出生的大學(xué)群體，對(duì)高等教育更是提出了新的課題，如何培養(yǎng)他們的自立自強(qiáng)、合作奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)抗挫折能力，樹立正確的理想信念，既是全社會(huì)關(guān)注的問題，也是高校必須面對(duì)和亟待解決的問題。

四、新時(shí)期思想政治工作的創(chuàng)新思路

新的形勢(shì)發(fā)展促進(jìn)了高校思想教育工作者進(jìn)一步解放思想，更新觀念。五位一體整體推進(jìn)、四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，五大發(fā)展理念，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、反對(duì)四風(fēng)、三嚴(yán)三實(shí)、兩學(xué)一做等主題教育，塑造了人們的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、主體意識(shí)，促進(jìn)了人們觀念的更新和思想的解放。高校是先進(jìn)文化的傳播地和輻射源，高校思想教育工作者是培養(yǎng)人才的人才，高校思想教育工作者思想觀念的更新，為改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)生思想工作提供了可靠保障。

新的形勢(shì)發(fā)展為高校思想教育帶來了寬松的環(huán)境和難得的發(fā)展機(jī)遇。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話為高校思政工作指明了方向。中共中央專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，并出臺(tái)了相關(guān)的配套文件。文件的相繼出臺(tái)一方面體現(xiàn)了中央對(duì)大學(xué)生思想政治工作的重視，同時(shí)，也為做好高校學(xué)生思想政治工作提供了難得的歷史性機(jī)遇。

(一)堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，提高思想政治工作的凝聚力

我校黨委對(duì)學(xué)生思想政治工作高度重視，經(jīng)常召開會(huì)議專題研究學(xué)生思想政治工作，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，各部門共同參與的立體化、網(wǎng)絡(luò)化思想政治工作新格局。形成了全員參與、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的思想政治工作新局面。黨組織是學(xué)生思想政治工作的政治保證，行政是學(xué)生思想政治工作的具體組織者，全員參與是學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處的關(guān)鍵。依靠健全的學(xué)生思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系開展工作，建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院，加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的考核，進(jìn)一步完善思想政治工作評(píng)估、考核制度、獎(jiǎng)懲制度。調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，形成上下齊抓共管的良好局面。

(二) 加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍和教學(xué)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治工作的適應(yīng)力

思想政治工作要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于當(dāng)代世界的變化、歷史條件的變化、經(jīng)濟(jì)科技的變化、學(xué)生特點(diǎn)的變化。變化是創(chuàng)新的前提，管理隊(duì)伍建設(shè)要適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求，必須進(jìn)一步充實(shí)、完善、提高。為此，我校對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍提出了明確的要求：一是政治上的成熟性與堅(jiān)定性，能夠在本職工作中堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本路線，強(qiáng)化四種意識(shí)，堅(jiān)定四種自信；二是作風(fēng)上的扎實(shí)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，工作深入細(xì)致、盡職盡責(zé)、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)；三是處事上的正確性與果斷性，敢于堅(jiān)持原則，扶正祛邪；四是思維上的科學(xué)性與敏銳性，能在各種復(fù)雜情況下明辨是非，善于給人排憂解難；五是知識(shí)上的現(xiàn)代性與廣博性，不僅熟悉本職業(yè)務(wù)，而且了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，尤其是現(xiàn)代科學(xué)新動(dòng)態(tài)。這樣的管理人員不但能“務(wù)虛”，而且會(huì)務(wù)實(shí)，學(xué)生佩服，自然就信服。努力探索把有條件的黨務(wù)工作者培養(yǎng)成學(xué)術(shù)帶頭人，把行政系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)成基層黨組織負(fù)責(zé)人，逐步實(shí)現(xiàn)基層黨組織負(fù)責(zé)人是懂政治的業(yè)務(wù)工作者，基層行政負(fù)責(zé)人是懂黨建的行政領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)黨政主要負(fù)責(zé)同志既重視黨建，又懂業(yè)務(wù)，整體推進(jìn)兩支隊(duì)伍融合發(fā)展。

(三) 堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生思想政治工作，提高思想政治工作的導(dǎo)向力

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)是新時(shí)期做好大學(xué)生思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。思想教育工作者，要不斷研究新情況，探索新辦法，解決新問題。用科學(xué)的理論教育學(xué)生，用正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的精神塑造學(xué)生，用嚴(yán)格的紀(jì)律和制度規(guī)范學(xué)生，用典型示范帶動(dòng)學(xué)生，用馬克思主義中國化最新理論成果武裝學(xué)生頭腦。根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和所處的社會(huì)環(huán)境，確立教育內(nèi)容和方法，發(fā)展項(xiàng)鏈?zhǔn)浇虒W(xué)[5]，由思想政治課教師串聯(lián)主線，整合教材內(nèi)容和教學(xué)資源，多人合力備課、通力上好思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課、職業(yè)道德課、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課、形勢(shì)政策課，增強(qiáng)課堂效果。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開展法制紀(jì)律、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展等系列教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(四) 堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)施教，增強(qiáng)思想政治工作的滲透力

大學(xué)生來自天南地北，性格、條件、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣等千差萬別，面對(duì)如此復(fù)雜的群體，要求學(xué)生工作者必須全面掌握學(xué)生情況，針對(duì)不同的情況和不同的學(xué)生采取不同的措施和方法，因材施教，行之有效的開展工作。要牢固樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育理念，堅(jiān)持思想政治工作貼近學(xué)生、貼近教學(xué)科研、貼近校園生活，堅(jiān)持思想政治工作進(jìn)課堂、進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)，融教育、管理、服務(wù)于一體，全方位、全過程、全員地做好學(xué)生工作。把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、黨員發(fā)展、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面切實(shí)體現(xiàn)公開、公平、公正原則，把黨和政府對(duì)大學(xué)生的關(guān)懷落到實(shí)處，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性。相比以往的學(xué)生，現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式更多樣化，自我意識(shí)更強(qiáng)，也更自信，喜歡嘗試新事物。但挫折教育比較欠缺，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事受挫，就會(huì)感到人生毫無價(jià)值。針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，最有效的教育還是因材施教，貼近學(xué)生，讓思想政治教育入腦入心。在教育模式上，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化；在教育重點(diǎn)上，由過于理想化的宏觀目標(biāo)教育向宏觀目標(biāo)與人的自身需要相結(jié)合轉(zhuǎn)化；在信息化手段上，向網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)相結(jié)合轉(zhuǎn)化；在思想政治工作方法上，由片面強(qiáng)調(diào)整齊劃一向包容個(gè)性轉(zhuǎn)化，要由大水灌溉變?yōu)榈嗡?；要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想和生活需要，創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容、方法、手段，積極開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”“送溫暖、獻(xiàn)愛心”“青年志愿者”“扶孤助殘”“感恩教育”“扶貧幫困”等豐富多彩、健康有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律。學(xué)校黨委十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重將學(xué)校的文化建設(shè)從校園文化向?qū)W校文化提升，努力構(gòu)建具有自身特點(diǎn)的教育文化，營(yíng)造良好的文化氛圍，打造以文化人、以文育人的良好校園文化，將思想政治教育融入管理之中，融入活動(dòng)之中，融入文化之中，融入媒體之中，融入環(huán)境之中、融入教學(xué)之中，融入服務(wù)之中。

(五) 堅(jiān)持加強(qiáng)愛心、耐心教育，提高思想政治工作的感染力

發(fā)揮教師為人師表的作用，用自己的言行、人格魅力去影響、感染學(xué)生，學(xué)校將師德考核作為干部、教師考核的“一票否決”指標(biāo)。注重以情感人。真摯的感情是溝通心靈的橋梁，是促使受教育者向期望的方向發(fā)生“化學(xué)變化”的“催化劑”。在和學(xué)生建立真摯而牢固的感情方面，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，建立平等的關(guān)系。要善于與學(xué)生平等的溝通和交流，成為學(xué)生的良師益友。第二，修煉恢弘的氣量。做學(xué)生工作的同志要具備“宰相肚里能撐船”的肚量，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤并努力給他們創(chuàng)造改正的機(jī)會(huì)和條件，不要抓住“辮子”不放。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，出現(xiàn)錯(cuò)誤或缺點(diǎn)是難免的，要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。當(dāng)然，寬容不是無原則的遷就，而是“對(duì)于那些習(xí)慣、興趣與自己相異的人的品質(zhì)、觀點(diǎn)和行為作恰如其分的評(píng)價(jià)”。寬容既可以加深師生間的感情，又能強(qiáng)化他們改正錯(cuò)誤、加強(qiáng)修養(yǎng)的欲望。“寬者得眾”的道理也許就在這里。第三，付出真摯的愛。這包括對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的愛。清人鄭板橋有句話“以人為可愛，而我亦可愛”。一位學(xué)生管理工作者對(duì)學(xué)生既要有嚴(yán)父慈母般的愛，也要有仁兄賢姐般的愛，還要有良師益友般的愛。這些愛是發(fā)自內(nèi)心的、純潔的、誠摯的，時(shí)間久了，一種由骨肉情、手足情、同志情凝聚成的高尚情感，便會(huì)把教育者和受教育者連為一體，由此所發(fā)生的情感信息才能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。只要把自己的愛全部?jī)A注到學(xué)生的身上，為了工作和學(xué)生達(dá)到忘我的境界，學(xué)生才會(huì)尊重你、信任你，才會(huì)有心心相印、難舍難分的感情產(chǎn)生，你的工作也會(huì)更有動(dòng)力；第四，理解和尊重。要求理解、渴望理解是當(dāng)代大學(xué)生的共同心聲。他們希望得到家長(zhǎng)的理解、老師的理解、社會(huì)的理解，同學(xué)的理解。唯理解才能情通，唯情通才能有理通。要理解必須有了解，要善于通過各種渠道，主動(dòng)了解學(xué)生的所思、所想、所求，否則學(xué)生感情的心扉就不會(huì)向你敞開。要教育學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，要通過愛心教育培養(yǎng)學(xué)生的愛心、孝心、責(zé)任心。

(六) 堅(jiān)持解決思想問題與促進(jìn)學(xué)生健康成才相結(jié)合，提高思想政治工作的吸引力

思想政治工作實(shí)現(xiàn)突破，增強(qiáng)吸引力，必須在服務(wù)學(xué)生成才方面下功夫。一是要幫助學(xué)生解決存在的實(shí)際困難和問題。深入學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生的所思、所想、所需、所愁、所樂，解決他們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才中的難題；二是針對(duì)大學(xué)生的生理、心理、個(gè)性特點(diǎn)，積極主動(dòng)地開展健康向上的文體活動(dòng)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增知識(shí)、長(zhǎng)才干，陶冶情操、凈化心靈；三是圍繞激勵(lì)他們成才做好文章。把思想政治工作與成才、成人教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，幫助他們緩解學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面的壓力，教育他們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)、學(xué)會(huì)生存。

(七) 堅(jiān)持以人為本，運(yùn)用科學(xué)方法，提高思想政治工作的向心力

思想政治工作者要認(rèn)真研究探討高校學(xué)生思想政治工作的規(guī)律和特點(diǎn)，在思想政治工作中融入科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法，在思想政治工作的手段和方法上，注重運(yùn)用高新技術(shù)成果，善于運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和方法，對(duì)思想政治工作進(jìn)行定期研究、超前研究，制定預(yù)案、提出對(duì)策。堅(jiān)持以人為本，多做關(guān)心人、理解人、尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人的個(gè)性的工作，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性[6]。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢的做好工作。積極探索思想政治工作新辦法、新途徑，提高思想政治工作的凝聚力、向心力、感召力、影響力。

(八)堅(jiān)持搭建實(shí)踐平臺(tái)，寓思想政治工作于活動(dòng)之中，增強(qiáng)思想工作的影響力

抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，科學(xué)選擇載體，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化青年學(xué)生感知體悟，廣泛開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、“四進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)，舉辦大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、宿舍文化節(jié)、各類主題教育活動(dòng)，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)校園、進(jìn)團(tuán)課、進(jìn)支部”活動(dòng)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生心靈，確實(shí)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感。依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，大力支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，建立科教融合、產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(九) 堅(jiān)持立足學(xué)校實(shí)際，不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐，提高思想政治工作創(chuàng)新力

近年來，菏澤學(xué)院緊緊圍繞90、00后大學(xué)群體新的特點(diǎn)，不斷研究新情況，解決新問題，探索新辦法，迎接新挑戰(zhàn)。結(jié)合學(xué)校和大學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央及上級(jí)文件精神，堅(jiān)持育人為本、德育為先，牢牢抓住立德育人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，隊(duì)伍建設(shè)上加強(qiáng)，管理上規(guī)范，方式方法上創(chuàng)新，不斷修訂和完善人才培養(yǎng)方案，高度重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)，著力推進(jìn)思政工作與新媒體相融合，思政育人與全科育人相結(jié)合，發(fā)揮新媒體重要陣地的作用。注重校園文化建設(shè)，凝練弘揚(yáng)辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)、校歌，辦好名家講壇，突出以文化人、以文育人的功能，打造獨(dú)具特色的校園文化。以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，成立校院兩級(jí)黨校，創(chuàng)建學(xué)生黨建班，堅(jiān)持三條線思想政治教育模式(第一條線：學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)；第二條線：班級(jí)管理教育、系級(jí)管理教育、學(xué)校管理教育；第三條線：形勢(shì)政策課教育，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)同感，加強(qiáng)引導(dǎo)、引領(lǐng)，形成思想共鳴)，實(shí)施“五統(tǒng)一”學(xué)生管理模式，開展思想政治工作專題研究，列出專門保障經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)傳統(tǒng)思政工作創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，使學(xué)生思想政治工作不斷保持旺盛生命力，學(xué)校管理工作取得了一系列成效，菏澤學(xué)院先后被山東省教育廳授予“全省學(xué)生宿舍管理工作先進(jìn)單位”“全省思想政治工作先進(jìn)集體”“全省職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批拾金不昧、見義勇為等優(yōu)秀學(xué)生。

改進(jìn)、創(chuàng)新和發(fā)展是推動(dòng)高校學(xué)生思想工作不斷前進(jìn)的動(dòng)力，作為教育工作者，必須積極探索，勇于實(shí)踐，以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果體現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。

[1]樓啟煒.90后大學(xué)生思想特點(diǎn)調(diào)查與分析[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(7)：56-59.

[2]覃采萍.論高校馬克思主義理論課教師從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)型[J].高等教育評(píng)論，2015(12)：128-136.

[3]張休意,張重才.與時(shí)俱進(jìn)：新時(shí)期高校思想政治工作生命力不竭的源泉[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2002(11)：10-14.

[4]魏延民，新形勢(shì)下高職院校思想教育探析[J].學(xué)周刊，2013(1)：21.

[5]金東寒.推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新[J].求是，2017(3)：28-29.

[6]王莉，思想政治工作改進(jìn)和創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J].科學(xué)社會(huì)主義，2000(10)：62-64.

(責(zé)任編輯：王佩)

Reflections on the Innovation of Ideological and Political Work for College Students in the New Era

WANG Guang-feng

(Department of Landscape Engineering, Heze University, Heze Shandong 274015, China)

The ideological and political work in colleges and universities faces many new situations, problems and challenges in the new period. Innovative ideological and political work is not only a long-term and arduous task, but also a major scientific research topic. The improvement and innovation must adhere to five principles to improve the cohesion, adaptability, guiding force, penetration, appeal, centripetal force, influence and innovation, and it will have strong guidance, pertinence and effectiveness for the ideological and political work of college students in the new era.

colleges and universities; students’ ideological work; innovative thinking

1673-2103(2017)03-0048-07

2017-04-16 基金項(xiàng)目：2015年山東省委組織部思想政治工作創(chuàng)新研究立項(xiàng)課題 作者簡(jiǎn)介：王廣峰(1969-)，男，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育。

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