萬代黎

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

基于高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的模式化與制度化研究

萬代黎

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

各個(gè)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)幾乎都是為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，尤其是近幾年國家也逐步加大了對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的投資力度與黃關(guān)注程度，這更使得各個(gè)高職院校越來越重視培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，尤其是對(duì)于管理與服務(wù)一體的財(cái)經(jīng)專業(yè)來說，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)更顯得十分重要。不僅如此，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)作為高等院校財(cái)經(jīng)專業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分之一，對(duì)促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力起著十分重大的作用，隨著社會(huì)發(fā)展的需求變動(dòng)以及高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的特點(diǎn)以及要求，實(shí)現(xiàn)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的模式化與制度化已經(jīng)變得刻不容緩，本文主要從如今高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀、學(xué)生們的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力幾個(gè)方面對(duì)高職院校財(cái)經(jīng)類實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的模式化與制度化進(jìn)行研究。

摘要：高職院校；財(cái)經(jīng)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐；模式化；制度化

一、高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然說，隨著近幾年國家逐步加大了對(duì)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)投資力度與關(guān)注程度，各個(gè)高職院校也采取了一定的改革和手段促進(jìn)了財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的制度化與模式化發(fā)展，但是就如今高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀來說，根本就無法滿足社會(huì)發(fā)展的對(duì)人才培養(yǎng)的要求。雖然每年各個(gè)高職院校都會(huì)培養(yǎng)出很大數(shù)量的財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生并且供社會(huì)所使用，但是每年能夠真正滿足社會(huì)要求的財(cái)經(jīng)專業(yè)的人才卻少之又少。之所以會(huì)出現(xiàn)這種問題，主要就是因?yàn)楦鱾€(gè)高職院校雖然都采取了一定的手段和方式促進(jìn)本校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)朝著制度化、模式化發(fā)展，但是由于我國教育對(duì)學(xué)生們實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)整體起步較晚，所以如今各個(gè)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)仍然存在著很多不容忽視的問題，這就使得各個(gè)高職院校對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生們所進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)沒有明確的目的性，所以想要真正培養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的財(cái)經(jīng)專業(yè)人才，仍然需要各個(gè)財(cái)經(jīng)專業(yè)的教學(xué)工作者以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的共同努力，更好得促進(jìn)財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著模式化與制度化發(fā)展。

二、推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展的原因

1、提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量

各個(gè)高職學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的主要目的就是為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，而隨著如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)與政治的變化，對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生們的實(shí)踐與創(chuàng)新能力要求變得越來越高，為了順應(yīng)這一變化需求，各個(gè)高職院校也逐漸加大了對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，并且將其作為了教學(xué)的重要組成部分之一，所以推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展，不僅僅是為了提高提高學(xué)生們實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的水平，還是為了更好得推動(dòng)各個(gè)高職院校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

2、促進(jìn)校外教學(xué)基地的建設(shè)與發(fā)展

各個(gè)高職院校幾乎都有屬于自身的校外教學(xué)基地，主要就是為了更好得對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的教學(xué)，但是由于如今高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的模式仍然存在著一定的問題，所以高校并不能對(duì)這些校外教學(xué)基地進(jìn)行很好得管理，使得現(xiàn)在的教學(xué)基地根本無法發(fā)揮出他所能發(fā)揮出的最大效用，更不用說進(jìn)行更好得建設(shè)和發(fā)展。只有推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)額實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展，完善學(xué)校對(duì)這些校外基地的管理與控制，才能更好得促進(jìn)他們的建設(shè)與發(fā)展。

3、提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的質(zhì)量與水平

對(duì)于任何高職院校的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)來說，教師隊(duì)伍的質(zhì)量與水平都是影響其發(fā)展的關(guān)鍵因素，但是由于如今高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式仍不完善，使得高職院校對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)教師的招聘以及職稱評(píng)定都存在著一定的問題，這就直接降低了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。想要提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的質(zhì)量就必須提高教師自身實(shí)踐水平，這就需要高職院校設(shè)立或完善一定的制度鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，或者鼓勵(lì)教師參加與學(xué)校具有一定合同關(guān)系的校外企業(yè)所舉報(bào)的活動(dòng)，以促進(jìn)自身實(shí)訓(xùn)失戀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的發(fā)展。

三、推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展的建議

1、推動(dòng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)由虛擬模式向?qū)崙?zhàn)模式轉(zhuǎn)變

所謂的虛擬模式是如今各個(gè)高職院校采用最多的對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的模式，也就是利用現(xiàn)代的高科技和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行虛擬教學(xué)，雖然這種方法可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，但是由于何種限制的存在，所以它所能發(fā)揮的效用是一定的。而實(shí)戰(zhàn)模式就是指為同學(xué)們提供一定的機(jī)會(huì)到與學(xué)校合作的校企內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式在很大程度上彌補(bǔ)了虛擬教學(xué)的限制，能夠更好得促進(jìn)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生們實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展，從而推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展。

2、推動(dòng)理論與實(shí)際分裂的教學(xué)模式向理論與實(shí)際一體化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

想要更好得促進(jìn)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生們實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，就必須重視起理論與實(shí)際的結(jié)合，用理論教學(xué)來輔助實(shí)踐教學(xué)，用實(shí)踐教學(xué)來更好得完善理論教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的相輔相成，為財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ魈峁┮欢ǖ谋Ｕ?。只有這種理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式才能更好得推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展，才能更好得促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。

結(jié)束語：

總之，如今社會(huì)更多得需要應(yīng)用型人才，各個(gè)高職院校想要更好得滿足社會(huì)的要求，就必須重視起對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)朝著制度化與模式化發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正符合社會(huì)要求的人才。這就需要各個(gè)高職院校推動(dòng)自身實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的質(zhì)量與水平，從而從根本上促進(jìn)財(cái)經(jīng)選擇學(xué)生們實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。

[1]張健.試論高等職業(yè)教育理論與實(shí)踐課程的整合[J].中國高教研究，2008(1)

[2]王衛(wèi)紅，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式與實(shí)踐教學(xué)策略探討-以市場(chǎng)營銷專業(yè)為例[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(5)

[3]李軍，王雨靜，李星華，基于虛擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[J].職業(yè)教育研究，2008(10)

本文系重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院一般項(xiàng)目“基于高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的模式化與制度化研究”階段成果之一。編號(hào)：2016XJKTYB08