李國(guó)紅

武清區(qū)委黨校

關(guān)于黨校思想政治教育工作的思考

李國(guó)紅

武清區(qū)委黨校

在全球化快速發(fā)展和改革開(kāi)放的新時(shí)期，世界和中國(guó)都在發(fā)生著重大而深刻的變化，黨校也正在發(fā)生著深刻變化，其思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。只有保持思想政治工作的與時(shí)俱進(jìn)，在繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上銳意創(chuàng)新，才能培養(yǎng)黨校學(xué)員正確的理想信念，確立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的道德品格，進(jìn)而維護(hù)黨校乃至社會(huì)的穩(wěn)定和諧。

黨校；思想政治；教育

思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。在黨的事業(yè)中占有及其重要的地位，是黨的工作的重要組成部分。當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放的不斷深入，黨的干部思想政治教育遇到了許多新情況和新問(wèn)題，而黨校作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要陣地，黨性鍛煉的熔爐，干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主渠道，更好地肩負(fù)起歷史重任，充分發(fā)揮黨校陣地與熔爐的作用，把黨的干部思想政治教育抓實(shí)抓好是黨校面臨的一個(gè)重大考驗(yàn)。

一、加強(qiáng)黨校思想政治教育工作的重要性。

思想政治教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。干部思想政治教育是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，對(duì)干部成長(zhǎng)有著直接而重要的影響，關(guān)系黨的工作全局，具有不可替代的戰(zhàn)略意義。隨著國(guó)門(mén)的打開(kāi)，改革的深入，形形色色的社會(huì)思潮、價(jià)值觀念、理論流派和生活方式的影響，正在日益波及越來(lái)越多的人們，個(gè)別黨員受到這些不良思潮的影響和腐蝕而蛻化變質(zhì)，危害黨和人民利益。因此，加強(qiáng)黨校思想政治教育工作，不僅是時(shí)代的需要，也是全面提高干部隊(duì)伍思想道德素質(zhì)的迫切需要。

二、黨校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題。

一方面，一些學(xué)員的理想信念淡化，對(duì)社會(huì)主義歷史進(jìn)程產(chǎn)生懷疑，甚至主張或贊同“全盤(pán)西化”，從而對(duì)思想政治教育工作的地位和作用在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生嚴(yán)重偏差；一些學(xué)員的傳統(tǒng)美德淡化，義利觀、節(jié)儉觀、婚戀觀、家庭觀、等發(fā)生嚴(yán)重扭曲，他們把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成請(qǐng)客吃飯的機(jī)會(huì)，視勤儉節(jié)約為“缺少現(xiàn)代人的豪爽”，視誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)為“缺少經(jīng)濟(jì)頭腦”，視尊老愛(ài)幼為恪守“新生活，各顧各”的信條，視助人為樂(lè)為“過(guò)時(shí)”，傳統(tǒng)美德淡化，甘愿葬身于“金錢(qián)的海洋、道德的沙漠”之中；一些學(xué)員的思想認(rèn)識(shí)不夠，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，經(jīng)常以單位工作忙、脫不開(kāi)身為理由，多次請(qǐng)假，不參加學(xué)習(xí)。有的上課時(shí)玩手機(jī)、說(shuō)閑話(huà)，不專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)為在黨校學(xué)習(xí)就是躲清閑，走形式。因此，不少學(xué)員對(duì)黨校的思想政治教育工作存在著一些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，認(rèn)為黨校學(xué)員都是在職的領(lǐng)導(dǎo)干部或單位的骨干，黨員多，素質(zhì)較高，思想政治教育工作沒(méi)必要做；還有的認(rèn)為黨校辦班時(shí)間短，班級(jí)活動(dòng)有限，思想政治教育工作難以開(kāi)展。學(xué)員對(duì)思想政治教育工作沒(méi)有應(yīng)有的重視，制約了學(xué)員思想政治素質(zhì)的提高。另一方面，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際少，用理論來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題少，聯(lián)系本地的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題少，一手材料少。并且教師大多是照搬照抄網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，很少對(duì)班次、培訓(xùn)對(duì)象做專(zhuān)題；教學(xué)模式、內(nèi)容不夠創(chuàng)新，教師講什么學(xué)員就得聽(tīng)什么，仍是單一滿(mǎn)堂灌的教學(xué)，缺乏啟發(fā)式、研究式、實(shí)驗(yàn)式、案例式、實(shí)地教學(xué)等教學(xué)方法。

三、實(shí)現(xiàn)黨校思想政治教育創(chuàng)新機(jī)制的有效策略

1.堅(jiān)定以人為本的教育理念

要想高效實(shí)現(xiàn)黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新體系，就必須在思想政治教育工作中，堅(jiān)定以人為本的教育理念，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，及崗位的實(shí)際情況，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行思政教育的培養(yǎng)目標(biāo)，及其培養(yǎng)計(jì)劃。當(dāng)前我國(guó)黨校思想政治教育工作，其核心的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)能夠積極響應(yīng)黨的關(guān)于社會(huì)建設(shè)事業(yè)大政方針的人才，同時(shí)在人才培養(yǎng)素質(zhì)方面，注重對(duì)人才社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其綜合素養(yǎng)的提高，使其既承擔(dān)社會(huì)的一線(xiàn)生產(chǎn)工作，又能高效的從事國(guó)家的相關(guān)管理工作。

2.健全思政教育體系

在當(dāng)前的我國(guó)很大一部分黨校中，尤其是在一些基層黨校的思想政治教育中，其教育體系落后及不健全的情況十分普遍，這極大的阻礙著黨校思想政治教育質(zhì)量的提升，因此建立健全黨校思想政治教育體系，就顯得尤為必要了。在黨校思想政治教育方面，存在的主要問(wèn)題是教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性，教育內(nèi)容的選擇不合理，其內(nèi)容過(guò)于注重理論性，而缺乏實(shí)用性，使得教育內(nèi)容十分空洞，極大的挫傷了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在思政教育方面，也缺乏明確的培養(yǎng)計(jì)劃，使得學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏明確目的。因此黨校教師在要結(jié)合學(xué)員的年齡特點(diǎn)，及其已有知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，和認(rèn)知水平等，合理選擇思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)要注重其教育內(nèi)容的實(shí)用性及可操作性，不要光講理論知識(shí)，要多向?qū)W員呈現(xiàn)社會(huì)案例，并鼓勵(lì)學(xué)員積極參與討論交流，從而在激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能有效的提升其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，黨校還應(yīng)結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作情況及認(rèn)知水平等，因人而異的為學(xué)員制定合理的培養(yǎng)計(jì)劃，以保障每位學(xué)員在思想認(rèn)知水平方面，都能得到有效提高。

3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

黨校思想政治教育質(zhì)量的高低，在很大程度上由思政教育工作者自身的素養(yǎng)決定，因此黨校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期組織思政教育工作者開(kāi)展思政教育相關(guān)知識(shí)及技能的培訓(xùn)，提升其思政教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)不斷優(yōu)化思政教育師資隊(duì)伍的年齡及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，有效提升師資隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，從而高效實(shí)現(xiàn)黨校思想政治教育工作質(zhì)量的提高。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，黨校是黨員干部接受再學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，它在黨政、黨建工作中發(fā)揮著極其重要的作用，因此，我們要認(rèn)識(shí)到黨校開(kāi)展思想政治教育工作的重要性和必要性，并在此基礎(chǔ)上，積極探索新時(shí)期黨校思想政治教育工作的有效策略，進(jìn)而使廣大學(xué)員的思想和素養(yǎng)得到提升，真正成為國(guó)家和人民需要的“公仆”。

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