劉 荻

南陽醫(yī)學高等?？茖W校圖書館

2001年，中國昆曲進入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這是中國開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護活動的標志性事件。如今，中國的非遺保護工作已經(jīng)開展十多年了，基本完成了“非遺”的認定工作，從“申遺時期”進入到“非遺后時代”。把文化遺產(chǎn)挖掘出來進入保護名錄并不是終極目標，真正的保護其實是剛剛開始。“非遺后時代”不僅僅是指“非遺”保護工作的階段性特征，更意味著對前一階段“非遺熱”的重新審視和反思，對“非遺”保護甚至中國當代文化建設來說，是一個重要的轉(zhuǎn)折。

河南省是華夏文明重要的發(fā)源地，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)種類繁多、內(nèi)涵豐富，具有根源性、包容性、娛樂性等特征，生動體現(xiàn)了中原地區(qū)厚重的文化積淀和勞動人民的聰明才智。在當代文化語境下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)仍然具有凝聚民族情感、傳承民族精神、增進文化認同，弘揚愛國主義精神、構(gòu)建和諧社會的重要作用。

作為歷史文化大省，“非遺”保護工作一直得到南省委、省政府的高度重視，起步較早，成績顯著。但是，由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大多是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，城市化進程加快，當代文化生態(tài)發(fā)生了巨大變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)賴以生存的空間日益狹小，許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨著自行消亡、逐漸絕跡的嚴峻形勢?！胺沁z”保護當今面臨的困難如下：現(xiàn)代文化生態(tài)對民間文化沖擊比較大、民間文化傳承主體斷層、民眾缺少文化自覺、地方政府重申報輕保護、重經(jīng)濟效益輕文化內(nèi)涵等。這些問題的存在制約了“非遺”保護工作的健康發(fā)展，必須把握新形勢下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)性、傳承性、生態(tài)性、變異性和民族性等特征，找尋科學合理、切實可行的具體對策，以促進保護工作取得實質(zhì)性突破。本文對“非遺”保護策略進行了粗略探討。

1.建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會保護體系

各地政府要高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作，將其納入各地文化工作重要內(nèi)容，完善省、市、縣 、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等分級保護制度。實行保護工作責任制，簽訂各級保護項目的目標責任書，并建立獎懲機制，獎勵保護工作做得好的區(qū)縣。文化、教育、宣傳等職能部門和機構(gòu)，要進行統(tǒng)籌規(guī)劃，定期召開聯(lián)席會議，充分發(fā)揮相關政府職能部門作用，使保護工作形成合力。

2. 分類保護 合理利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括民俗文化、民間文化、民間表演藝術、各種民間技藝等，每一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目都代表著不同的文化群體與文化形態(tài)。要根據(jù)不同類型的項目制定適合自身特點的方法和措施，這樣才能達到最佳的保護效果。以不同的方式保護不同的“非遺”項目，使各個文化群體的文化傳統(tǒng)及其個性得以在當代文化環(huán)境中繼續(xù)傳承、傳播和發(fā)展，是推動當代文化發(fā)展走向生態(tài)文明建設的重要途徑。[1]

對于民俗文化來說，保護的重心在于活態(tài)繼承，進行生態(tài)保護，可以通過建立民俗文化保護區(qū)來構(gòu)建有利于民俗文化傳承的文化環(huán)境。在建立民俗文化保護區(qū)的基礎上，可以適度開發(fā)民俗旅游業(yè)。對于民間文學的保護，要在做好普查整理的基礎上，做好理論研究，深入挖掘其文化內(nèi)涵和藝術價值。同時要擴大民間文學的宣傳推廣，將民間文學作品納入學校教育體系，使青少年能夠傳承民族文化。保護民間表演藝術主要做好以下幾方面的工作：一是要提高民間藝術的藝術水準，培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才；二是政府要加大政策與資金傾斜，盡量為民間藝術發(fā)展提供良好的文化環(huán)境與文化體制；三是鼓勵民間藝術進行創(chuàng)新，用現(xiàn)代化的數(shù)字技術，做好存檔與藝術推廣工作。

3.構(gòu)建全方位的教育體系

政府、文化機構(gòu)要進一步加大對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳教育力度，構(gòu)建一個由淺入深，由初級到高級，既有正規(guī)教育也有非正規(guī)教育的層級分明、目標明確的全方位教育傳承系統(tǒng)。首先，可以嘗試將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育引進大中小學校，撰寫本地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材，讓更多的年輕一代積極投身于民族文化的保護傳承工作中來。其次，加強不同層次不同參與方式的公眾教育。建立一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播、教育基地。

4.切實完善傳承人保護機制

政府要制定傳承人保護制度，建立長效機制，確保傳承工作順利開展。要切實提高非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的經(jīng)濟和社會地位，只有保證了傳承人的待遇，才能吸引更多的人參與學習與傳播工作。要為傳承人開展傳習活動創(chuàng)造良好條件，鼓勵傳承人開展收徒傳藝活動，支持其開展教學、交流活動等。同時要通過各種途徑鼓勵青年人拜師學藝，認真學習保護項目的一招一式、一點一滴，成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的新傳人，傳承光大各項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

在新的技術條件下，可以用數(shù)字化保護方式對傳承人的知識與技能做好口述錄音和錄像，然后進行記錄整理，建立詳細的檔案，已達到永久保存的目的。這樣，即使在很多年以后，仍然可以獲得關于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最真實資料。

5.建立文化預警機制

建立文化預警機制是促進非遺保護工作可持續(xù)發(fā)展的一種新型理念。指的是一種“非遺”項目引起社會關注和開發(fā)之前，就由調(diào)研機構(gòu)和政府相關部門先行采取保護措施，防止被搶先破壞性開發(fā)。這種“文化預警”理念意味著保護意識和行動的前置與強化，或許可以在一定程度上抑制搶先開發(fā)獲利的沖動，從而對“后申遺時期”的申遺活動起到積極的引導作用。[2]

地方政府要定期對各地的非遺保護進行評估，重點評估其保護和傳承是否取得當初申報的效果。要在有關專家的參與下，制定科學合理、操作性強的評價方案，評價的內(nèi)容應包括文化遺產(chǎn)的歷史淵源、文化價值、 發(fā)展變遷情況 、傳承和利用情況、保護現(xiàn)狀、存在的問題等。近年來，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成了一些地方賺錢的法寶，而沖淡了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文化色彩。在科學評估的基礎上，對一些不符合要求的項目可以考慮引入退出機制。

[1]向云駒，解讀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)[M]，銀川，寧夏人民出版社，2009.

[2]烏丙安，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的界定和認定的若干理論與實踐問題[J]，河南教育學院學報：哲學社會科學版，2007，（1）：11-21.