劉詩瑤

陳劍平院士，植物病害“診治”人。他在禾谷多黏菌體內(nèi)發(fā)現(xiàn)2種大麥病毒，在國際上首次提出真菌傳播植物病毒的第一個(gè)直接證據(jù)，闡明了病毒缺失突變與真菌傳毒的關(guān)系，解釋了多個(gè)真菌傳小麥病毒基因的功能。他還鑒定了13種植物病毒新種，截獲了1000 多批次外來植物病原物入侵……

這位在國際上頗受尊重的植物病毒學(xué)家，曾毅然放棄國外優(yōu)厚待遇；這位從“農(nóng)村走出來的小伙”又回到農(nóng)村，扎根在廣袤的田間地頭，為祖國的麥浪稻香奉獻(xiàn)青春年華。

學(xué)以致用是他的座右銘

陳劍平1963年出生于浙江寧波。經(jīng)過努力，他考取了浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)，卻被鄰居奚落“考上大學(xué)反而跳進(jìn)農(nóng)門”“專業(yè)就是背著噴霧器打打藥、殺殺蟲。”陳劍平?jīng)]有理會(huì)譏笑。

陳劍平大學(xué)畢業(yè)留在了浙江省農(nóng)科院從事科研工作?！稗r(nóng)科院的條件艱苦，但從事的是我喜歡的工作。”陳劍平被安排在植物病毒研究室工作。1989年到 1995年，陳劍平在英國學(xué)習(xí)，取得重大突破，在植物病毒研究領(lǐng)域嶄露頭角。當(dāng)時(shí)，陳劍平跟隨導(dǎo)師從事植物病毒研究，在完成既定任務(wù)后，陳劍平提出挑戰(zhàn)一下“不可能的任務(wù)”——研究禾谷多黏菌與植物病毒的內(nèi)在關(guān)系。國際上有許多植物病毒學(xué)家，在這個(gè)研究領(lǐng)域已經(jīng)艱苦探索了30年，但始終沒有取得進(jìn)展。

陳劍平廢寢忘食，投入研究，將直徑為5微米的禾谷多黏菌切成100片，總共制備了1萬片禾谷多黏菌超薄切片進(jìn)行電子顯微鏡觀察。終于，在一次次和自己 “較勁”中，他在放大八萬倍的電子顯微鏡中拍攝到了禾谷多黏菌體內(nèi)存在大麥和性花葉病毒的照片，發(fā)表論文后在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域掀起了關(guān)注熱潮。

陳劍平?jīng)]有被蜂擁而來的贊譽(yù)和榮耀所動(dòng)，決定回國，將在英國學(xué)到的知識用于祖國糧食的保障和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

從一個(gè)人回國，到如今帶領(lǐng)五六十人的團(tuán)隊(duì)，陳劍平談起團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)，頗有感觸，“我的導(dǎo)師當(dāng)年如何善待我，我就如何善待我的學(xué)生?！?/p>

陳劍平的成長過程中，遇到了太多的“高人”和“貴人”。當(dāng)年在英國學(xué)習(xí)，導(dǎo)師毫無保留地拿出積累了17年的研究資料，供陳劍平參考。當(dāng)陳劍平拍到了禾谷多黏菌體內(nèi)病毒的電鏡照片發(fā)表論文時(shí)，導(dǎo)師堅(jiān)持把陳劍平的名字放在第一作者的位置。這些事在陳劍平心中留下了不可磨滅的痕跡：“我在英國最大的收獲不是取得的科研成果，而是學(xué)到了導(dǎo)師無私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神?！?/p>

陳劍平對待學(xué)生，就像對待孩子一樣。他常常走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，跟學(xué)生們談?wù)摴ぷ骱蜕?，針對每個(gè)人的特點(diǎn)悉心指導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主，很少批評，營造尊重、平等和開放的學(xué)術(shù)氛圍。

陳劍平團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象：爭做“后面的人”。每當(dāng)評獎(jiǎng)評優(yōu)或發(fā)表論文時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員總是爭先恐后地推薦別人，沒有人因?yàn)閭€(gè)人利益去“擠破頭”。這讓陳劍平既感動(dòng)又欣慰。

回國后，陳劍平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做出了一系列耀眼的成績。1996年到2005年，世界上有關(guān)真菌傳植物病毒研究領(lǐng)域發(fā)表的SCI論文中，他們實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的占了大約28%；2006年到2015年，這個(gè)比例達(dá)到了60%以上。20年間他們的研究成果，獲得國家科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，部省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)9項(xiàng)。

把個(gè)人興趣和祖國需要結(jié)合起來

現(xiàn)在，除了繼續(xù)做好植物病毒研究外，陳劍平將目光放在了農(nóng)業(yè)發(fā)展問題上，他進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，提出農(nóng)業(yè)綜合體的概念、內(nèi)涵、模式、機(jī)制和路徑，進(jìn)行探索和實(shí)踐。

為何做出這種轉(zhuǎn)變？陳劍平講了一個(gè)故事。有次他去浙江淳安農(nóng)村扶貧，遇到一個(gè)小女孩。小女孩說，最向往山核桃成熟的時(shí)候，因?yàn)椤鞍职謰寢尵涂梢曰丶伊恕薄＿@讓陳劍平感到不安：“許多農(nóng)民在外打工謀生，無數(shù)農(nóng)村孩子被迫和父母分離。作為農(nóng)業(yè)科技工作者，我究竟能做點(diǎn)什么？”陳劍平希望能做些事情，讓農(nóng)民在家里擁有好生產(chǎn)、好生活、好生計(jì)，讓農(nóng)村孩子在父母身邊快樂地成長。

由此，陳劍平提出了農(nóng)業(yè)綜合體的概念，探索多元產(chǎn)業(yè)融合系統(tǒng)，希望能綜合解決“三農(nóng)”問題。他還思考農(nóng)業(yè)科技體制機(jī)制創(chuàng)新，希望促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

“科學(xué)家除了要從興趣出發(fā)，積極探索科學(xué)技術(shù)問題外，還要心中有祖國，考慮國家需求。把個(gè)人興趣和國家需求結(jié)合起來，才是有情懷和使命感的科學(xué)家。”陳劍平說。