作者簡(jiǎn)介：朱珠（1981-），女，四川榮縣人，四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，碩士，研究方向：語(yǔ)文課程與教學(xué)論。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲

只有紙筆，才能記載永恒的歷史；只有歲月，才能積淀濃濃的深情。

在牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的時(shí)候，媽媽把我?guī)У剿恼n堂，讓我坐在教室后排，給我一支筆、一本本子，任我自由涂寫。兒時(shí)的我很安靜，不鬧也不哭。其實(shí)那時(shí)，我更喜歡的是看媽媽上課。現(xiàn)在想想，夢(mèng)想的種子也許就是在那時(shí)不經(jīng)意間種下的。

看著媽媽在三尺講臺(tái)揮舞教鞭，教學(xué)生們認(rèn)字，忽上忽下的教鞭好像指揮家手中的指揮棒，一個(gè)優(yōu)秀的指揮家能夠通過指揮棒讓演奏者演奏出一場(chǎng)完美的音樂會(huì)，媽媽也用手中這根獨(dú)特的“指揮棒”井井有條的組織每一次的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)的我覺得做教師——真神氣。

聽著媽媽在講解課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦課文，清晰有力的發(fā)聲，字正腔圓的發(fā)音，朗朗書聲，聲聲入耳，這應(yīng)該是世界上最美妙的音符，最動(dòng)聽的音樂。那時(shí)的我覺得做教師——很美好。

回憶遙不可及，唯有記憶依然清晰。5歲那年，也學(xué)著媽媽的模樣，到黑板上寫字，在黑板最右下角的地方，我寫了“國(guó)寶大熊貓”幾個(gè)字，正得意洋洋的時(shí)候，卻傳來了哥哥姐姐們的笑聲，我很困惑，怎么了？無助的眼神望著媽媽，原來，我把“熊貓”寫成了“能貓”，那時(shí)的我明白了做教師要有十足的細(xì)心和淵博的知識(shí)。

曾有很多時(shí)候的休息日，媽媽犧牲休息時(shí)間無償為學(xué)生們補(bǔ)課；曾在很多夢(mèng)醒時(shí)分的深夜，看著媽媽仍在書桌前點(diǎn)著臺(tái)燈伏案工作——備課、批作業(yè)、改試卷；無論是在酷暑難耐的三伏天還是凍手凍腳的數(shù)九天，媽媽都辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，嘔心瀝血，無怨無悔。那時(shí)的我明白了，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，做教師更多的是要有奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。

從小的耳濡目染，言傳身教，曾經(jīng)做夢(mèng)也夢(mèng)見自己有一天站上了三尺講臺(tái)，為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑。一覺醒來，雖只是南柯一夢(mèng)，但回味卻是那么美好。

一汪清泉載幾葉扁舟，一片藍(lán)天托幾只小鳥，一塊土地育一片芬芳，一顆心靈創(chuàng)造無數(shù)夢(mèng)想……這夢(mèng)想如蒲公英的花瓣落在我的心里，就這樣扎了根、發(fā)了芽、開了花……

有人說“人生最大的幸福莫過于長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想?！笔前?！“……長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！?/p>

二、漫漫長(zhǎng)路，上下求索；桃李不言，下自成蹊

進(jìn)入學(xué)校工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的教育、指導(dǎo)，同事們的關(guān)心、幫助，讓我逐漸褪卻了學(xué)生時(shí)代的青澀一步步走向成熟。我喜歡教書，我深深地愛著三尺講臺(tái)和教師這門職業(yè)。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說：“人性中最深切的稟質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望?！庇袑W(xué)生稱贊我的課堂是“知識(shí)的清明上河圖”、“培養(yǎng)能力的廣袤原野”，我深深地知道這當(dāng)然是學(xué)生們對(duì)我的過譽(yù)之詞，我也把這當(dāng)成是學(xué)生們對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，以及我自己在教學(xué)上應(yīng)該追求、達(dá)到的境界。但是，在課堂上，我從學(xué)生們聚精會(huì)神的聆聽中和對(duì)我充滿信任、贊許、崇敬的眼光中，我獲得了莫大的慰藉、快樂、自信和滿足，我把教書當(dāng)作一種享受，我愿意和我的學(xué)生們分享我的一切，把我的所知、所學(xué)、所感、所悟，毫無保留地傳授給我的學(xué)生們，幫助他們成長(zhǎng)、成才。三尺講臺(tái)，清苦淡泊，我無怨無悔，苦中自有無盡的樂趣。

“靈臺(tái)無計(jì)逃神矢”，一個(gè)人，做你喜歡的事是自由，喜歡你做的事是幸福。在課堂教學(xué)中，我收獲了滿足、喜悅、自豪和幸福。可在獲得滿足的同時(shí)，也對(duì)所任教學(xué)科的學(xué)科前景有著些許擔(dān)憂。開設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課的高校日益增加，然而語(yǔ)文卻始終沒有受到重視，也沒有獲得良好發(fā)展。她的地位被邊緣化，處境非常尷尬。她與同為公共基礎(chǔ)課的大學(xué)英語(yǔ)和思想政治課相比較，她不具備思政課的權(quán)威性，也沒有大學(xué)英語(yǔ)要求過四級(jí)、六級(jí)的“尚方寶劍”。有些院校把大學(xué)語(yǔ)文開設(shè)成了一門選修課，有些院校因?yàn)椴糠謱I(yè)開設(shè)了應(yīng)用文寫作而取消了大學(xué)語(yǔ)文課程的開設(shè)。學(xué)生們?cè)趯?duì)待這門課程的態(tài)度上，也是大相徑庭，有學(xué)生問，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)了究竟有什么用？是啊，在社會(huì)功利化的今天，原本應(yīng)該是表現(xiàn)型、熏陶型、感染型的大學(xué)語(yǔ)文也要被蒙上功利性、實(shí)用性、工具性的色彩。

作為大學(xué)語(yǔ)文課程的從教者，我有必要、有責(zé)任提高課程的授課質(zhì)量以及課程的實(shí)效性，加強(qiáng)該門課程的學(xué)科建設(shè)，將她講授成廣受學(xué)生們歡迎的“錦”，“錦上添花易”，織好了這匹“錦”，到時(shí)還愁沒花來添嗎？然而，我也深深體會(huì)了道路的艱辛，明白了任重而道遠(yuǎn)，想要達(dá)成夢(mèng)想也非一朝一夕。要堅(jiān)持、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，要不斷地加強(qiáng)自身“內(nèi)功”的修煉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

泰戈?duì)栐f過“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭”。我愿把平凡的人生，奉獻(xiàn)給壯麗的事業(yè)，用熱情、真誠(chéng)、鮮血、汗水來澆灌祖國(guó)的花朵。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，我是一名教師！我自豪，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我就成了你！