涂 青

南昌工程學(xué)院

研究青少年推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)作用的重要意義

涂 青

南昌工程學(xué)院

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛而普遍的應(yīng)用，尤其對青少年而言，互聯(lián)網(wǎng)更是成為學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分?；诖耍疚木颓嗌倌晖七M(jìn)互聯(lián)網(wǎng)作用的重要意義進(jìn)行探究，首先分析青少年對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀，剖析互聯(lián)網(wǎng)對青少年正反兩方面的影響，然后具體探討青少年推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作用發(fā)展的具體體現(xiàn)，以此正確引導(dǎo)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)，獲得更有效的學(xué)習(xí)。

青少年；互聯(lián)網(wǎng)作業(yè)；創(chuàng)客空間

引言：

互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已經(jīng)成為社會(huì)生活中不可或缺的一部分，不僅促進(jìn)了全球信息資源的高效傳播，還為人們的生活和工作帶來巨大的便利。從近年來網(wǎng)絡(luò)使用的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，青少年在互聯(lián)網(wǎng)的使用人群中高居榜首，是互聯(lián)網(wǎng)最活躍的使用群體，這使得互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)社會(huì)功能項(xiàng)目也逐漸針對青少年進(jìn)行開發(fā)。為了引導(dǎo)青少年從互聯(lián)網(wǎng)中獲得更有效的利益，探究青少年推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)作用的重要意義是很有必要的。

一、青少年對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面積逐年增大，無論是計(jì)算機(jī)還是智能手機(jī)，都能輕松上網(wǎng)，因此很多青少年從小就能接觸到網(wǎng)絡(luò)，尤其到大學(xué)階段，網(wǎng)絡(luò)更加成為生活和學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中不可缺失的一部分。青少年對互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用主要體現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)，一是應(yīng)用的能力強(qiáng)，二是上網(wǎng)的時(shí)間長。青少年與社會(huì)人群相比，對新事物的接受更具有優(yōu)勢，能夠很快掌握互聯(lián)網(wǎng)上各項(xiàng)功能的使用，因此利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和休閑時(shí)往往更加得心應(yīng)手。另外，青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間比較長，幾乎每個(gè)青少年日常上網(wǎng)的時(shí)間都會(huì)達(dá)到2～4小時(shí)，這也使青少年對互聯(lián)網(wǎng)的熟悉度和依賴度更加強(qiáng)烈。大多數(shù)青少年上網(wǎng)的主要目的都是休閑娛樂，還有一部分青少年在學(xué)習(xí)中必須用到互聯(lián)網(wǎng)。

從大量的數(shù)據(jù)調(diào)查來看，大多數(shù)青少年認(rèn)為生活中沒有互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)變得很不方面，表示日常生活無法離開網(wǎng)絡(luò)，只有少部分青少年表示互聯(lián)網(wǎng)對自身的生活沒有明顯的影響，還有一部分青少年表示，互聯(lián)網(wǎng)對自身既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。從互聯(lián)網(wǎng)的正面影響來看，青少年能夠在網(wǎng)絡(luò)上接觸到更多新鮮前沿的信息咨詢，知識(shí)面會(huì)更加廣闊，思維也會(huì)更加活躍。在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，青少年能夠擁有一個(gè)自由發(fā)表觀點(diǎn)和評論的平臺(tái)，能夠有效培養(yǎng)青少年的自信心，各方面的知識(shí)儲(chǔ)備也很容易得到增長。另外，對正面積極咨詢的瀏覽能夠?qū)η嗌倌甑膬r(jià)值觀發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。從負(fù)面影響來看，網(wǎng)絡(luò)上信息量巨大，五花八門的信息很容易影響青少年的判斷力，也會(huì)造成部分學(xué)生自控能力下降，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，引發(fā)性格的異變，因此對青少年的正確引導(dǎo)是非常重要的。

二、青少年推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作用發(fā)展的具體體現(xiàn)

(一)推動(dòng)校園數(shù)字圖書館的有效應(yīng)用

青少年對互聯(lián)網(wǎng)的利用推動(dòng)著校園數(shù)字圖書館的有效應(yīng)用。校園圖書館是當(dāng)前高校重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目之一，現(xiàn)如今也已經(jīng)有很多高校得到了充分的應(yīng)用。數(shù)字圖書館是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的信息資源的有效整合，里面包含大量電子圖書、電子雜志、中文期刊論文、外文期刊論文等，學(xué)生在學(xué)校中可以用學(xué)號(hào)登錄數(shù)字圖書館，然后利用搜索引擎檢索出自己需要的圖書或期刊。以某高校為例，該高校開放數(shù)字圖書館的評論功能，學(xué)生不僅能夠在線閱讀觀看，也能下載后進(jìn)行本地閱讀，同時(shí)還能對圖書進(jìn)行心得交流，并將無法搜索到的圖書進(jìn)行反饋，讓學(xué)校進(jìn)一步完善資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供便利[1]。數(shù)字圖書館的產(chǎn)生和應(yīng)用正是以青少年互聯(lián)網(wǎng)在線閱讀的習(xí)慣出發(fā)，充分結(jié)合青少年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理特征，使閱讀與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)的過程變得無處不在。

(二)推動(dòng)慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用

慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的產(chǎn)生和有效應(yīng)用不僅是教育發(fā)展的必然，也深刻體現(xiàn)出青少年對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的推動(dòng)作用。由于學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的熟練度高、依賴性強(qiáng)，因此青少年的教育也與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合起來，誕生了慕課和翻轉(zhuǎn)課堂這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，將教學(xué)的過程與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使學(xué)生在網(wǎng)上完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)如今慕課和翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)在青少年的教育中得到了普遍的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也占據(jù)越來越重要的地位。這使得學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，不再只將互聯(lián)網(wǎng)看作是休閑娛樂的工具，而是將互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行有效應(yīng)用，從而獲得更加健康的上網(wǎng)體驗(yàn)。以某高中學(xué)校為例，該校某語文教師在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課時(shí)，將這一課程的影視視頻片段與微課制作相結(jié)合，讓學(xué)生在有聲有色的環(huán)境下獲得更有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀看課件的過程中，不由對《紅樓夢》產(chǎn)生興趣，從而通過觀看影視作品或原著的方式，自覺提升文學(xué)素養(yǎng)，積累語文知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)水平的提升[2]。

(三)推動(dòng)創(chuàng)客空間的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

隨著信息技術(shù)水平的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代隨之到來，我國社會(huì)各行業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密結(jié)合，形成全新的發(fā)展模式，國家更是明確提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)。青少年是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的儲(chǔ)備人才，對社會(huì)未來的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，因此我國高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，為高校學(xué)子設(shè)計(jì)研發(fā)創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間主要運(yùn)用了信息技術(shù)手段，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供生活實(shí)驗(yàn)室、個(gè)人制造實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，使擁有共同興趣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者能夠在創(chuàng)客空間中充分發(fā)揮自身的特長，在合作交流中碰撞出耀眼的火花。

結(jié)論：

綜上所述，針對青少年推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)作用重要意義的探究是非常必要的。本文首先分析青少年對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后具體探討青少年推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作用發(fā)展的具體體現(xiàn)。研究可得，青少年對互聯(lián)網(wǎng)的使用推動(dòng)了校園數(shù)字圖書館、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、綠色上網(wǎng)管理系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺(tái)的有效應(yīng)用。希望本文可以為研究青少年推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)作用重要意義的相關(guān)人員提供參考。

[1]葉歡.青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育微博載體研究[D].廣西師范大學(xué)，2015.

[2]張志海.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)綠色上網(wǎng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2014.