劉蓉華

云南經(jīng)濟管理學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的運用

劉蓉華

云南經(jīng)濟管理學(xué)院

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，大學(xué)英語英語教學(xué)改革勢在必行，只有將全新的、生動有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)用到日常課堂教學(xué)中，才能充分利用新進的科技成果以最大限度提高教學(xué)質(zhì)量，才能加快大學(xué)英語教學(xué)改革的步伐。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)大膽創(chuàng)新教學(xué)理念，積極將微課、博客、論壇、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)途徑應(yīng)用到課堂教學(xué)與課后鞏固過程中，從而為學(xué)生提供更為便捷的、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與平臺，進而盡可能滿足各個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，最終切實提高大學(xué)英語教學(xué)實效。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；大學(xué)英語教改；運用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的普遍使用，使英語教學(xué)取得了重大的突破。先進的技術(shù)手段如微信、電腦、平板等電子產(chǎn)品的大量應(yīng)用，使得電子時代迅速到來，并且引發(fā)了一場網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的革命，這種新穎的教育模式以全新的教育模式走進英語教學(xué)中，為現(xiàn)代教育改革提供了強大的技術(shù)支持，得到了社會的一致好評。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的含義及相關(guān)背景

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的含義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以電子信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播最終到達個人的手機、電腦等電子產(chǎn)品的新型教學(xué)方式。新媒體時期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得大學(xué)英語教育從教育方式、教學(xué)手段等方面都發(fā)生了變化，主要有微課、網(wǎng)絡(luò)公開課、網(wǎng)絡(luò)新聞等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。

1.2 信息技術(shù)教育模式的背景

伴隨著2004年教育部對大學(xué)英語新課程的全新要求，教育改革隨即啟動，教育部推動了一系列信息技術(shù)教育模式的發(fā)展。2012年5月《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標準》的頒布使得信息技術(shù)教育模式步入全新的發(fā)展階段，加強師生間的交流，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐步受到推崇，信息技術(shù)課程理念不斷深入。在中國知網(wǎng)以“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為關(guān)鍵詞檢索，竟有兩百多萬條檢索結(jié)果，以“大學(xué)英語”及“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”進行檢索，共有29萬多條結(jié)果，可見在我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)備受關(guān)注。

2 在大學(xué)英語教改中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的優(yōu)勢

2.1 具有豐富的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有信息量大；知識新；多樣性；外語交際環(huán)境真實等特點，并以其新穎的表現(xiàn)形式，把人的聽覺、視覺、觸覺調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生潛能，達到讓人意想不到的學(xué)習(xí)效果。

2.2 基于網(wǎng)絡(luò)的“人機結(jié)合”教學(xué)模式

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中課本、粉筆、黑板為載體，教師講學(xué)生聽的模式，采用網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件和課堂教學(xué)三位一體的教學(xué)模式通過提供教學(xué)資源，完善教學(xué)平臺進一步鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，人機交互的教學(xué)模式，優(yōu)勢互補，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和語言水平。

2.3 交互性和智能化，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

真正實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了時空限制，利用因特網(wǎng)，學(xué)習(xí)者可以接觸到各種視聽資源，還可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件和多媒體電腦設(shè)置虛擬人物對話，將抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象生動的動感內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，提高了自主學(xué)習(xí)英語的能力，個性化需求得到滿足。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教改中的運用

3.1 使用微課教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

許多教育學(xué)者都對教育心理學(xué)進行了相關(guān)的研究。通過分析表明對學(xué)習(xí)影響較大的是學(xué)習(xí)興趣，興趣是一種具有濃厚的情感基礎(chǔ)的認識。將微課引入教學(xué)課堂中，能夠成功的避免枯燥的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的厭學(xué)情緒。通過微課的講解和演示，能夠給學(xué)生帶來一種學(xué)習(xí)的興趣，通過動態(tài)的視頻演示，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更有強大的學(xué)習(xí)動力。通過微課的生動演示，學(xué)生已經(jīng)把學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動起來，學(xué)生的思維已經(jīng)得到啟發(fā)，去積極的進行思考，這時就要積極的鼓勵學(xué)生怎樣進行學(xué)習(xí)。正確的使用微課教學(xué)能夠比傳統(tǒng)手段教學(xué)更能夠吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，它能夠讓學(xué)生在最大的限度內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績，獲取更多的知識儲量，取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時，微課教學(xué)能夠提供更加豐富多彩的視覺感受，積極影響學(xué)生的思維啟發(fā)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂的教學(xué)水準，能夠大大促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

3.2 語音識別技術(shù)的應(yīng)用

語音識別技術(shù)，又名自動語音識別技術(shù)，其目標是將人類的語音中的詞匯內(nèi)容轉(zhuǎn)換為計算機可讀的輸入。說話人識別和說話人確認等技術(shù)側(cè)重目標是識別或者確認發(fā)出語音的人的身份，而語音識別技術(shù)側(cè)重目標是識別發(fā)出語音的人所說的內(nèi)容。語音識別技術(shù)涉及到信號處理、模式識別、概率學(xué)和信息學(xué)、發(fā)聲原理和聽聲原理、人工智能等技術(shù)領(lǐng)域，是一項綜合性的技術(shù)。當前語音識別技術(shù)尚未真正純熟，仍然在摸索階段，但其在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有著很好的應(yīng)用前景。這項技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，又出現(xiàn)新的方向，即語音學(xué)習(xí)。語音學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)意義上的語音識別有著細微差別，語音識別一般是人類通過計算機了解人的發(fā)音去識別其他人所說的話，但語音學(xué)習(xí)側(cè)重點卻在于人模仿標準語音，而人模仿標準語音的水平參差不齊，很難對其進行衡量。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，主要側(cè)重點在于聽、讀、寫，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)中的語音識別技術(shù)，可以納入口語測試這一方向的內(nèi)容，還可以拓寬教學(xué)內(nèi)容和測試內(nèi)容，讓教學(xué)效果的測試結(jié)果更加真實有效。

總而言之，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語教學(xué)模式，是大學(xué)英語教學(xué)中的新應(yīng)用。為實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的大學(xué)英語教學(xué)和“以學(xué)生為主體”的個性化自主學(xué)習(xí)，提供了新的路徑和模型。當然這種教學(xué)模式的有效運用還受很多因素的制約，學(xué)生對信息和資源的判別篩選能力，教師對網(wǎng)絡(luò)平臺的管理和監(jiān)控能力等。但我們相信基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語教學(xué)模式，如果能夠經(jīng)受住實踐的檢驗，其運用價值可以逐漸得到釋放。給大學(xué)英語教學(xué)帶來一場變革。

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