李 輝

內蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣委黨校

黨校教育體系的完善與學員優(yōu)勢的發(fā)揮思考

李 輝

內蒙古自治區(qū)赤峰市林西縣委黨校

本文在研究中以黨校教育體系為核心，分析學員優(yōu)勢發(fā)揮對黨校教育體系完善的要求，提出黨校教育體系的完善路徑，促進學員發(fā)展和優(yōu)勢發(fā)揮，達到教育效果，進而為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

黨校教育體系；黨性特點；學員優(yōu)勢；完善路徑

黨校教育是培養(yǎng)和提升學生思想政治素養(yǎng)的有效手段，在實際開展中，通過黨政干部培訓班、入黨積極分子培訓班、學生工作研討班等培訓形式，輔助學校思想理論建設工作的開展，培養(yǎng)一批入黨積極分子、黨員和黨政干部，為高校黨員隊伍的發(fā)展奠定堅實的人才基礎。在黨風建設中，以黨校為榜樣作用，使得黨校學員在實際學習中樹立求真務實、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風，形成良好的校風和校文化，促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展。對此，在這樣的環(huán)境背景下，探究黨校教育體系的完善與學員優(yōu)勢的發(fā)揮具有非常重要的現實意義。

一、學員優(yōu)勢發(fā)揮對黨校教育體系完善的要求

(一)黨性要求

黨校教育體系的完善屬于黨工作的重要內容，各級黨校為基礎要素，教育對象為各級黨員領導干部，并以輪訓黨員干部為基本任務，有計劃教育與培訓年輕優(yōu)秀黨員，圍繞國內出現的新問題和新情況進行理論研究，并將研究結果應用到實際教學或社會實踐中，為黨委決策提供參考價值。與此同時，有意識的培養(yǎng)領導干部或是理論骨干，采用多種形式宣傳馬列主義、毛澤東思想、黨的方針路線，形成黨員干部輪訓陣地，培養(yǎng)大批里理論隊伍，強化黨性[1]。

(二)層級要求

為了發(fā)揮出黨員優(yōu)勢，在黨校教育體系完善中，要符合層級要求，將黨校教育體系合理劃分層級，第一級為中央黨校，強化中央黨校教育，做好理論宣傳工作，和思想工作存在關聯性，教育質量會直接關系到中央機關的思想理論以及作風建設。需要黨校教育體系要具備全局性與開放性特點。第二級為省級黨校教育，主要涉及到省、自治區(qū)黨委以及中央直轄市等地區(qū)的黨校教育，服務同級黨委的政治思想工作、理論工作以及組織建設工作，要求黨校教育體系的差異性和綜合性。第三級為市級黨委教育，加強與改善黨領導實際需求，要求黨校教育體系凸顯地方性特點[2]。第四級為縣級黨校教育，強化黨的基礎建設，全面提高基層黨員素質，發(fā)展基層政權。

(三)形式要求

黨校教育體系要具備一定的獨立性，在形式上，要求各級黨校作為整體子系統(tǒng)的同時，同級間相互獨立，黨校工作直接和中央工作聯系，各個級別的黨校并非領導關系，而是業(yè)務指導關系。要求在實際完善建設中，結合同級黨建設情況，研究成果服務于同級黨的各項建設工作，形成獨立的實體。

二、完善黨校教育體系，發(fā)揮學員優(yōu)勢

通過對上述完善要求的分析，從思想創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、體系創(chuàng)新以及管理創(chuàng)新等方面入手，完善黨校教育體系，發(fā)揮出學員優(yōu)勢，進而達到黨校教育的最佳效果。

(一)創(chuàng)新教育思想

為了發(fā)揮出學員優(yōu)勢，強化黨校教育功能，要從教育思想創(chuàng)新方面入手，對黨員實施先進性教育，引入黨校教育新思想，進而提高黨校教育水平。在實際應用中，高校黨校教育思想服務于保持黨的先進性工作，不斷加強理論學習，借鑒國內外先進的教育思想，使得黨校教育始終保持先進性，完善高校黨校教育體系，不斷提高黨校教育的綜合質量水平，進而實現高校黨校教育的最終目的。同時要進一步強化黨建服務，貫徹和落實黨的教育方針，使得學員將先進思想融入到實際工作中，改善主觀世界，不斷提升黨的思想政治覺悟，通過黨員的先進性始終維持黨的先進性。

(二)創(chuàng)新教育內容

加強大學生思想政治教育，幫助大學生形成共產主義理想，肯定和堅信馬列主義信念，發(fā)揮出黨校教育對青年學生思想的主導作用。對此，黨校教育內容要以黨的教育方針為導向，圍繞培養(yǎng)黨員的類型和方式開展教育工作，加強理想信念教育的核心地位，制定科學合理的教學計劃，帶領學員分析黨的基本路線和教育方針，完善高校黨校教育體系，進而實現高校黨校教育的最終目的。除此之外，要適當引入國情教育、科學發(fā)展觀教育和形勢教育，提高黨積極分子、黨員以及黨政干部的共產主義信念，明確自身的社會責任，并在黨的領導下，實現中華民族的偉大復興[3]。

(三)創(chuàng)新教育體系

黨校作為高校黨委的重要機構，以黨委中心任務為核心開展教育工作，肩負著入黨積極分子、黨政干部以及黨員的教育任務，無論是對國家還是對個人都具備十分重要的作用。對此，為了發(fā)揮出學員的優(yōu)勢，要對教育體系進行創(chuàng)新，在設計教學活動的過程中，考慮到形式要求、層級要求和黨性要求，構建層次化的教育體系，打破傳統(tǒng)單一化培訓模式，拓展教育渠道和教育范圍，提高黨校教育的深度和廣度，進而完成高校黨校教育的最終目的。除此之外，要加強各級黨校教育的合作和溝通，對各級黨校進行分級培訓，由高校黨委進行統(tǒng)一指導和考核，結合學員的實際特點和個性差距進行針對教育，制定個性化培訓計劃，實現黨校教育內容的與時俱進，進而提高高校黨校教育的綜合質量水平。

(四)創(chuàng)新教育管理

為了創(chuàng)設良好的教育氛圍，高校黨校教育要進一步完善工作機制，從科學管理的角度出發(fā)，遵循從嚴治校的原則，完善教育管理制度體系，明確規(guī)定學員推薦、學員考試以及學員管理等相關規(guī)則，提高學員考評管理力度，建立個人學習檔案，發(fā)揮出人才優(yōu)勢，進而提高黨校教育的綜合質量水平。同時，高校要加強師資隊伍的建設，不斷提高教師團隊的綜合素養(yǎng)，滿足各個類型與層次人群的培訓要求，培養(yǎng)一批政治素質高、業(yè)務能力強、作風正的教師團隊，服務于黨校教育培訓工作、研究工作以及理論宣傳工作，提高黨校教育管理的綜合效率，達到黨校教育的最終目的。

結束語：

綜上所述，在進行黨校教育工作中，為了發(fā)揮出學員優(yōu)勢，要遵循黨性要求、層級要求、形式要求，創(chuàng)新教育思想、教育內容、教育體系、教育管理等方面內容，完善高校黨校教育體系，不斷提高黨校教育的綜合質量水平，進而實現高校黨校教育的最終目的。

[1]張久獻.高校二級黨校教育體系建設與實踐研究[J].大眾文藝 ,2016,(03)：270-271.

[2]何苗.創(chuàng)新高校黨校教育體系 促進學生黨建工作[J].商業(yè)文化(學術版),20150,(07)：227.

[3]涂艷.關于完善黨校教育體系建設的途徑分析[J].南方論刊 ,2016,(09)：111-112.