葉淑婕 林小希

上海工程技術(shù)大學(xué)

“一帶一路”戰(zhàn)略環(huán)境下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑探析

葉淑婕 林小希

上海工程技術(shù)大學(xué)

一直以來社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成與敗，而“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，給我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了大量的政策支持以及資金支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注入了新的活力。因此，本文在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀做了充分了解的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難做出了闡述，并分析了“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境造成的影響，得出了“一代一路”戰(zhàn)略為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。

一帶一路；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；對(duì)策

1.引言

這個(gè)時(shí)代給了大學(xué)生很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，有很多的大學(xué)生都投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列中，但是事實(shí)卻是只有極少數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能取得成功。“一帶一路”的提出，應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，其作為一種合作發(fā)展的理念，必定會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注入新的活力。因此，本文在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀做了充分了解的基礎(chǔ)上，深入探究了“一帶一路”為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)面臨的困難

2.1 我國大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)能力不足

我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)還不是很完善。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)前期就沒做系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。所以在前期沒有做好完整的規(guī)劃。因此創(chuàng)業(yè)成功的人生較少，了解到我國只有2-3%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。這也有一部分原因是因?yàn)榇髮W(xué)生的年齡較小，還有原因是現(xiàn)在大學(xué)生很多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，別人的意見很難聽取。所以出了問題解決會(huì)很困難，溝通也是一個(gè)問題。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也不強(qiáng)，不能提前預(yù)防，做好準(zhǔn)備，一旦出了問題就會(huì)退縮。這些都是創(chuàng)業(yè)過程中的致命問題。

2.2 創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)以及個(gè)人素質(zhì)的欠缺

在其他國家，創(chuàng)業(yè)課是他們的基礎(chǔ)課，很多學(xué)生都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)并解決了相關(guān)的實(shí)際問題，但我國學(xué)生在面臨實(shí)際問題時(shí)就束手無策。事實(shí)上，在創(chuàng)業(yè)過程中，有很多課程需要大學(xué)生了解，如創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課，工程項(xiàng)目管理課，會(huì)計(jì)學(xué)，演講學(xué)等。此外優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)有的，如組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、心理承受能力等。由此可見，在創(chuàng)業(yè)過程中，我國大學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)有很多問題，其個(gè)人身心素質(zhì)也是必須克服的難題。

2.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中存在的溝通問題

我國大學(xué)生來自五湖四海。同時(shí)面臨著畢業(yè)或?qū)⒁厴I(yè)的現(xiàn)實(shí)。在創(chuàng)業(yè)的過程中可能給自己找退路，如考教師資格證、公務(wù)員等，這對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力有著很大的破壞。此外，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)因?yàn)槿鄙俸献鞴糙A的意識(shí)，在創(chuàng)業(yè)發(fā)生意見分歧時(shí)很難找到一個(gè)好的解決方法。所以在創(chuàng)業(yè)初期，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最富創(chuàng)造力的時(shí)期，一系列原因可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)解體。

3.“一帶一路”給大學(xué)生的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)

3.1 “一帶一路”實(shí)施以來我國創(chuàng)業(yè)政策的變化

“一帶一路”提出以來，國家在這方面出臺(tái)了一系列政策，發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，國家發(fā)展和改革委員會(huì)發(fā)布了為更好發(fā)揮交通運(yùn)輸作用的相關(guān)意見，交通運(yùn)輸部發(fā)布了《落實(shí)“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案》等。

在地方政策方面，福建省福州市國稅局為了全面服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，搭建了涉及工商、海關(guān)、地稅等多部門涉稅信息集成系統(tǒng)；江蘇省連云港市在稅收政策及相關(guān)港口退稅政策等方面建立了與“一帶一路”相關(guān)政策等。各地教育部門為了助推“一帶一路”也陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)政策，引導(dǎo)大學(xué)生圍繞國家“一帶一路”戰(zhàn)略，到相關(guān)地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3.2 “一帶一路”給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇

(1)交通運(yùn)輸業(yè)有大力發(fā)展的態(tài)勢(shì)：“一帶一路”設(shè)計(jì)的有關(guān)地區(qū)和國家為了迎合此政策必須大力發(fā)展其交通，這對(duì)這些地區(qū)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展起了很大的推動(dòng)作用，大學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)。

(2)文化企業(yè)有著巨大的發(fā)展?jié)撃埽骸耙粠б宦贰标P(guān)系到65個(gè)國家，他們的文化差異宗教信仰差距都較大，在不斷發(fā)展和磨合的過程中勢(shì)必對(duì)其文化水平有影響，這顯然給文化產(chǎn)業(yè)提供了很大商機(jī)。

(3)旅游業(yè)也有著廣闊的發(fā)展空間：“一帶一路”關(guān)系到的國家以及地區(qū)，有著很大的旅游熱度，利用這些異國熱度以及相關(guān)政策，充分開發(fā)和發(fā)展相關(guān)旅游線路，將給旅游業(yè)帶來大量收益以及帶來更多創(chuàng)業(yè)空間。

(4)跨國貿(mào)易將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍：“一帶一路”政策的出臺(tái)會(huì)使中國與沿線國家的進(jìn)出口貿(mào)易加大規(guī)模與形式，無疑帶來新機(jī)遇，從事進(jìn)出口貿(mào)易的企業(yè)要抓住機(jī)會(huì)。

(5)“互聯(lián)網(wǎng)+”新興市場(chǎng)的投入與發(fā)展：“一帶一路”使地域，以及其通信、信息的實(shí)現(xiàn)了大聯(lián)通，人數(shù)眾多的中東和北非地區(qū)網(wǎng)民，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著極大需求，這將為成電商及“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)的新市場(chǎng)。

3.3 “一帶一路”給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出的挑戰(zhàn)

“一帶一路”給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了大量的機(jī)會(huì)，充足的資金以及有利的政策，也有其特殊性,“一帶一路”不同于以往的戰(zhàn)略布局，對(duì)大學(xué)生提出了新的要求，提供了新的機(jī)遇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)要提高自身的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)。認(rèn)知決定高度，創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得，機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，機(jī)會(huì)總是被那些有準(zhǔn)備的青年抓住，有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能成功。因此，在“一帶一路”戰(zhàn)略提供優(yōu)質(zhì)機(jī)遇前，大學(xué)生就應(yīng)該提高自己的認(rèn)知水平，有意識(shí)的去培養(yǎng)相關(guān)能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一種新選擇，大學(xué)生應(yīng)充分利用相關(guān)政策來彌補(bǔ)不足，同時(shí)學(xué)會(huì)資源合理利用，做好風(fēng)險(xiǎn)防范工作，這樣才更容易取得成功。

[1]朱海靈.“一帶一路”與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017,30(03)：36-40.

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[3]張靜華.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].大學(xué)(研究版),2016,(02)：26-32+12.

[4]周谷平,闞閱.“一帶一路”戰(zhàn)略的人才支撐與教育路徑[J].教育研究 ,2015,36(10)：4-9+22.

[5]蔣開東,朱劍瓊.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的高校協(xié)同機(jī)制研究[J].中國高教研究,2015,(01)：54-58.

上海工程技術(shù)大學(xué)市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃，項(xiàng)目名稱：綜合型寵物管理平臺(tái)APP的研發(fā)，項(xiàng)目編號(hào)：sj17x1034