□ 潘雪義

解析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下的高職院校思政教育*

□ 潘雪義

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410200）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化技術(shù)水平的不斷提升，也在一定程度上給高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣帶來了影響，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)更是有了重大的改變。通過分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高職院校思政教育工作的影響，對(duì)教學(xué)工作提出針對(duì)性的建議，進(jìn)而提升高校大學(xué)生的思想覺悟，樹立正確的價(jià)值觀念。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；高職院校；思政教育

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微博、微信、QQ等社交學(xué)習(xí)軟件流行開來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職院校的學(xué)生以及老師的日常學(xué)習(xí)和生活也帶來了巨大的變化，也就給高職院校的日常教學(xué)工作重點(diǎn)以及方式提出了更高的要求，需要高職院校老師對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特征具有一定的了解，并且將其充分地應(yīng)用到教學(xué)工作當(dāng)中，對(duì)教學(xué)工作的創(chuàng)新策略也有更高的要求。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，思政教育方式也需要從傳統(tǒng)的模式逐漸轉(zhuǎn)變到互聯(lián)網(wǎng)思維模式，在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下進(jìn)行教學(xué)將極大程度提高學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，下面將對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下的高職院校思政教育進(jìn)行分析。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在在高職院校的普及情況分析

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就是指把移動(dòng)通訊和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合起來，變成整體發(fā)揮了移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)的雙重優(yōu)勢(shì)，將二者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，可以把移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)的進(jìn)行共享，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是和網(wǎng)絡(luò)相對(duì)接的服務(wù)，包括移動(dòng)終端、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用服務(wù)等，不但具備以往互聯(lián)網(wǎng)的信息高度共享、種類繁多、搜索方式更加多樣化、信息的多樣化和個(gè)性化更加突出等優(yōu)勢(shì)，還能夠不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)隨地地獲取需要的信息。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，也使得高職院校的學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生了很大的變化，當(dāng)前高職院校的學(xué)生和老師使用的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主要是智能化的手機(jī)或者電腦、平板等，這些也成為師生在學(xué)習(xí)和工作中必須的物品。并且高職院校的學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間不斷增加，微信、微博已經(jīng)成為學(xué)生們獲取信息的主要渠道，也是師生們進(jìn)行交流的主要工具。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職院校思政教育工作的影響

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

首先，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為高效的思政教育工作拓寬了時(shí)間和空間上的范圍，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本身就不受時(shí)間和空間的限制，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也給高校教學(xué)工作帶來了優(yōu)勢(shì)，在以往高職院校的思政教學(xué)過程當(dāng)中，對(duì)于時(shí)間和空間是有明確的需求，老師在課下或者是節(jié)假日期間就沒有辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。但是借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就可以改變這種方式，師生之間可以借助微博、微信等工具及時(shí)地進(jìn)行信息的傳播和交流，高職院校的思政教育工作開展得也更加頻繁。其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以對(duì)高職院校的思政教育活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行完善和補(bǔ)充，當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展迅速，各類信息也呈爆炸式增長，形式多樣的網(wǎng)絡(luò)信息就可以豐富高職院校的思想政治教育工作，并且移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使得信息的交流以及獲取變得更加方便快捷，也就可以幫助高職院校的老師和學(xué)生及時(shí)地獲取其所需要的信息資源，無形中就增加了高職院校思想政治教育工作的內(nèi)容豐富程度。最后，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也為高職院校的思政教育構(gòu)建了一個(gè)溝通中心，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷特征，就給高等院校的師生提供了借助微博、微信等手機(jī)App等進(jìn)行及時(shí)溝通的機(jī)會(huì)，并且還可以建立討論組來進(jìn)行集思廣益的交流，在整個(gè)溝通的過程當(dāng)中，由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬作用，老師的形象也會(huì)被弱化，使得學(xué)生可以在一個(gè)更加輕松的氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就可以激發(fā)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生和老師之間的隔閡感，讓高職院校的師生在平等的平臺(tái)上進(jìn)行無障礙的交流，這樣也就可以使得學(xué)生大膽地提出自己的疑問，高職院校的老師還能夠通過學(xué)生的微信朋友圈或者微博，對(duì)學(xué)生的思想及時(shí)地進(jìn)行把握，針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo)。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

首先，學(xué)生接受到的信息存在失真的風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)給學(xué)生的價(jià)值觀帶來沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們?cè)谕ㄟ^手機(jī)先進(jìn)的App等接收到信息的時(shí)候，不僅包含有用的信息，也還會(huì)有很多的垃圾信息，其中包含著很多謠言、觸碰法律和道德底線的不良信息，高職院校的學(xué)生在進(jìn)行信息鑒別的時(shí)候，有可能會(huì)失去判斷力，從而可能會(huì)被這些信息誤導(dǎo)，進(jìn)而對(duì)其價(jià)值觀帶來影響。比如很多高職院校的大學(xué)生就會(huì)把一些網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息進(jìn)行閱讀并且在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，就給學(xué)生們的價(jià)值觀帶來影響，給一些不法分子進(jìn)行造謠或者發(fā)布不良信息提供了可趁之機(jī)。對(duì)于一些鑒別能力比較差的學(xué)生來說，就很容易因?yàn)檫@些不良信息而誤入歧途，也就給高等院校的思想政治教育工作帶來了難題。其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)的高職院校思政教育模式帶來了沖擊，在以往的課堂教學(xué)方法上，高職院校的老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，能夠面對(duì)面地充分發(fā)揮自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備以及老師的威嚴(yán)性來進(jìn)行教育，在教學(xué)的過程中主要采取的是灌輸?shù)姆椒ǎ缃瘢偃缋蠋煹默F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不能吸引學(xué)生的注意力，那么有的學(xué)生就會(huì)玩手機(jī)，并且就算是學(xué)生對(duì)老師所講授的內(nèi)容有興趣，也能夠借助手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生手機(jī)的應(yīng)用就成為老師課堂講授的絆腳石，高職院校的老師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)面臨了多重方面的困難。

其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也要求高職院校的老師具備更高的素質(zhì)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一種新興的模式，高職院校的學(xué)生可以靈活地對(duì)其使用，這也就需要老師們?cè)谒枷胝谓逃^程當(dāng)中進(jìn)行改善，老師們首先應(yīng)該對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)技術(shù)有比較熟練的掌握，能夠使用各項(xiàng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行把握，就比如智能手機(jī)上的互聯(lián)網(wǎng)功能，對(duì)于學(xué)生來說，使用這些先進(jìn)的技術(shù)是很簡(jiǎn)單易學(xué)的，但是對(duì)于一些年齡比較大的老師來說，由于其年齡以及經(jīng)歷的原因，可能會(huì)對(duì)這些功能的掌握具有困難；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還會(huì)給高職院校老師的教育主導(dǎo)地位造成挑戰(zhàn)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之下，教育是具備即時(shí)性和平等性特征的，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，也就給高職院校老師的權(quán)威性帶來了一定挑戰(zhàn)，比如對(duì)于一些時(shí)事政治新聞傳播的過程中，學(xué)生就可以通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)這些信息及時(shí)進(jìn)行獲取，但是高職院校的老師信息獲取就有滯后性，也就會(huì)使得輿論面臨一邊倒的特征，高職院校的老師也就會(huì)因?yàn)闆]有信息優(yōu)勢(shì)，而在思想政治教育當(dāng)中處在被動(dòng)的地位，不能夠使學(xué)生更好的信服。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下高職院校思政教育工作改進(jìn)建議

（一）積極發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳作用

高職院校對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該充分發(fā)揮其積極作用，在高校教育活動(dòng)當(dāng)中要充分使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宣傳，比如高職院?？梢栽诟鱾€(gè)專業(yè)開設(shè)其官方微博和微信公眾號(hào)，及時(shí)更新各種思想政治教育的動(dòng)態(tài)，把和學(xué)生切身相關(guān)的思想教育工作進(jìn)行高質(zhì)量的編輯和整合，使用音頻、視頻、圖片等資料，采用學(xué)生喜愛的形式來進(jìn)行教學(xué)，把國家時(shí)事政治穿插在其中，將學(xué)校思想政治教育當(dāng)中的正能量?jī)?nèi)容融入進(jìn)去，積極地向高職院校的學(xué)生傳播各類思想政治教育方面的資料，在這個(gè)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意信息資料的及時(shí)性以及質(zhì)量。對(duì)于向?qū)W生推送的各類思想政治教育資料，應(yīng)該比較活潑，并且有吸引力，只有這樣才能吸引高職院校的大學(xué)生對(duì)于官方微博、微信公眾號(hào)的關(guān)注，才可以增強(qiáng)學(xué)校發(fā)布的各類信息資源的點(diǎn)擊率以及閱讀率。如果可以的話，班級(jí)或者專業(yè)老師也應(yīng)該積極創(chuàng)建自己班級(jí)或者專業(yè)的微信群、微信公眾號(hào)等一些移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，發(fā)布和討論更加針對(duì)本班級(jí)或者專業(yè)的思想政治信息資料，也能夠使得思想政治教育工作的開展更加順利，也會(huì)使得學(xué)生對(duì)于所發(fā)布的信息資料更加感興趣。在這個(gè)過程當(dāng)中，高職院校的思想政治教育老師也應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的變化，密切關(guān)注各類時(shí)事新聞的動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新自己教育工作的方向，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之下思想政治教育工作的重要性有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)高職院校思想政治教育工作和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的連接應(yīng)該更加緊密，對(duì)思想政治教育工作不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式下高職院校教學(xué)的模式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間限制的特征，能夠改變以往高職院校思想政治教育課堂灌輸?shù)姆绞较蛑鴰熒p向溝通的方式轉(zhuǎn)變，把課堂式教學(xué)方法向著課上和課下延伸，可以幫助高職院校思政教育方法進(jìn)行創(chuàng)新。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上不受老師課堂時(shí)間和空間的限制，實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，在實(shí)施的過程當(dāng)中可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上一些遠(yuǎn)程教育模式的教學(xué)方法，在高職院校建一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和高效教學(xué)相結(jié)合的教育方法。高職院校的老師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上為學(xué)生布置一些課題來進(jìn)行研討，然后老師通過微信群或者是論壇等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在討論之后，學(xué)生還可以把課堂總結(jié)或者感想總結(jié)出來，隨時(shí)隨地的通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給老師。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)加課堂的教學(xué)模式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以使學(xué)生在思想政治教育上學(xué)習(xí)得更加透徹。

（三）打造一支綜合素質(zhì)過硬的高職院校教師隊(duì)伍

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，高職院校的教師起著至關(guān)重要的作用，這也就要求高職院校對(duì)于思想政治教育工作的教師隊(duì)伍進(jìn)行打造，一方面，應(yīng)該對(duì)從事思想政治教育工作的老師以及各個(gè)學(xué)科的老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，比如開設(shè)計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，使得高職院校的全部老師都可以對(duì)信息技術(shù)有一個(gè)熟練的掌握，進(jìn)而提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。另一方面，還應(yīng)該對(duì)教師隊(duì)伍的信息管理能力進(jìn)行提升，高職院校的思想政治教育工作老師應(yīng)當(dāng)具有對(duì)于熱點(diǎn)信息迅速而敏感捕捉的能力，并且，還應(yīng)當(dāng)對(duì)這些海量的信息進(jìn)行精準(zhǔn)而迅速的鑒定，將一些別有用心的垃圾信息進(jìn)行篩選過濾，減少這些信息對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的沖擊，帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，高職院校的老師不僅應(yīng)該對(duì)信息能夠及時(shí)的獲取，還應(yīng)該對(duì)這些信息進(jìn)行良好的運(yùn)用，把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和高職院校的思想政治教育工作進(jìn)行結(jié)合，充分借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把高職院校的思想政治教育工作發(fā)揮到極致。

四、總結(jié)

在信息技術(shù)迅速發(fā)展以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大背景之下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅是促進(jìn)生產(chǎn)力的工具，對(duì)于全社會(huì)的教育以及知識(shí)傳播來說，它是傳播思想政治教育工作的主要工具。因此，高職院校的管理者以及從事思想政治教育工作的老師們就應(yīng)當(dāng)在這個(gè)新的時(shí)代背景之下不斷創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于產(chǎn)生的各類新的信息技術(shù)不斷進(jìn)行研究，并加以利用，個(gè)性化地使用到教育工作當(dāng)中，在這個(gè)過程當(dāng)中，還應(yīng)該分析怎樣可以充分地發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，使得高職院校的思想政治教育工作可以通過更加喜聞樂見以及深入的方法，來給學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，突破時(shí)間和空間的限制，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中暢所欲言，進(jìn)而使得高職院校的思想政治教育工作更加深入。

［1］王森．微信對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策［D］．太原理工大學(xué)，2015（10）．

［2］徐慶輝．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下的高職院校思想政治教育研究［J］．科教導(dǎo)刊，2016（7）．

［3］王麗霞．淺論網(wǎng)絡(luò)文化視域下高職院校思想政治教育的研究［J］．職業(yè)教育中心，2014（5）．

［4］李厚艷，劉明慧．淺析心理咨詢技能在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用［J］．學(xué)理論，2015（9）．

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1008－4614－（2017）03－0047－03

2017－4－3

潘雪義（1974—），女，湖南瀏陽人，碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副教授，從事職業(yè)教育研究。