張西流

“彈性離?！睉闪x務教育“標配”

張西流

南京市政府規(guī)定，小學新學期第二周起實行“彈性離?！?。日前公布的《關于進一步推進小學“彈性離?！惫ぷ髦笇б庖姟访鞔_，凡正常放學后按時離校有困難的小學生，可延時離校，且家長不需要繳納費用。（《揚子晚報》）

所謂“彈性離?！?，即“延時離校”，學校向學生提供延時服務?！皬椥噪x?！奔葦U展了學校的服務領域，又減輕了家長的負擔。但其前提是學校不以逐利為目的，讓學生免費、平等地接受延時服務。然而，過去一些學校實行“彈性離?！保幢闶鞘召M，也大都難以為繼。如此語境下，南京率先實行“彈性離校”由政府買單，通過給學校發(fā)放專項補助，讓小學生享受到免費延時服務，可以說是公共服務的有益探索。

相形之下，對于“彈性離?！?，一些地方和學校為了解決經(jīng)費和人力不足的問題，不得不向學生收取延時服務費。問題是，學校是事業(yè)單位，要收費必須首先取得行政許可，更有甚者，如東莞陽光二小，為了解決教育資源不足的難題，居然搖號決定學生是否享受延時服務，用運氣和投機來分配教育資源。其實，無論是“收費”，還是“搖號”，均背離了義務教育的初衷。

因此，實行“彈性離?！睉蔀榱x務教育的一種“標配”。事實上，政府向學校提供“彈性離校”補助，等于是“花錢買服務”，教育部門及學校應該倍加珍惜，不僅向學生免費提供延時服務，還應該進一步擴大和完善服務設施，提高服務人員的道德素質和業(yè)務能力，不斷提升服務質量和水平。