賀衛(wèi)國(guó)

(河池學(xué)院 文學(xué)與傳媒學(xué)院， 廣西 宜州 546300 )

為大力培養(yǎng)具有突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展需求的高質(zhì)量人才，2010 年 6 月，教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。與此同時(shí)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)也提出：“遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類(lèi)人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面?！鄙鲜雠e措與綱領(lǐng)性文件為高校改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)實(shí)踐深度結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓卓越人才能夠脫穎而出，提供了很好的政策依據(jù)。據(jù)此，地處桂西北的河池學(xué)院遵循高等教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)，推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”，在教師示范的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實(shí)踐，深入開(kāi)展校行合作與特色文化育人，取得了一定成效。

一、分析現(xiàn)狀，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

河池學(xué)院認(rèn)真研究相關(guān)現(xiàn)狀，細(xì)致梳理現(xiàn)有家底，最終達(dá)成了利用自身優(yōu)勢(shì)，從2014年開(kāi)始推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”的共識(shí)。

1.優(yōu)良的寫(xiě)作人才培養(yǎng)傳統(tǒng)。河池學(xué)院一直有著優(yōu)良的寫(xiě)作人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，韋啟良、李果河、韋秋桐、銀建軍、溫存超、譚為宜、鐘紀(jì)新、陳代云、周淑婷等一批又一批寫(xiě)作指導(dǎo)教師薪火相傳，先后培養(yǎng)出東西、凡一平、田湘、何述強(qiáng)、黃土路等一大批作家，在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，被譽(yù)為“河池學(xué)院文化現(xiàn)象”[1]。河池學(xué)院“構(gòu)建寫(xiě)作社團(tuán)活動(dòng)課程，培養(yǎng)高素質(zhì)、多能型寫(xiě)作人才”“民族地區(qū)地方高校寫(xiě)作人才培養(yǎng)的教學(xué)體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐”2項(xiàng)成果先后于2001年、2012年榮獲廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

2.眾多的文化育人平臺(tái)。據(jù)《桂教高教〔2008〕78號(hào)》文件，河池學(xué)院“高素質(zhì)多能型寫(xiě)作人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”成為“自治區(qū)級(jí)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；據(jù)《教高函〔2010〕15號(hào)》文件，河池學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)；據(jù)《桂教科研〔2010〕6號(hào)》文件，河池學(xué)院“文藝學(xué)”成為“廣西高校重點(diǎn)學(xué)科”，“文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)基地”成為“廣西高校重點(diǎn)研究基地”；據(jù)《桂教財(cái)務(wù)〔2011〕42號(hào)》，河池學(xué)院“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”成為“廣西高校優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科”。李河水曾經(jīng)指出：“充分發(fā)揮校內(nèi)外各種文化育人載體的作用，對(duì)于提高學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性具有事半功倍的效果?！盵2]顯然，河池學(xué)院擁有的上述學(xué)科專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，為“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”與特色文化育人提供了強(qiáng)有力的支撐。

3.強(qiáng)有力的社會(huì)需求。寫(xiě)作能力是一種軟實(shí)力，是一種生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)造力。根據(jù)調(diào)查，用人單位非常重視所聘人才的溝通交流能力，包括善聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、好讀、善寫(xiě)等各項(xiàng)能力[3]。作為后發(fā)達(dá)地區(qū)，桂西北對(duì)寫(xiě)作人才的需求更為迫切。2013年以來(lái)，河池市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都曾到河池學(xué)院招聘卓越寫(xiě)作人才。2013年4月28日，河池學(xué)院知名校友、廣西文壇“新桂軍”代表作家之一凡一平之所以在給河池學(xué)院學(xué)生做講座時(shí)提出“文學(xué)可以釋放理想，甚至改變?nèi)松盵4]，原因大概就在于此。

4.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。2014年，河池學(xué)院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后多次召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，探討推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”的得失等方面問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)調(diào)研、討論，廣大師生充分認(rèn)識(shí)到，自古到今，文化都是育人之本，推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”，大力實(shí)施文化育人，既是河池學(xué)院培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，也是繼承河池學(xué)院辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、充分利用地方優(yōu)秀資源的有力舉措。

二、教師示范，做好表率

高嵐認(rèn)為：“把寫(xiě)作比作游泳，要教會(huì)別人游泳，教者自己必須會(huì)游泳；教者會(huì)游泳，也不能光站在岸上指揮，必須一同下水?！盵5]154推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”以來(lái)，河池學(xué)院不少教師繼續(xù)弘揚(yáng)以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭寫(xiě)作，筆耕不輟，并結(jié)合寫(xiě)作人才培養(yǎng)開(kāi)展理論研究，為營(yíng)造良好寫(xiě)作氛圍，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，形成寫(xiě)作特色文化，推進(jìn)卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)，起到了很好的垂范作用。

1.出版、發(fā)表眾多作品。2014年3月，廣西人民出版社公開(kāi)出版河池學(xué)院國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)建設(shè)點(diǎn)、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科系列叢書(shū)：譚為宜文集《紫云英花開(kāi)了》，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、歌曲等四輯，共24.5萬(wàn)字；溫存超文集《三月雨》，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)、文藝隨筆等五輯，共17.8萬(wàn)字；鐘紀(jì)新詩(shī)集《擂響太陽(yáng)》，包括抒情詩(shī)、朗誦詩(shī)、舊體詩(shī)詞、歌詞等四輯，共27萬(wàn)字；陳代云詩(shī)集《小作品》，共16萬(wàn)字；周淑婷的長(zhǎng)篇小說(shuō)《林妖》，共25萬(wàn)字。2014年至2015年，以溫存超、農(nóng)迎春等為代表的一批教師在《廣西文學(xué)》《南方文學(xué)》《河池日?qǐng)?bào)》《河池文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表散文、隨筆等類(lèi)別的文學(xué)作品多篇。

2.屢獲文學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年1月，溫存超獲首屆河池市劉三姐文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，鐘紀(jì)新獲廣西2014年優(yōu)秀童謠獎(jiǎng)；12月，在廣西教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)莫振高同志先進(jìn)事跡主題征文比賽中，周佐霖的詩(shī)歌《學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)先進(jìn)事跡有感(二首)》、藍(lán)振榕的詩(shī)歌《我相信，在天國(guó)你依然燃燒自己——悼念都高校長(zhǎng)莫振高》雙雙榮獲一等獎(jiǎng)，賀衛(wèi)國(guó)的詩(shī)歌《山澗——深刻緬懷莫振高同志》榮獲二等獎(jiǎng)。

3.開(kāi)展相關(guān)理論研究。河池學(xué)院一些教師結(jié)合卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)，開(kāi)展科學(xué)研究，編寫(xiě)特色教材，取得了不少成果，比較有代表性的成果如：席戰(zhàn)強(qiáng)主持“民族地區(qū)高校國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)之實(shí)踐研究”(2014JGA213)獲2014年廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目A類(lèi)項(xiàng)目立項(xiàng)，溫存超、陳代云等編著的廣西高校特色教材《廣西當(dāng)代文學(xué)》2014年11月在吉林大學(xué)出版社出版，歐造杰著《邊緣地帶的活力——廣西當(dāng)代文藝?yán)碚撆c批評(píng)的建構(gòu)與發(fā)展》獲廣西2014年至2015年重點(diǎn)文學(xué)創(chuàng)作項(xiàng)目文學(xué)理論類(lèi)資助，周淑婷撰寫(xiě)的論文《文學(xué)機(jī)制理論研究與實(shí)踐探索》在2014年8月27日《文藝報(bào)》發(fā)表，等等。

三、校行合作，協(xié)同推進(jìn)

發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展校政、校企、校行深度合作，走開(kāi)放辦學(xué)之路，有利于整合社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的舞臺(tái)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[6]144。近年來(lái)，河池學(xué)院在推行特色文化育人與“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”過(guò)程中，做了不少類(lèi)似的嘗試。

1.校行深度合作。2014年以來(lái)，河池學(xué)院與廣西文藝界深度合作，全方位開(kāi)展協(xié)同育人。2015年上半年，與河池市文聯(lián)合作，舉辦河池市文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)年會(huì)，1位教師當(dāng)選主席，2位教師當(dāng)選副主席；2015年下半年，河池學(xué)院教師積極參與河池市作家協(xié)會(huì)換屆選舉，1位教師當(dāng)選副主席。2015年，根據(jù)實(shí)際需要，河池學(xué)院先后2次聯(lián)合羅城縣文聯(lián)、東蘭縣文聯(lián)，協(xié)同組織部分學(xué)生到羅城、東蘭等周邊區(qū)域進(jìn)行主題采風(fēng)，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞；與《北海日?qǐng)?bào)》《河池日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊建立協(xié)同合作關(guān)系，集中發(fā)表河池學(xué)院學(xué)生作品。2016年5月14-15日，潘紅日、黃土路、楊合、龐白等10多名作家與我校師生圍繞“讀”“寫(xiě)”二字開(kāi)展寫(xiě)作研討，并進(jìn)行深入的改稿交流[7]。2017年6月，桂學(xué)研究基地、廣西文藝評(píng)論基地在河池學(xué)院揭牌[8]，河池本土作家作品研討會(huì)[6]、田湘詩(shī)歌研討會(huì)[6]在河池學(xué)院順利舉行。

2.構(gòu)建雙導(dǎo)師制。河池學(xué)院充分利用本校與校外寫(xiě)作方面的優(yōu)秀資源，建立“雙導(dǎo)師制”，校內(nèi)與校外相結(jié)合，培養(yǎng)卓越寫(xiě)作人才。具體做法是：聘請(qǐng)本校多名擅長(zhǎng)寫(xiě)作者為寫(xiě)作指導(dǎo)教師，同時(shí)聘請(qǐng)10多名作家為校外寫(xiě)作指導(dǎo)教師；選拔一批學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，每2-3人安排一名校外作家進(jìn)行悉心指導(dǎo)，每5人安排一名校內(nèi)指導(dǎo)教師跟蹤輔導(dǎo)。寫(xiě)作指導(dǎo)教師和學(xué)生通過(guò)面對(duì)面、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、推薦閱讀書(shū)目等方式建立良好的關(guān)系，抽時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)生義務(wù)看稿、改稿，推薦優(yōu)質(zhì)稿件到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作積極性。

3.用好“名人效應(yīng)”。河池學(xué)院通過(guò)聘請(qǐng)作家、記者做校外兼職教師，或邀請(qǐng)他們到校與學(xué)生互動(dòng)，讓廣大學(xué)生領(lǐng)略名家風(fēng)采，提升“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”影響力。2013年至2016年，先后聘請(qǐng)楊衍瑤、韋啟承等多名作家、記者上寫(xiě)作實(shí)踐課；邀請(qǐng)北京作家協(xié)會(huì)副主席畢淑敏，廣西作家協(xié)會(huì)主席東西，廣西作家協(xié)會(huì)副主席凡一平、潘紅日，來(lái)賓日?qǐng)?bào)副社長(zhǎng)羅勛，河池日?qǐng)?bào)社副社長(zhǎng)田敏等20多名文藝界、新聞界行家里手為學(xué)生做寫(xiě)作講座或與文學(xué)社團(tuán)舉行沙龍活動(dòng)，起到了很好的帶動(dòng)效應(yīng)。

四、知行合一，重視實(shí)踐

2013年4月28日，河池學(xué)院知名校友、中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者東西在給河池學(xué)院學(xué)生做講座時(shí)提出：“讀書(shū)和寫(xiě)作并重，只有實(shí)踐與理論相結(jié)合，寫(xiě)作才能更勝一籌?！盵4]為了推行特色文化育人與“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”，提高學(xué)生寫(xiě)作能力，做到知行合一，河池學(xué)院文傳學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)，但也不忽略理論教學(xué)。

1.課堂教學(xué)。河池學(xué)院中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)文學(xué)理論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、應(yīng)用寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、畢業(yè)論文寫(xiě)作等課程。各專(zhuān)業(yè)在強(qiáng)調(diào)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的前提下，突出寫(xiě)作特色，適當(dāng)增加寫(xiě)作研討與訓(xùn)練、經(jīng)典作品閱讀等實(shí)踐教學(xué)的比重。語(yǔ)言類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)課程也更加注重實(shí)踐教學(xué)，著力開(kāi)展參與式、討論式教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

2.課外實(shí)踐。河池學(xué)院鼓勵(lì)并資助學(xué)生社團(tuán)辦刊、辦報(bào)，較大的文學(xué)社都配置有專(zhuān)用的編輯室，并經(jīng)常性舉辦作品研討會(huì)。目前，僅文傳學(xué)院學(xué)生就主辦、協(xié)辦有南樓丹霞文學(xué)社、堆云文學(xué)社、空谷文學(xué)社、山花文學(xué)社等文學(xué)社團(tuán)，連續(xù)出版《南樓丹霞》《堆云文學(xué)》《空谷》《視點(diǎn)》等社團(tuán)刊物，并且“每年都在文學(xué)社團(tuán)中舉辦文學(xué)沙龍、文學(xué)晚會(huì)等活動(dòng)，舉行征文比賽、朗誦比賽，舉辦詩(shī)歌節(jié)、散文節(jié)、藝術(shù)節(jié)，或帶領(lǐng)社團(tuán)與校外社團(tuán)進(jìn)行聯(lián)誼交流活動(dòng)等等，讓學(xué)生在群體活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感情，交流寫(xiě)作心得，提高寫(xiě)作水平。”[11]

五、效果明顯，聲譽(yù)初顯

自推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”以來(lái)，河池學(xué)院大量學(xué)生寫(xiě)作能力與寫(xiě)作興趣都明顯提高，部分學(xué)生嶄露頭角，初顯崢嶸，“地方高校文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基于‘知行合一’的寫(xiě)作人才培養(yǎng)探究與實(shí)踐”榮獲2017年廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)[12]。

1.出版或發(fā)表作品。2014年至2016年，河池學(xué)院學(xué)生發(fā)表了大量文學(xué)、新聞作品。其中，僅文傳學(xué)院學(xué)生就在人民網(wǎng)、《河池日?qǐng)?bào)》《北海日?qǐng)?bào)》《河池學(xué)院報(bào)》等報(bào)刊、網(wǎng)站發(fā)表了2200多篇。比較典型的例子如：2014年5月，廣西人民出版社出版《南樓丹霞20年作品選·小說(shuō)卷》《南樓丹霞20年作品選·散文卷》《南樓丹霞20年作品選·詩(shī)歌卷》；2015年6月，羅城文聯(lián)主辦的《丹鳳》雜志夏季號(hào)隆重推出漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)2014級(jí)14名學(xué)生的作品[13]。

2.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽獲獎(jiǎng)。2015年，廣西新聞出版廣電局、廣西互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、廣西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限公司聯(lián)合主辦第一屆廣西網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽，本次大賽分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆兩個(gè)組別，有20個(gè)省(區(qū))的文學(xué)愛(ài)好者踴躍投稿，主辦方共收到來(lái)稿2210篇，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)5篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)10篇。河池學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)黃秋金撰寫(xiě)的散文《落雨·蛙聲·粽葉》榮獲散文隨筆組三等獎(jiǎng)。評(píng)委組認(rèn)為：“文章以雨、青蛙、粽子三個(gè)意象為線索，串聯(lián)起一幅自己心中獨(dú)特的廣西畫(huà)卷，新穎且具有代表性。作者的切入點(diǎn)獨(dú)到而形象，具有一定的人文精神和內(nèi)涵，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的散文?！盵14]同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽設(shè)組織獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，河池學(xué)院榮膺組織獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

3.其他比賽獲獎(jiǎng)。2014年至2016年，河池學(xué)院學(xué)生共在省級(jí)以上寫(xiě)作類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)40多項(xiàng)，比較有代表性的獲獎(jiǎng)如：2015年12月，在廣西教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)莫振高同志先進(jìn)事跡主題征文比賽中，陀木連的散文《遇見(jiàn)校長(zhǎng)爸爸，遇見(jiàn)陽(yáng)光》、黃秋金的散文《暖光 長(zhǎng)存》獲得二等獎(jiǎng)，黃林萍的散文《葉雖落 香永逸》、韋元烏的散文《老莫》獲得三等獎(jiǎng)；2016年9月，梁銀羽、卓梅君的新聞作品榮獲2015年度中國(guó)高校校報(bào)好新聞通訊類(lèi)三等獎(jiǎng)；10月，陳玉聘的作品榮獲《紅豆》系列校園文學(xué)創(chuàng)作全國(guó)征文大賽大學(xué)組二等獎(jiǎng)，許明波、陳念、覃美玲三人均獲三等獎(jiǎng)；11月，關(guān)淑銘的劇本獲2016年廣西大學(xué)生心理健康教育微電影原創(chuàng)大賽一等獎(jiǎng)。

4.產(chǎn)生較大社會(huì)影響。河池學(xué)院自推行“卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)”以來(lái)，人民網(wǎng)、作家網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國(guó)高校之窗、《河池日?qǐng)?bào)》等大量媒體多次報(bào)道相關(guān)信息，得到社會(huì)廣泛關(guān)注。例如：2015年，河池學(xué)院學(xué)子在第一屆廣西網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽中取得佳績(jī)，《河池日?qǐng)?bào)》進(jìn)行專(zhuān)門(mén)報(bào)導(dǎo)[15]，搜狐網(wǎng)、廣西新聞網(wǎng)、廣西電視網(wǎng)、貴州網(wǎng)、中國(guó)柳州網(wǎng)、新民網(wǎng)、廣西文明網(wǎng)、河池網(wǎng)等多家網(wǎng)站競(jìng)相轉(zhuǎn)載；2015年10月9日，河池學(xué)院文傳學(xué)院舉行《啟良集》作品交流會(huì)，人民網(wǎng)進(jìn)行報(bào)導(dǎo)[16]；2015年底，河池學(xué)院?jiǎn)?dòng)卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)計(jì)劃“1+n”模式，《河池日?qǐng)?bào)》進(jìn)行報(bào)導(dǎo)[17]，中華教育網(wǎng)、廣西高校思政教育在線[18]等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；2016年5月14-15日，河池學(xué)院召開(kāi)卓越寫(xiě)作人才“1+n”培養(yǎng)模式研討會(huì)，《河池日?qǐng)?bào)》[19]、搜狐網(wǎng)[20]、中國(guó)高校之窗[7]等媒體相繼報(bào)導(dǎo)。2017年6月11日，田湘詩(shī)歌研討會(huì)在河池學(xué)院舉行，人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、作家網(wǎng)、中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)、中詩(shī)網(wǎng)、詩(shī)歌中國(guó)、世界陶瓷網(wǎng)、廣西文聯(lián)網(wǎng)等媒體競(jìng)相報(bào)導(dǎo)[21]。

六、結(jié)語(yǔ)

“特色文化是大學(xué)辦學(xué)的重要組成和顯著特征，蘊(yùn)含著大學(xué)的發(fā)展理想和核心價(jià)值，體現(xiàn)著大學(xué)的生命力和社會(huì)影響力，對(duì)學(xué)校培育人才、凝心聚力、樹(shù)立形象、擴(kuò)大影響、促進(jìn)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)影響?！盵22]河池學(xué)院利用自身優(yōu)勢(shì)，知行合一，開(kāi)展卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)，對(duì)教師有凝聚作用，對(duì)學(xué)生有陶冶作用，為新形式下高校如何推行特色文化育人做出了很好的嘗試。

[1]黃杰瑤，劉昆.高校如何引領(lǐng)地方文化發(fā)展——廣西“河池學(xué)院文化現(xiàn)象”透視[N/OL].光明網(wǎng)，2014-11-24(6)[2017-09-30].http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2011-11/24/nw.D110000gmrb_20111124_3-06.htm.

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[10]陳代云，陳伊琳，楊詠媛.廣西詩(shī)人田湘詩(shī)歌研討會(huì)在河池學(xué)院舉行[EB/OL].(2017-06-13)[2017-09-30].http://gx.people.com.cn/n2/2017/0613/c179462-30323384.html?from=timeline.

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[12]廣西壯族自治區(qū)教育廳.關(guān)于公布2017年廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單的通知(桂教高教[2017]37號(hào))[Z].2017-06-18.

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[15]蔣寬，韋柳. 注重人才培養(yǎng) 推動(dòng)文化建設(shè)——廣西網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽揭曉 河池學(xué)院榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)[EB/OL].(2015-12-04)[2017-09-30].http://www.hcnu.edu.cn/index.php?m=content&c= index&a=show&catid=69&id=6374.

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[17]陳伊琳. 河池學(xué)院邀請(qǐng)名家指導(dǎo)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作——啟動(dòng)卓越寫(xiě)作人才培養(yǎng)計(jì)劃“1+n”模式[N].河池日?qǐng)?bào),2016-01-05(7).

[18]河池學(xué)院邀請(qǐng)名家指導(dǎo)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作[EB/OL]. (2015-01-10)[2017-09-30].http://jcyk.myclub2.com/d/36f47e3a-b3e5-42c1-9775-2f0cf1c27ef8.html.

[19]藍(lán)振榕.河池學(xué)院召開(kāi)寫(xiě)作人才培養(yǎng)研討會(huì)[N].河池日?qǐng)?bào),2016-05-20(7).

[20]藍(lán)振榕.河池學(xué)院召開(kāi)寫(xiě)作人才培養(yǎng)研討會(huì)[EB/OL]. (2016-05-20)[2017-09-30].http://m.sohu.com/n/450654315/?_trans_=000115_3w&qq-pf-to=pcqq.temporaryc2c.

[21]陳代云，陳伊琳，楊詠媛.田湘詩(shī)歌研討會(huì)在河池學(xué)院舉行[N/OL].人民網(wǎng)，2017-06-13(3)[2017-09-30] .http://www.hcnu.edu.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=69&id=10363.

[22]郝翔. 以特色文化構(gòu)建育人體系[N].光明日?qǐng)?bào), 2014-09-30(13).