蔣 曉 謝 暄 葉 芳 田 江

高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型策略

蔣 曉 謝 暄 葉 芳 田 江

針對(duì)高校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置過(guò)于寬泛，難以形成學(xué)術(shù)特色的發(fā)展瓶頸，提出建設(shè)特色專欄的專業(yè)化轉(zhuǎn)型策略。以《電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》復(fù)雜性科學(xué)專欄為例，介紹專欄建設(shè)模式，統(tǒng)計(jì)對(duì)比專欄與非專欄文章的被引頻次，并結(jié)合期刊影響因子的變化趨勢(shì)，分析專欄對(duì)期刊的貢獻(xiàn)。分析結(jié)果表明，專欄的傳播效果優(yōu)于非專欄，專欄對(duì)期刊的學(xué)術(shù)影響力有顯著的提升作用，從而為高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型提供借鑒思路。

高校學(xué)報(bào)；專業(yè)化轉(zhuǎn)型；專欄建設(shè)；學(xué)術(shù)影響力

[作 者]蔣曉、謝暄、葉芳、田江，《電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部。

高校學(xué)報(bào)依托高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科辦刊，是各高校展示科研成果及學(xué)術(shù)交流的重要窗口。然而，高校學(xué)報(bào)因具有綜合性的特點(diǎn)制約其影響力的提升。綜合性體現(xiàn)在欄目設(shè)置過(guò)于寬泛，定位不精準(zhǔn)，受眾不明確，這與期刊的發(fā)展規(guī)律相矛盾，從而使期刊難以形成學(xué)術(shù)特色，對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的高水平文章缺乏吸引力。

針對(duì)高校學(xué)報(bào)的困境，有學(xué)者提出高校學(xué)報(bào)應(yīng)向?qū)I(yè)化發(fā)展。所謂高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化，即以本校、本地區(qū)的學(xué)術(shù)研究強(qiáng)項(xiàng)為支點(diǎn)，兼顧本校、本地區(qū)人文資源和學(xué)報(bào)已形成的特色，分學(xué)科、分專業(yè)辦學(xué)報(bào)[2]。不少學(xué)者就高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化運(yùn)作模式提出一些構(gòu)想方案。文獻(xiàn)[3]提出應(yīng)該打破現(xiàn)有的一校一家綜合性學(xué)報(bào)的格局，建設(shè)專業(yè)性的高校名刊；或者采取基于數(shù)字化專刊的分步走策略，在綜合性學(xué)報(bào)的基礎(chǔ)上，將文章重組為數(shù)字化?？?；文獻(xiàn)[4]提出可實(shí)行由局部專業(yè)化向全專業(yè)化過(guò)渡；文獻(xiàn)[5]提出聯(lián)合辦刊的模式，可以是各院校部分學(xué)科的聯(lián)合，也可以是同類屬院校的聯(lián)合。然而，就目前高校學(xué)報(bào)整體的辦刊水平而言，很難完全做到期刊的專業(yè)化，聯(lián)合辦刊雖有嘗試，卻舉步維艱；于是，各刊基本上都在期刊的內(nèi)涵式發(fā)展上下功夫。

因此，《電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》嘗試建設(shè)特色專欄以帶動(dòng)期刊的整體優(yōu)化。高質(zhì)量的特色專欄容易引起相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者的關(guān)注和支持，從而產(chǎn)生相應(yīng)范圍內(nèi)的讀者群體，為辦刊獲得了必需的穩(wěn)定稿源，特別是專家的參與，為高質(zhì)量的稿件產(chǎn)出提供了有力保障[6]。這往往能夠“以點(diǎn)帶面”，提升整個(gè)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。本文以《電子科技大學(xué)報(bào)學(xué)報(bào)》的“復(fù)雜性科學(xué)專欄”建設(shè)為例，介紹了專欄建設(shè)模式，實(shí)證分析得出專欄有助于提升期刊學(xué)術(shù)影響力，為高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型提供借鑒思路。

一、專欄建設(shè)方式

《電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱學(xué)報(bào)）依托國(guó)內(nèi)唯一在電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科所覆蓋的所有二級(jí)學(xué)科均是重點(diǎn)學(xué)科的電子科技大學(xué)辦刊，刊登通信與信息工程、計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用、電子工程、自動(dòng)化技術(shù)等學(xué)科的學(xué)術(shù)論文。作者和讀者主要是對(duì)上述學(xué)科進(jìn)行科學(xué)研究的教學(xué)和科研人員。學(xué)報(bào)在辦刊理念和模式上主動(dòng)創(chuàng)新，于2010年開(kāi)設(shè)“復(fù)雜性科學(xué)”專欄。目前，專欄已成為學(xué)報(bào)的一個(gè)學(xué)術(shù)品牌，在復(fù)雜性科學(xué)領(lǐng)域受到了學(xué)者的廣泛關(guān)注，組稿、投稿也進(jìn)入良性循環(huán)。專欄建設(shè)模式如下：

精準(zhǔn)定位，細(xì)分受眾。學(xué)報(bào)本著選題集中，明確受眾的思想，從欄目細(xì)分著手，順應(yīng)交叉學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，選定復(fù)雜性科學(xué)這一新興領(lǐng)域作為主題，關(guān)注復(fù)雜性科學(xué)理論與實(shí)踐研究的最新成果，刊載具有創(chuàng)新性的、高水平的研究論文、專題綜述及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

組建專欄編委會(huì)。和普通欄目相比，專欄的研究?jī)?nèi)容更有深度，因此需要有較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的專家團(tuán)隊(duì)為專欄提供優(yōu)質(zhì)稿源。學(xué)報(bào)邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的國(guó)際知名專家擔(dān)任專欄編委，組建專欄編委會(huì)，憑借他們的學(xué)術(shù)號(hào)召力進(jìn)行組稿及學(xué)術(shù)把關(guān)；每年召開(kāi)專欄編委會(huì)會(huì)議，圍繞研究熱點(diǎn)制定專欄年度出刊計(jì)劃。

運(yùn)行模式。每期專欄由一位專欄編委擔(dān)任責(zé)任編委，負(fù)責(zé)該期專欄的組稿；稿件來(lái)源包括編委約稿及社會(huì)投稿兩種方式；一期專欄一般圍繞某個(gè)研究方向進(jìn)行組稿，一般2～3篇文章；每篇文章配以編委評(píng)述進(jìn)行發(fā)表。

受眾維護(hù)。專欄的讀者一般較為固定，他們通常會(huì)持續(xù)關(guān)注專欄中的研究成果。為了吸引更多的作者、讀者，穩(wěn)定已有受眾，專欄制定了一系列的優(yōu)惠政策，如加快評(píng)審進(jìn)度、優(yōu)先發(fā)表；免版面費(fèi)，高稿酬；建立該領(lǐng)域?qū)W者的通訊錄，將每期文章及評(píng)述推薦給他們；將優(yōu)秀專欄文章結(jié)集出版?？傊吡閷诘氖鼙姺?wù)，提高他們的學(xué)術(shù)影響力。

二、專欄傳播效果分析

被引頻次是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中被用來(lái)測(cè)度學(xué)術(shù)論文社會(huì)顯示度和學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。被引頻次評(píng)價(jià)是指用學(xué)術(shù)論文發(fā)表以后被引用的次數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)以學(xué)術(shù)論文形態(tài)表征的研究成果，是評(píng)價(jià)與學(xué)術(shù)論文有關(guān)的期刊、學(xué)科（專業(yè)）、國(guó)家（地區(qū)）、單位（個(gè)人）的一種方法[7]。本文采用被引頻次來(lái)評(píng)價(jià)專欄的傳播效果，以學(xué)報(bào)2010年9月（專欄創(chuàng)刊）至2014年12月發(fā)表的文章，及在中國(guó)知網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為研究樣本，比較專欄與非專欄文章的被引頻次，并結(jié)合學(xué)報(bào)5年間影響因子的變化趨勢(shì)，分析專欄對(duì)期刊的貢獻(xiàn)。數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)知網(wǎng)，統(tǒng)計(jì)時(shí)間截止于2015年9月10日。

（一）被引頻次分析

2010—2014年學(xué)報(bào)專欄與非專欄的載文量及被引頻次如表1所示。2010年專欄文章被引頻次比為117/4≈29.3次/篇，非專欄文章為967/197≈4.9次/篇；2011年專欄文章被引頻次比為443/13≈34.1次/篇，非專欄文章為755/171≈4.4次/篇；2012年專欄文章被引頻次比為176/14≈12.6次/篇，非專欄文章為380/161≈2.4次/篇；2013年專欄文章被引頻次比為84/16≈5.3次/篇，非專欄文章為193/147≈1.3次/篇；2014年專欄文章被引頻次比為15/11≈1.4次/篇，非專欄文章為51/164≈0.3次/篇。5年專欄載文量共計(jì)58篇，被引頻次共835次，其他欄目載文量共計(jì)840篇，被引頻次共計(jì)2346次。5年專欄文章平均被引頻次比為835/58≈14.4次/篇，非專欄文章為2346/840≈2.8次/篇，可見(jiàn)專欄文章的被引頻次明顯高于非專欄文章。此外，學(xué)報(bào)在這5年發(fā)表的被引頻次排名前10位的文章中，有6篇出自該專欄，最高被引頻次達(dá)到了375次/篇，下載量為11758次。因此可以得出，專欄文章的傳播效果優(yōu)于非專欄文章，專欄的學(xué)術(shù)影響力更大。

（二）與影響因子的關(guān)系

為了更直觀地反映專欄對(duì)期刊的貢獻(xiàn)，本文選擇學(xué)報(bào)近5年的影響因子進(jìn)行對(duì)比，如圖1和圖2所示。根據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)研究中心的定義，影響因子是指某期刊前兩年發(fā)表的可被引文獻(xiàn)在統(tǒng)計(jì)年被統(tǒng)計(jì)源引用的總次數(shù)與該期刊在前兩年內(nèi)發(fā)表的可被引文獻(xiàn)總量之比[8]。如，2012年的影響因子反映的是2010年與2011年的稿件在2012年的被引情況，以此類推?？梢钥闯鲎?010年專欄開(kāi)設(shè)以來(lái)，學(xué)報(bào)綜合影響因子和復(fù)合影響因子呈上升趨勢(shì)，且較2009年分別上升24.4%與36.4%。通過(guò)以上數(shù)據(jù)得出，專欄對(duì)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力有顯著的提升作用。

圖1：綜合影響因子變化趨勢(shì)圖

圖2：復(fù)合影響因子變化趨勢(shì)圖

表1：2010—2014年學(xué)報(bào)專欄與非專欄載文量及被引頻次統(tǒng)計(jì)

（三）討論與建議

除此之外，我們還從專欄建設(shè)中總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)。

（1）專欄文章符合“二八定律”，即20%的文章占80%的被引頻次?！岸硕伞笔怯梢獯罄鐣?huì)學(xué)家帕累托提出的一種區(qū)別于“關(guān)鍵的少數(shù)和次要的多數(shù)”的思維分析方法，其核心是在決定一個(gè)事物的眾多因素中分清主次，識(shí)別出起決定作用的少數(shù)關(guān)鍵因素和多數(shù)次要因素[9]。專欄文章在期刊中所占比例雖然不多，但對(duì)期刊的學(xué)術(shù)影響力起到了顯著的促進(jìn)作用，充分體現(xiàn)了集中精力、重點(diǎn)管理的優(yōu)勢(shì)。

（2）對(duì)專欄文章進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，高被引文章都為綜述類文章，低被引文章多為英文文章。因此在組稿約稿工作中，應(yīng)加大高質(zhì)量綜述、評(píng)述類文章的比例；此外，由于中文學(xué)術(shù)期刊的讀者主要是以中文為閱讀習(xí)慣的國(guó)內(nèi)讀者，英文文章的傳播效果并不理想，因此，期刊應(yīng)以中文文章為主，優(yōu)秀英文文章建議翻譯成中文進(jìn)行發(fā)表。

（3）建立高被引作者跟蹤制度與學(xué)術(shù)會(huì)議跟蹤制度，使專欄產(chǎn)生廣泛持久的影響力。與專欄的高被引作者建立密切聯(lián)系，了解其學(xué)科前沿、科研課題，追蹤其科研進(jìn)展，向他們提供更好的發(fā)表政策；持續(xù)關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，積極參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，保持對(duì)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)的密切關(guān)注和把握，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)質(zhì)稿源的資源面，挖掘國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)稿源。

三、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型，建立專欄無(wú)疑是一個(gè)可以借鑒的模式。通過(guò)專欄這個(gè)平臺(tái)，搭建了編委、作者、讀者和編者緊密聯(lián)系的橋梁，并積累了初步的專業(yè)化操作經(jīng)驗(yàn)。雖不能與專業(yè)期刊比肩，但可作為高校學(xué)報(bào)專業(yè)化轉(zhuǎn)型時(shí)學(xué)科方向選擇的重要參考，從而避免專業(yè)化轉(zhuǎn)型的盲目性，為轉(zhuǎn)型后專業(yè)學(xué)報(bào)留下珍貴的資源。而無(wú)論是欄目還是期刊，明確的受眾定位、編輯的服務(wù)意識(shí)、緊跟學(xué)術(shù)前沿都始終是期刊發(fā)展的根本，需要編輯從業(yè)者們不斷努力。

[1]姚志昌，王繼紅，段瑞云.高校學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）學(xué)術(shù)地位現(xiàn)狀與提升對(duì)策——以首屆江蘇省新聞出版政府獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)期刊編輯的視角[J].中國(guó)科技期刊研究，2014，25（1）：124-127.

[2]錢榮貴.高校學(xué)報(bào)應(yīng)走專題化之路[J].編輯之友，1999（3）：32-35.

[3]朱劍.高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展——以教育部名刊工程建設(shè)為中心[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，25（5）：5-27.

[4]廖傳江.論高校學(xué)報(bào)辦刊模式的轉(zhuǎn)換[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）：96-98.

[5]林美，熊家國(guó).高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化發(fā)展研究綜述[J].學(xué)園，2009，2（6）：75-79.

[6]劉波，何婧，張莉，鄧婧，田江.高校學(xué)報(bào)提升影響力的途徑選擇——以專欄建設(shè)為例[J].傳播與版權(quán)，2015，2（3）：44-46.

[7]蔡言厚，楊華.論被引頻次評(píng)價(jià)的適應(yīng)性、局限性和不合理性[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，15（5）：59-62.

[8]中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社有限公司.影響因子指標(biāo)體系[J].中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)2014，12：2-3.

[9]鄭曉南，丁佐奇.學(xué)術(shù)期刊專欄策劃與下載率及學(xué)術(shù)影響力的相關(guān)分析——以《中國(guó)天然藥物》為例[J].編輯學(xué)報(bào)，2009，21（6）：558-561.