文︳楊書(shū)劍

尋找爸媽的愛(ài)

文︳楊書(shū)劍

我所執(zhí)教的這所農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)共有43名學(xué)生，其中單親家庭兒童18名，留守兒童33名，平時(shí)爺爺奶奶只管了孩子們的吃喝，與孩子基本沒(méi)有什么情感交流。在一次班會(huì)課中，我要他們談?wù)劯改笇?duì)他們的愛(ài)，居然沒(méi)有一位學(xué)生舉手發(fā)言，最后班長(zhǎng)干巴巴地說(shuō)了句：“我的爸爸媽媽離婚了，沒(méi)什么好說(shuō)的?！本驮僖舱f(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。怎樣對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，從而引起孩子情感上的共鳴，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)呢？我陷入了思考。

無(wú)意中，我看到了泰國(guó)的一則公益廣告《一碗蛋炒飯》。廣告中媽媽對(duì)孩子關(guān)心與愛(ài)感人至深，我收錄下來(lái)。在一堂《我愛(ài)爸爸媽媽》為主題的思品課上，我組織學(xué)生一同觀看了這則廣告，并適時(shí)提示：“父母的愛(ài)有時(shí)候是顯而易見(jiàn)的，有時(shí)候是無(wú)形的。它可能是你上學(xué)前的一聲叮嚀，也可能是雨中撐開(kāi)的一把傘，更可能僅僅是一碗普通的蛋炒飯。他們很勞累，很辛苦，你們想用什么方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)呢？”

教室里安靜下來(lái)，我靜靜地等待著……第一個(gè)上臺(tái)的孩子深情地說(shuō)：“親愛(ài)的媽媽，您在杭州做面食，每天都起得很早，要摸黑上班，我很擔(dān)心您的安全。我多想送您一個(gè)太陽(yáng)，照亮您上班的路?！闭f(shuō)得太精彩了，孩子們不由自主地送給她熱烈的掌聲。接下來(lái)上臺(tái)的是班長(zhǎng)，她眼睛有點(diǎn)紅，拿起一幅畫(huà)，低聲說(shuō)：“媽媽，我很想您，我知道您和爸爸離婚了，您有時(shí)候會(huì)偷偷地哭。我給您畫(huà)了一道漂亮的彩虹，愿您每天的心情都像這道七彩的虹霞一樣絢爛……”說(shuō)著，她聲音哽咽了。

孩子們紛紛舉起了小手，開(kāi)始訴說(shuō)：“媽媽，我想您，我還記得您給我打傘的時(shí)候，自己半邊身子淋著雨，卻把傘都讓給了我?！?/p>

“爸爸，我愛(ài)您！您從廣州給我?guī)Щ啬敲疵牢兜呐Ｄ?，自己渴了卻舍不得喝上一口?！本瓦B課堂上從來(lái)不發(fā)言的“皮猴子”也一邊抹淚一邊傾訴：“媽媽，您離婚出去打工后，我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)您。我很想您，我多么希望您回來(lái)，像往常一樣陪著我。不管怎么樣，我永遠(yuǎn)愛(ài)您?！?/p>

……

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子?！币酝乃计氛n中，我按照課本講完后，讓孩子們談?wù)勛约旱母邢霑r(shí)，他們講的基本都是空話、套話。而這堂課，孩子們卻綻放出奪目的光芒，他們的每一句話都帶著各自真實(shí)的感情、真實(shí)的體驗(yàn)和愛(ài)。我們的思品課堂應(yīng)注意從兒童的生活中捕捉有教育價(jià)值的課題，用愛(ài)喚起共鳴，用心去呼應(yīng)，用體驗(yàn)代替說(shuō)教，以情促知，從而在情感教學(xué)中完成對(duì)孩子們?nèi)烁瘛⒆宰鸬乃茉?。只有引起孩子們情感的共鳴，才能讓孩子形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力，才能讓孩子在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀，才能讓孩子們感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，讓愛(ài)之花在孩子們心靈永遠(yuǎn)開(kāi)放。

（作者單位：華容縣萬(wàn)庾鎮(zhèn)中心小學(xué)）