葛 蓉

南京工業(yè)大學(xué)

淺析高校圖書館咖啡廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)

葛 蓉

南京工業(yè)大學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間的交流連結(jié)日趨頻繁，給人們的生活帶來(lái)了巨大的改變。如今，咖啡正在被越來(lái)越多的國(guó)人所接受，現(xiàn)在無(wú)論是城市中心還是商務(wù)中心或是高校周邊，我們可以發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多各式各樣的咖啡店開設(shè)其中，甚至許多高校為師生開設(shè)校內(nèi)咖啡廳，咖啡廳似乎成了現(xiàn)今社會(huì)人們工作交流、休閑娛樂的最佳場(chǎng)所。于是如何巧妙地運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，裝修設(shè)計(jì)出符合廣大高校師生理想的咖啡廳環(huán)境是我們本文需要探討的問題。

高校圖書館；咖啡廳；室內(nèi)設(shè)計(jì)

1 高校圖書館咖啡廳的功能定位

高校圖書館咖啡廳的消費(fèi)群體主要是廣大師生，咖啡廳的功能定位應(yīng)緊緊圍繞師生，滿足其特定的消費(fèi)需求即文化休閑，分享合作，學(xué)習(xí)交流諸多功能為一體的共享空間?？Х葟d作為學(xué)校圖書館的附屬設(shè)施，在其特殊的環(huán)境與氛圍之下應(yīng)有自己獨(dú)特的功能定位。

1.1 信息共享空間

高校圖書館有著傳播信息的功能并同時(shí)可以產(chǎn)生集群效應(yīng)，是將館內(nèi)眾多讀者聚集到一起，形成一個(gè)聚集在真實(shí)物理空間內(nèi)的集合式文字感應(yīng)場(chǎng)、閱讀場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)讀者與作者心靈的契合與感應(yīng)，因此咖啡廳設(shè)在其中給廣大讀者提供了一個(gè)信息分享交流的場(chǎng)所，人們可以交流學(xué)習(xí)，討論溝通研究成果，協(xié)作創(chuàng)新，大大提高了師生們的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 學(xué)習(xí)延生空間

巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō):“咖啡館是作家的生活中心和文學(xué)基地,也是最能激發(fā)創(chuàng)作靈感的地方,一踏出咖啡館,我的靈感也會(huì)隨之而去?！彼园察o輕松的氛圍使咖啡廳跟圖書館一樣可以提供師生們閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)作的功能，也可以說(shuō)是圖書館功能的延續(xù)場(chǎng)所。

1.3 文化休閑空間

大學(xué)圖書館內(nèi)的咖啡廳其獨(dú)有的特色鮮明的主題活動(dòng)和個(gè)性化的服務(wù)手段與千篇一律的圖書館主要的安靜閱讀的單一功能形成對(duì)比，既延續(xù)了圖書館安謐清靜的氛圍，同時(shí)也豐富了圖書館的功能。面對(duì)類讀者層提供所需的相關(guān)資訊與知識(shí)新聞，逐漸成為校園內(nèi)文化交流的主要場(chǎng)所。小型的外語(yǔ)沙龍、與留學(xué)生及訪問學(xué)者面對(duì)面的中外文化交流、話題輕松的主題演講、圍繞熱點(diǎn)問題的視頻播放等形式多樣、內(nèi)容豐富的專題活動(dòng)，于輕松愉悅中傳播了資訊，開闊了視野，使得圖書館重新成為校園內(nèi)多元交流和閱讀學(xué)習(xí)的中心，將圖書館的功能進(jìn)行了延生與升華。

2 高校圖書館咖啡廳的室內(nèi)設(shè)計(jì)

“公共圖書館是市民的第二起居室”，那么圖書館咖啡廳作為圖書館的配套附屬設(shè)施，既要有圖書館功能的延續(xù)也要給圖書館帶來(lái)一些積極的功能創(chuàng)新，高校圖書館設(shè)立的根本目的是給廣大師生提供一個(gè)開放式的交流學(xué)習(xí)空間，因此圖書館咖啡廳的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造一個(gè)使讀者達(dá)到身心愉悅，形成思維興奮，能夠進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)研究的環(huán)境并使消費(fèi)者從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味和信息交換共享的滿足，使之成為“師生們的第三起居室”。

2.1 高校圖書館咖啡廳的空間布局設(shè)計(jì)

根據(jù)對(duì)圖書館咖啡廳的功能定位，可以對(duì)其的空間布局設(shè)計(jì)不同的區(qū)域。實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)行為與靜態(tài)行為相結(jié)合、人機(jī)環(huán)境相結(jié)合、個(gè)人與團(tuán)體學(xué)習(xí)空間并存、休閑輔助區(qū)與主空間結(jié)合，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)和研究的需要。

①書報(bào)區(qū)。配合少量的書架，擺放各類時(shí)事性、專業(yè)性兼具的期刊、報(bào)紙，舒適的沙發(fā)及座椅，創(chuàng)造出一個(gè)恬靜的空間氛圍適于消費(fèi)者閱讀寫作等一系列靜態(tài)的活動(dòng)。②休閑區(qū)。與書報(bào)區(qū)域分割開來(lái)，可與交流區(qū)設(shè)計(jì)在一起，供消費(fèi)者閑聊討論等一系列動(dòng)態(tài)活動(dòng)的空間。③合作交流區(qū)。擺放可供多人討論的會(huì)議桌，較多的座椅以及多媒體設(shè)備，可供消費(fèi)者舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。④電子閱覽區(qū)。配合適量的電腦，打印機(jī)等電子設(shè)備，方便消費(fèi)者查找資料，搜索實(shí)時(shí)信息。⑤吧臺(tái)。作為點(diǎn)餐，咨詢的服務(wù)性空間，應(yīng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明了引人注目。

2.2 高校圖書館咖啡廳的燈光色彩設(shè)計(jì)

2.2.1 色彩設(shè)計(jì)

不同的顏色給人的感覺截然不同，有些顏色讓人瞬間獲得平靜，有些則讓倍感焦慮或者亢奮。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人對(duì)很多環(huán)境色的反應(yīng)都是幾乎一致的，比如，大多數(shù)人表示遙望大海的時(shí)候能獲得平靜舒緩；人們經(jīng)過一片綠色的原野，能夠感受到生命與活力，而當(dāng)其中出現(xiàn)紅色時(shí)，它能立即吸引我們的注意力，或者讓我們產(chǎn)生警惕感。相對(duì)而言，一朵紅色的玫瑰花會(huì)讓人們想到甜蜜的愛情。色彩的性格應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)中可以作為有效依據(jù)和參考，而且我們可以利用眾多顏色的性格特征改變?nèi)藗兊男那榛蛘呖臻g的用途。研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人處在橙色調(diào)的房間里時(shí)，更善于交流，會(huì)積極主動(dòng)地交談和來(lái)回穿梭應(yīng)酬，感覺活力四射，因此圖書館咖啡廳中的休閑區(qū)及交流區(qū)這些相對(duì)比較活潑的區(qū)域可以采用紅色、橙色、黃色等暖色調(diào)，同時(shí)搭配一些明亮互補(bǔ)色的小裝飾將整體過火的感覺柔化一點(diǎn)。藍(lán)色、綠色等冷色系給人以輕松、寧?kù)o和舒適的感覺，它們是源自天空、海洋和樹葉的自然色系，于是在圖書館咖啡廳的書報(bào)區(qū)等一些相對(duì)比較安靜的區(qū)域可以選用藍(lán)色、綠色等冷色，會(huì)產(chǎn)生平靜松弛的效果。米色、石頭色、奶白色都屬于中性色彩，它們和黑白灰一樣，幾乎不出現(xiàn)在色相環(huán)上。中性色搭建了一個(gè)極其開闊而無(wú)限可能的模糊空間，并且能和其他色彩組合成各種絕妙的配色方案。用中性色和一些色彩比較濃烈的顏色搭配，效果也十分理想。因此在圖書館咖啡廳的色彩設(shè)計(jì)中，中性色彩可以作為主色調(diào)也可作為輔助色調(diào)進(jìn)行搭配。

2.2.2 圖書館咖啡廳的燈光與照明

室內(nèi)照明是是指利用人工光源解決室內(nèi)的光照問題。在咖啡廳室內(nèi)設(shè)計(jì)中，人工照明比天然采光運(yùn)用得更加普遍，因此，如何取得最佳的咖啡廳室內(nèi)照明效果并完美的渲染出圖書館咖啡廳特別的人文氛圍就成為一個(gè)十分重要的問題?？Х葟d的燈光效果不同于枯燥單一的圖書館，前者需要達(dá)到功能與美學(xué)的結(jié)合?？Х葟d的設(shè)計(jì)中，在不需要特別集中注意力的活動(dòng)區(qū)域，如休閑區(qū)、等候區(qū)、過道，采用了中、低照度的整體照明，而在書報(bào)區(qū)采用高照度的整體照明，這樣既合理利用照度，又節(jié)約用電。另外可以在某些特定的地方增設(shè)燈具，以加強(qiáng)室內(nèi)某些物品或區(qū)域上的照度，用以突出室內(nèi)空間的重點(diǎn)所在。高大的室內(nèi)空間還可采用頂燈與壁燈相結(jié)合的燈具布置方案。這樣既能節(jié)約電能，又可提高垂直照度。

2.3 高校圖書館咖啡廳的裝飾材料

地面材料：咖啡館地面以復(fù)合木地板和各種瓷磚為首選材料，因?yàn)樗鼈兌寄湍?、易于清洗、耐臟而受到普遍歡迎.復(fù)合木地板和瓷磚可選擇的款式多，可適用于各種不同種類的裝飾風(fēng)格，價(jià)格上也有多種選擇.咖啡廳同時(shí)也是一個(gè)飲食場(chǎng)所，所以地面材料不宜用地毯，地毯不耐臟又不易清洗。

墻面材料：咖啡廳的墻面材料以內(nèi)墻乳膠漆較為普遍，一般應(yīng)選擇偏暖或者中性的色調(diào)，如：米白色，象牙白等.也可以根據(jù)具體需要，設(shè)計(jì)一面較為風(fēng)格化的藝術(shù)墻面作為亮點(diǎn)，這面墻可以重新描繪一下，采用一些特殊的材質(zhì)來(lái)處理，如質(zhì)感墻漆、真石漆、墻布、墻紙、文化磚等，這些材料具有很好的肌理效果，不同的材質(zhì)樣式，可以烘托出不同格調(diào)的氛圍，也有助于主題風(fēng)格的表達(dá)。

頂面材料：咖啡廳的頂面處理就要根據(jù)總體空間安排是否吊頂.如果吊頂?shù)脑?，一般采用石膏板再以乳膠漆飾面，頂上的乳膠漆盡量用純白色的，便于把進(jìn)入房間的光線很好地反射下來(lái).或者可以根據(jù)需要采用裸頂再進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，節(jié)約成本同時(shí)也不失為一種個(gè)性的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2.4 圖書館咖啡廳的家具與陳設(shè)

圖書館咖啡廳的消費(fèi)群體基本上都是在校師生，熱愛簡(jiǎn)潔時(shí)尚的家具風(fēng)格，同時(shí)為了迎合咖啡廳整體輕松活潑的氛圍，在選取家具時(shí)，色彩明亮的沙發(fā)，造型時(shí)尚的座椅、書架都是我們的首要選擇。在陳設(shè)品的布置上，首先要保證空間視覺的平衡，咖啡廳是比較自由輕松的場(chǎng)所，因此可以運(yùn)用不對(duì)稱的構(gòu)圖布置?？Х葟d消費(fèi)者群體定位在有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生或教師，因此，圖書館咖啡廳應(yīng)多一些雅致，少一些俗氣，通過適當(dāng)布置些著名的展覽品及名著的仿制品，整體設(shè)計(jì)營(yíng)造出舒服且自在的討論空間。室內(nèi)陳設(shè)的布置不能雜亂無(wú)章，但是也忌排列呆板，而應(yīng)該排列有致，有高低錯(cuò)落，主次分明。同時(shí)應(yīng)遵循“貴活變”的原則，隨時(shí)隨季隨性予以增減變更，不斷注入新的內(nèi)容、新含義，產(chǎn)生新意境、新韻味‘從而激發(fā)人們的新感受。圖書館咖啡廳可以根據(jù)每天校園的熱點(diǎn)話題對(duì)其進(jìn)行主題布置，讓廣大師生參與其中，讓咖啡廳也成為校園文化的一部分。

3 結(jié)語(yǔ)

高校圖書館咖啡廳作為當(dāng)今國(guó)內(nèi)校園文化場(chǎng)所中一個(gè)新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)交流休閑空間，其輕松愉快的文化氛圍、恬謐溫馨的室內(nèi)環(huán)境為高校的學(xué)生與教師在緊張學(xué)習(xí)工作之余提供了一個(gè)輕松休閑的好去處。作為一個(gè)圖書館的附屬空間，它的功能是豐富的，休閑、交流、互動(dòng)、協(xié)作、創(chuàng)新、提升是這個(gè)場(chǎng)所的準(zhǔn)確定位。在國(guó)外很多高校，咖啡館早已成為校園的必要場(chǎng)所，而這種文化也不斷的在影響國(guó)內(nèi)各大高校，可以說(shuō)，咖啡廳的設(shè)立豐富了圖書館傳統(tǒng)功能的內(nèi)涵與外延，也是對(duì)高校圖書館功能定位的大膽創(chuàng)新。成功的利用好這一空間的職能，不僅給在校師生帶來(lái)了福利同時(shí)也給校園文化增添了活力。

葛蓉（1990.12-），性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇南京，學(xué)歷：碩士，單位：南京工業(yè)大學(xué)，研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)。