呂曉莉

(遼東學(xué)院圖書館 遼寧 丹東 118001)

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)在高校圖書館移動(dòng)閱讀推廣中的應(yīng)用研究

呂曉莉

(遼東學(xué)院圖書館 遼寧 丹東 118001)

利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，是高校圖書館服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新。概述了超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用于高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)的意義、存在的問(wèn)題及解決路徑，指出高校圖書館利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)應(yīng)注意的問(wèn)題。

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái) ；高校圖書館 ；移動(dòng)閱讀服務(wù)

1 引言

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下為讀者量身定制的學(xué)習(xí)、研究、討論的公眾交流平臺(tái)，是基于知識(shí)服務(wù)空間理念而設(shè)計(jì)的虛擬學(xué)習(xí)空間。讀者可以通過(guò)這個(gè)空間構(gòu)建個(gè)人學(xué)術(shù)書房、記錄閱讀感受、創(chuàng)建專題收藏、進(jìn)行交流與互動(dòng)等，高校讀者可以通過(guò)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)獲取圖書館資源、學(xué)校OA資源與微信社交圈功能融合的全新體驗(yàn)。

移動(dòng)閱讀是以移動(dòng)設(shè)備為載體，通過(guò)便攜式閱讀終端對(duì)在網(wǎng)上出版、發(fā)行的文本信息、圖像、數(shù)據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行有線下載或無(wú)線接收而實(shí)現(xiàn)的閱讀[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)依托智能手機(jī)、平板電腦、PSP 等平臺(tái)成為讀者群體閱讀的時(shí)尚新寵，在這個(gè)平臺(tái)上讀者通過(guò)個(gè)人借閱證號(hào)注冊(cè)后，可隨時(shí)登錄進(jìn)行訪問(wèn)移動(dòng)圖書館提供的電子書、視頻公開課、有聲資料、報(bào)紙期刊等數(shù)字資源，享受自助式移動(dòng)閱讀服務(wù)，如館藏查詢、預(yù)約、續(xù)借、掛失、到期提醒、熱門書排行榜、新書推薦、咨詢、預(yù)約等，為讀者提供“無(wú)微不至”的移動(dòng)閱讀服務(wù)，是高校圖書館服務(wù)的新舉措。

2 超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用于高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)的意義

2.1 提升書香校園文化軟實(shí)力

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用于高校閱讀推廣使得讀者服務(wù)無(wú)縫、動(dòng)態(tài)、交互地融入到日常學(xué)習(xí)工作中，極大地拓展了圖書館的服務(wù)空間，延伸了服務(wù)時(shí)間，方便讀者快速獲取更多有價(jià)值的信息，使圖書館的服務(wù)邁上了一個(gè)新臺(tái)階?；诔窃浦蹖W(xué)習(xí)平臺(tái)開展的移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)是以服務(wù)讀者為核心，通過(guò)改進(jìn)圖書館的移動(dòng)閱讀服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全天候、全方位的服務(wù)，是構(gòu)建書香校園的一項(xiàng)極具現(xiàn)實(shí)意義的新舉措。

2.2 提高高校圖書館資源利用率

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)具有語(yǔ)音、圖片、文字等良好溝通功能的實(shí)時(shí)交互的自媒體特色，運(yùn)用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)是低成本的服務(wù)方式，可以促進(jìn)圖書館各種資源的利用。高校圖書館利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，每天都可以吸引無(wú)數(shù)的讀者粉絲參與，有利于提升圖書館資源的利用率。

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)置評(píng)論權(quán)限，利用評(píng)論功能，圖書館可以了解讀者相關(guān)移動(dòng)閱讀服務(wù)需求，利用評(píng)論功能實(shí)現(xiàn)圖書館與讀者互動(dòng)，適時(shí)滿足讀者服務(wù)需求，在整體上提高移動(dòng)閱讀服務(wù)水平。針對(duì)不同讀者的實(shí)際需求為讀者提供有針對(duì)性的量身定制的個(gè)性化移動(dòng)閱讀服務(wù)，可以提升移動(dòng)閱讀服務(wù)效果，促進(jìn)圖書館服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新。

2.3 提高高校圖書館社會(huì)效益

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀的服務(wù)功能比較豐富，為讀者提供越來(lái)越個(gè)性化和精準(zhǔn)化的移動(dòng)閱讀服務(wù)，越來(lái)越多的讀者成為移動(dòng)圖書館的粉絲，龐大的讀者群成為移動(dòng)圖書館可持續(xù)發(fā)展的無(wú)限動(dòng)力。高校圖書館要以服務(wù)讀者為己任，成為這一平臺(tái)的知識(shí)提供者與移動(dòng)閱讀服務(wù)者，全方位開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，實(shí)現(xiàn)讀者對(duì)高校圖書館的認(rèn)知與利用。高校圖書館有責(zé)任成為移動(dòng)閱讀服務(wù)活動(dòng)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和示范者，緊緊圍繞讀者的需求,凝聚全社會(huì)重視文化教育的共識(shí), 提高整個(gè)社會(huì)認(rèn)可度,樹立移動(dòng)閱讀服務(wù)意識(shí)，全方位開展移動(dòng)閱讀服務(wù)，提供有利于促進(jìn)讀者的健康成長(zhǎng)、滿足大眾讀者所需要的精神食糧，滿足圖書館服務(wù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，從而提高高校圖書館的社會(huì)效益。

3 高校圖書館利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)的困境分析

3.1 移動(dòng)閱讀服務(wù)管理亟待加強(qiáng)

目前對(duì)高校圖書館而言，超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)管理尚存在良莠不齊的現(xiàn)狀，對(duì)移動(dòng)閱讀服務(wù)的認(rèn)同度不夠、利用率不高，利用價(jià)值的宣傳力度小、使用價(jià)值被忽視的現(xiàn)象普遍存在。對(duì)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)開展?fàn)顩r缺少有效的評(píng)估手段，而且內(nèi)容鮮有變化，難以適應(yīng)高校讀者的需求。

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)影響和改變著讀者的閱讀觀念和行為，目前應(yīng)用于高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)的相關(guān)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，有些高校圖書館對(duì)移動(dòng)閱讀服務(wù)重視程度還不夠，部分高校圖書館雖然意識(shí)到這一平臺(tái)在移動(dòng)閱讀服務(wù)中的作用，但是實(shí)踐應(yīng)用不足。

3.2 移動(dòng)閱讀服務(wù)水平偏低

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)是圖書館的新生事物，對(duì)高校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，部分高校圖書館館員服務(wù)意識(shí)仍然停留在傳統(tǒng)服務(wù)中，推陳出新服務(wù)意識(shí)不足，缺乏移動(dòng)閱讀服務(wù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，缺乏先進(jìn)的服務(wù)理念，沒(méi)有充分利用圖書館自身的館藏資源進(jìn)行移動(dòng)閱讀服務(wù)，移動(dòng)閱讀服務(wù)的價(jià)值被忽略，沒(méi)有充分利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)創(chuàng)新圖書館的讀者服務(wù)。

4 超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)在高校圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)中的應(yīng)用

4.1 創(chuàng)建專題拓展閱讀渠道

有了便捷、強(qiáng)大的專題建設(shè)工具，超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)可以輕松實(shí)現(xiàn)專題創(chuàng)建。超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)除支持傳統(tǒng)的文本、圖片、鏈接等在線編輯外，還支持整本圖書的添加、圖書內(nèi)頁(yè)的編輯、音視頻的剪輯以及已建專題的資源插入等，輕松實(shí)現(xiàn)富媒體的效果。利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)獲取閱讀信息，開辟了閱讀的新時(shí)代， 其強(qiáng)大的輻射力已經(jīng)在高校閱讀推廣領(lǐng)域顯現(xiàn)，近萬(wàn)開放專題、百萬(wàn)圖書、公開課免費(fèi)獲取，超星云舟閱讀將青燈黃卷下一個(gè)人閱讀的寂寞化作結(jié)網(wǎng)閱讀、結(jié)伴閱讀、圖書分享、筆記分享，閱讀不再是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)閱讀，更是讀者知識(shí)共享、激情互動(dòng)、心靈相通的社交閱讀。

超星云舟提供的是一組工具，可以無(wú)限組合利用，在知識(shí)空間，每個(gè)館員都可以創(chuàng)新服務(wù)。館員以專題形式創(chuàng)建超星云舟閱讀推廣服務(wù)方式，圖書館各類培訓(xùn)專題，如視頻在線培訓(xùn)、入館培訓(xùn)、信息素養(yǎng)培訓(xùn)等，以語(yǔ)音、文字、圖片等形式實(shí)現(xiàn)雙向、同步的在線交流，多樣化、個(gè)性化以及精準(zhǔn)高效的即時(shí)性專題形式創(chuàng)建閱讀推廣服務(wù)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)閱讀推廣的不足。超星云舟閱讀推廣可以省時(shí)省力、高效快捷拓展專題閱讀渠道，優(yōu)化閱讀信息呈現(xiàn)方式，滿足不同讀者的閱讀需求，深化圖書館閱讀推廣的同時(shí)提升館藏資源利用率和服務(wù)效益。

4.2 組建精品移動(dòng)閱讀服務(wù)團(tuán)隊(duì)

高校圖書館要融合理論研究和移動(dòng)閱讀服務(wù)實(shí)踐于一體，注重移動(dòng)閱讀服務(wù)理論研究的科學(xué)性、指導(dǎo)性,利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)培訓(xùn)，滿足各類讀者的服務(wù)需求。

團(tuán)隊(duì)成員要不斷研究移動(dòng)閱讀服務(wù)技巧，熟練地運(yùn)用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)與讀者深入溝通，提高信息素養(yǎng)和移動(dòng)閱讀服務(wù)能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，倡導(dǎo)群策群力，促進(jìn)移動(dòng)閱讀服務(wù)的大發(fā)展大繁榮。超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)，定期向特定讀者群體開展信息推送服務(wù)，形式包括言簡(jiǎn)意賅的文字、生動(dòng)形象的視頻、豐富多彩的圖片以及語(yǔ)音和涂鴉等，讓讀者感受圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)的無(wú)處不在。圖書館要組建超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)院系進(jìn)行定題跟蹤、課題咨詢等服務(wù)。

4.3 實(shí)現(xiàn)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)信息共享

構(gòu)建區(qū)域性圖書情報(bào)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)的銜接與融合，集合眾多業(yè)界精英們的移動(dòng)閱讀服務(wù)智慧，最終實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，聯(lián)合公共圖書館、高校圖書館、文化館、博物館等，共同面向讀者開放，借助超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行文獻(xiàn)傳遞共享，強(qiáng)化移動(dòng)閱讀服務(wù)功能。通過(guò)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)圖書館”，形成圍繞這一平臺(tái)的超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)信息集聚的良性生態(tài)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，增強(qiáng)移動(dòng)閱讀服務(wù)信息共享功能和效益。

圖書情報(bào)聯(lián)盟可以共享課題咨詢及專題報(bào)道等形式的移動(dòng)閱讀服務(wù)，還可以開展基于超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀的特色服務(wù)。高校圖書館利用超星云舟移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以建立信息共享機(jī)制，攜手社會(huì)各界共同搭建移動(dòng)閱讀服務(wù)平臺(tái)，使超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)更接地氣[2]。同時(shí)，利用平臺(tái)的超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)“群聊”功能，激發(fā)讀者行使文化話語(yǔ)權(quán)，暢所欲言分享心得，提高閱讀鑒賞水平，促進(jìn)各種讀者群體的溝通交流，提高信息共享活動(dòng)的活躍度。

4.4 開展超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)實(shí)踐

基于超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于讀者服務(wù)創(chuàng)新具有推動(dòng)作用，通過(guò)開展超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，如：書香社會(huì)活動(dòng)、世界讀書日系列活動(dòng)、經(jīng)典閱讀活動(dòng)等，加強(qiáng)對(duì)讀者的國(guó)情教育、傳統(tǒng)文化教育以及民族精神教育，培養(yǎng)讀者愛(ài)國(guó)愛(ài)民，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)閱讀服務(wù)的知行統(tǒng)一[3]。

為吸引校內(nèi)讀者走進(jìn)圖書館，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，積極致力于書香校園建設(shè)，高校圖書館可利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如：面向讀者舉辦資源薦購(gòu)、掃碼讀書、你買書我買單、有獎(jiǎng)暢銷書和經(jīng)典閱讀微書評(píng)活動(dòng)等，在移動(dòng)平臺(tái)上為讀者提供有聲讀物、各種講座、美文欣賞等音頻資料，和校園廣播合作，開設(shè)校園新聞、今日播報(bào)等專題欄目供讀者聆聽，吸引讀者參與圖書館移動(dòng)閱讀服務(wù)的互動(dòng)交流。

4.5 打造超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)新范式

高校圖書館可以將超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)與微信有效融合，建立讀者微信好友圈，通過(guò)微信好友圈提供圖書館的最新服務(wù)動(dòng)態(tài)、新購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)、新書通報(bào)等各種服務(wù)。根據(jù)服務(wù)主題將信息進(jìn)行排版整理，添加音頻、圖文等，利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)定期推送給讀者。新書推薦、圖書館熱點(diǎn)書刊排行等，提供包括作者、書名、出版社、簡(jiǎn)介、封面、索書號(hào)等信息。也可以根據(jù)圖書館資源的特點(diǎn)推出特色專題系列，按照一定的專題編制不同的系列?？梢岳贸窃浦蹖W(xué)習(xí)平臺(tái)建立多個(gè)不同服務(wù)需求的微信好友圈，每個(gè)讀者都可以加入自己喜歡的微信好友圈，例如組建經(jīng)典閱讀微信好友圈、流行圖書微信好友圈等，構(gòu)建專題知識(shí)的受眾微信群體，通過(guò)在微信好友圈中推薦和評(píng)論優(yōu)秀圖書、暢銷書的運(yùn)行模式，打造超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)新范式。

圖書館還可以運(yùn)用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)圖書館粉絲進(jìn)行分組管理，組建不同讀者群體的微信好友圈，錄制“愛(ài)上圖書館”系列短片，通過(guò)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)傳遞給讀者，展開相關(guān)知識(shí)探討，促進(jìn)移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新。

4.6 開展超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)數(shù)據(jù)服務(wù)

為了提高讀者的滿意度，圖書館可以利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行移動(dòng)閱讀服務(wù)終端的問(wèn)卷調(diào)查、讀者閱讀行為記錄等方式收集到核心讀者信息數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)于核心讀者信息數(shù)據(jù)庫(kù)，諸如讀者閱讀選擇、注冊(cè)信息、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)成果等個(gè)人信息，利用數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)測(cè)分析等數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，挖掘核心讀者變化的信息需求數(shù)據(jù)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的核心讀者信息需求數(shù)據(jù)庫(kù)，以此為基礎(chǔ)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集分析整理。圖書館員結(jié)合本校讀者實(shí)際，收集分析整理數(shù)據(jù)，關(guān)注讀者個(gè)性化移動(dòng)閱讀服務(wù)需求，制定讀者個(gè)性化服務(wù)方案，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)保持隨時(shí)溝通，保證讀者隨時(shí)獲取深層次服務(wù)。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行價(jià)值挖掘和分析，來(lái)滿足讀者的個(gè)性化服務(wù)需求。構(gòu)建動(dòng)態(tài)的核心讀者個(gè)人信息數(shù)據(jù)庫(kù)，兼顧讀者隱私數(shù)據(jù)的使用私密性，嚴(yán)禁隨意泄露讀者隱私數(shù)據(jù)。

5 高校圖書館利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)開展移動(dòng)閱讀服務(wù)應(yīng)注意的問(wèn)題

5.1 創(chuàng)新超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)管理

在推廣超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)過(guò)程中，存在管理不規(guī)范和許多功能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)等問(wèn)題。在推廣使用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)服務(wù)的過(guò)程中，高校圖書館要構(gòu)建完善的移動(dòng)閱讀服務(wù)管理模式，做好移動(dòng)閱讀服務(wù)平臺(tái)搭建，完善移動(dòng)閱讀服務(wù)管理制度。例如要制定好超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)使用許可協(xié)商與權(quán)利保障制度、超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)信息測(cè)評(píng)制度、統(tǒng)一身份認(rèn)證與讀者隱私數(shù)據(jù)的安全性、超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)使用與移動(dòng)閱讀服務(wù)參考咨詢工作制度、超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)行與移動(dòng)閱讀服務(wù)信息維護(hù)制度、超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)行與移動(dòng)閱讀服務(wù)電子文獻(xiàn)利用制度等，加強(qiáng)監(jiān)察與考核，建立完善的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)健全超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)各項(xiàng)有效制度為讀者提供安全、高效、經(jīng)濟(jì)和便捷的服務(wù)[4]，同時(shí)做好超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控管理工作 。

5.2 創(chuàng)新超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)理念

館員的學(xué)術(shù)資歷、業(yè)務(wù)水平、思維方式、服務(wù)態(tài)度、價(jià)值取向、工作能力等參差不齊，要為讀者提供個(gè)性化、精確化、智能化的移動(dòng)閱讀服務(wù)，館員需要關(guān)注圖書情報(bào)專業(yè)的前沿?zé)狳c(diǎn)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)文獻(xiàn)搜集、整理、貯存等服務(wù)能力，主動(dòng)適應(yīng)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)發(fā)展需求，掌握相關(guān)的閱讀服務(wù)技術(shù)。圖書館應(yīng)造就一支精通圖書情報(bào)學(xué)知識(shí)、熟練使用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)技術(shù)的館員隊(duì)伍。

圖書館可以利用超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)的各種在線學(xué)習(xí)移動(dòng)閱讀服務(wù)知識(shí)，隨時(shí)隨地將圖書館業(yè)界移動(dòng)閱讀服務(wù)的最新理念傳遞給廣大館員，在超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的智能化在線學(xué)習(xí)熱潮中，掌握信息推送、個(gè)性化定制的技能，達(dá)到熟悉移動(dòng)閱讀服務(wù)的目的，發(fā)揮超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)在移動(dòng)閱讀服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，促使全體圖書館員成為超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)的推廣者，為讀者提供完善、優(yōu)質(zhì)、溫馨的移動(dòng)閱讀服務(wù)。

6 結(jié)語(yǔ)

超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)給圖書館帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也給圖書館帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。移動(dòng)閱讀服務(wù)是高校圖書館的核心服務(wù)之一，圖書館需要制訂好超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀服務(wù)工作規(guī)劃，通過(guò)超星云舟學(xué)習(xí)平臺(tái)移動(dòng)閱讀推送優(yōu)質(zhì)閱讀資源，提高移動(dòng)閱讀服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的閱讀服務(wù)，更好地引導(dǎo)讀者，化解閱讀危機(jī)。

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StudyontheApplicationofYunzhouLearningPlatformtoMobileReadingPromotioninUniversityLibraries

Lv Xiao-li

The use of Yunzhou learning platform on the implement of mobile reading services is an innovation in the service field of university libraries. This paper summarizes the significance, existing problems and solution paths of Yunzhou learning platform’s application on mobile reading service in university Libraries, and puts forward some problems needing attention in using the Yunzhou learning platform to carry out mobile reading service in university libraries.

Yunzhou Learning Platform; University Libraries; Mobile Reading Service

G252

A

10.13897/j.cnki.hbkjty.2017.0096

呂曉莉(1981-)，女，碩士，遼東學(xué)院圖書館館員。

2017-04-11 責(zé)任編輯：孫 煒)