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小知識·教育科學(xué)研究方法·統(tǒng)計法
通過觀察﹑測驗﹑調(diào)查﹑實驗,把得到的大量數(shù)據(jù)材料進行統(tǒng)計分類,以求得對研究的教育現(xiàn)象作出數(shù)量分析的結(jié)果。這是數(shù)理統(tǒng)計方法在教育方面的應(yīng)用。統(tǒng)計法可用于對教育行政效率的檢驗,對教育經(jīng)費的合理分配,對課程分量規(guī)定的測定,對學(xué)生成績的科學(xué)比較等等。在教育實際工作中,經(jīng)常使用描述統(tǒng)計研究情況,如整理實驗或調(diào)查來的大量數(shù)據(jù),找出這些數(shù)據(jù)分布的特征,計算集中趨勢﹑離中趨勢或相關(guān)系數(shù)等,將大量數(shù)據(jù)簡縮,找出其中所傳遞的信息。還可進一步使用推斷統(tǒng)計法,即利用描述統(tǒng)計取得的信息,通過局部去推斷全局的情況。近幾十年來隨著統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展,提出了實驗設(shè)計,要求在較嚴謹?shù)膶嶒炑芯恐?,檢驗設(shè)計中所列的自變量和因變量之間的關(guān)系。統(tǒng)計法一般分為兩大步驟:統(tǒng)計分類。整理數(shù)據(jù),列成系統(tǒng),分類統(tǒng)計,制統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。數(shù)量分析。通過數(shù)據(jù)進行計算,找出集中趨勢﹑離中趨勢或相關(guān)系數(shù)等,從中找出改進工作的措施。掌握統(tǒng)計法,必須學(xué)會科學(xué)的推理方法和掌握統(tǒng)計計算的技術(shù)。