韓玉印

“識(shí)五谷”方能浸潤(rùn)出珍惜糧食真感情

韓玉印

挖紅薯、扎稻草人、收割稻子……這不是農(nóng)家樂(lè)，而是武漢小學(xué)生的一節(jié)實(shí)踐課——“識(shí)五谷”。11月7日，武漢紅領(lǐng)巾國(guó)際學(xué)校的老師們把學(xué)生帶到奓山的一家農(nóng)場(chǎng)上課，教孩子們?cè)谔镩g認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，體驗(yàn)農(nóng)事勞作，感受“粒粒皆辛苦”的意義。（《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！薄稇戅r(nóng)》這首古詩(shī)，前兩句寫(xiě)勞動(dòng)的艱辛，后兩句寫(xiě)勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，告誡我們要珍惜糧食。至于為什么鋤禾一定要選在“日當(dāng)午”，而不是在樹(shù)蔭下，田間勞作為什么要這樣辛苦？如果沒(méi)有走進(jìn)過(guò)農(nóng)田，沒(méi)有親歷過(guò)從播種，到田間管理，再到收割的勞動(dòng)場(chǎng)面，是很難體會(huì)得到的。不少孩子只知道糧食是從超市里買(mǎi)來(lái)的，不知道是農(nóng)民辛辛苦苦地在田里種出來(lái)的，粒粒都浸滿了心血和汗水。

武漢的這所小學(xué)為了讓學(xué)生知道糧食是怎么來(lái)的，將農(nóng)耕實(shí)踐課帶到農(nóng)場(chǎng)，通過(guò)挖紅薯、收割稻子，讓孩子們體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)。這種讓孩子們?cè)谔镩g地頭的勞動(dòng)中“感受“粒粒皆辛苦”的做法，就是為了浸潤(rùn)其珍惜糧食的真感情。

當(dāng)然，一次田間地頭“識(shí)五谷”活動(dòng)，很難培養(yǎng)出學(xué)生珍惜糧食的真感情，甚至可能被孩子們當(dāng)作新鮮游戲，但認(rèn)識(shí)任何事物都需要經(jīng)歷從表象到感知的過(guò)程。通過(guò)田間地頭“識(shí)五谷”，孩子們至少了解到了糧食是農(nóng)民種出來(lái)的，不至于“五谷不分”，不至于認(rèn)為紅薯就像南瓜那樣是掛在藤上的。相信經(jīng)過(guò)多次的耳濡目染之后，“粒粒皆辛苦”的詩(shī)句更能打動(dòng)同學(xué)們的內(nèi)心。

沒(méi)有大糞臭，就沒(méi)有五谷香。不親歷勞動(dòng)的場(chǎng)面，就不可能知道糧食的來(lái)之不易。書(shū)本知識(shí)與實(shí)際相脫離不是我們要的，孩子們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)理化，還應(yīng)該學(xué)習(xí)糧食是怎么來(lái)的，惟其如此才能浸潤(rùn)出愛(ài)惜糧食、珍惜勞動(dòng)成果的真感情。