王紅藝

麥當(dāng)勞有一項(xiàng)滿意度調(diào)查活動(dòng)：每一位進(jìn)麥當(dāng)勞的顧客都可以領(lǐng)兩個(gè)“蘋果”，一個(gè)紅的，一個(gè)綠的，對(duì)于麥當(dāng)勞服務(wù)滿意的，就把紅蘋果貼在樹上，不滿意的就把綠蘋果貼上……紅蘋果代表優(yōu)點(diǎn)，綠蘋果代表缺點(diǎn)。

得益于麥當(dāng)勞的啟發(fā)，我決定在期末以微型主題班會(huì)的形式，讓每個(gè)孩子暢所欲言，發(fā)自內(nèi)心地寫下對(duì)我的評(píng)價(jià)。

這天，我走進(jìn)教室，拿出一沓紅紅綠綠的蘋果（當(dāng)然不是真正的蘋果，是印刷品），吸引了孩子們的視線。他們帶著疑惑，教室里一片唧唧喳喳，接著我就開講了：“孩子們，老師今天給你們每人發(fā)二個(gè)蘋果，一個(gè)紅的，一個(gè)綠的。我們朝夕相處，你們對(duì)我也很熟悉，一定有很多心里話要對(duì)我說(shuō)，希望孩子們不要有任何顧慮，用真誠(chéng)的話語(yǔ)寫下兩年來(lái)對(duì)我的印象，你認(rèn)為老師好的方面，寫在紅蘋果上，你認(rèn)為老師不好的方面，寫在綠蘋果上，特別希望大家對(duì)我的課堂教學(xué)和老師的為人等方面提出寶貴的意見，我一定會(huì)改正的，這將是你們給予我的最好的新年禮物！”

在孩子們認(rèn)真填寫時(shí)，我在黑板上貼上了一棵大大的蘋果樹。一片寂靜后，孩子們開始七嘴八舌了：

軒軒同學(xué)（本文學(xué)生名字均為化名）說(shuō)：“我覺得老師您教我們《弟子規(guī)》時(shí)，要求我們做到的，你自己帶頭做到。而且對(duì)自己要求很高，還經(jīng)常自我反省，我要向您學(xué)習(xí)！”

“哈哈，你在夸我呀，這是老師應(yīng)該做的?！?/p>

一向受我表?yè)P(yáng)的彤彤站起來(lái)一臉不快地說(shuō)：“有一次，我在校門口和您說(shuō)：‘再見，王老師?？赡鷧s一聲也不吭。我覺得我像是做了錯(cuò)事兒，惹您生氣了?！?/p>

“是嗎？那實(shí)在是不好意思，老師在門衛(wèi)值班，可能沒在意，沒聽見，下次要是我沒聽見，你就來(lái)拉拉我的手。你沒錯(cuò)，你是好樣的?！?/p>

“老師，您有時(shí)候會(huì)不怎么嚴(yán)格，我們有時(shí)上課會(huì)講話，做小動(dòng)作，希望老師嚴(yán)厲一點(diǎn)?！?/p>

“老師希望你在上課時(shí)克制自己，改掉這種壞毛病。老師以后要制定一些規(guī)章制度，獎(jiǎng)罰分明?！?/p>

“在我回答問(wèn)題而表達(dá)不到位時(shí)，您總是能聽明白我講的是什么，于是您便鼓勵(lì)我勇敢一點(diǎn)，再次給我機(jī)會(huì)。老師，我喜歡您?！?/p>

“希望老師您上課別遲到，有兩次您還缺課了。希望王老師改正，做一個(gè)更加優(yōu)秀的老師！”

“是老師做得不好，這個(gè)我已經(jīng)感覺到了，以后無(wú)論老師有多忙，一定提前候課，謝謝你對(duì)我提出，下次一定改正?！?/p>

“老師，有一次好多同學(xué)忘帶《弟子規(guī)》的書，您對(duì)全班同學(xué)發(fā)火了，我們一個(gè)個(gè)都不敢說(shuō)話了。”

“是的，老師記得有這么一次，那天我身體有點(diǎn)不適，心情不太好，對(duì)你們發(fā)了火。是老師錯(cuò)了，今后我一定要善于控制自己的情緒，孩子們，老師在這里說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)你們?cè)徖蠋?，好嗎？?/p>

“老師，您上課有時(shí)會(huì)偏題，有時(shí)候還會(huì)涉及新聞、自己的生活，還是請(qǐng)先講完課再與我們討論課外的話題?！?/p>

……

童言無(wú)忌，聽著孩子們的心語(yǔ)，我由衷地為他們的真誠(chéng)高興。這是一次心與心的交流。

“孩子們，謝謝你們！你們的話，我記在心中，同時(shí)也向因我的疏忽而傷害到的孩子說(shuō)聲對(duì)不起！現(xiàn)在老師終于明白：其實(shí)，你們什么都懂。好老師、壞老師的標(biāo)準(zhǔn)就在你們心中呢。”

不多久，孩子們紛紛走上臺(tái)來(lái)，在“蘋果樹”上貼上了紅蘋果、綠蘋果。

“這次微型主題班會(huì)，老師收獲了大家的信任，收獲了滿滿的自信，更收獲了成長(zhǎng)。我要再一次感謝可愛的孩子們，是你們給我說(shuō)了這么多心里話，是你們讓我懂得如何去做一個(gè)好老師?！?/p>

課堂上響起了陣陣掌聲……

課后，我像個(gè)豐收的果農(nóng)，高興地站在“蘋果樹”下，小心翼翼一個(gè)一個(gè)地摘下孩子們寫上心語(yǔ)的“蘋果”，心里感到從未有過(guò)的開心和輕松。

課后，我在班級(jí)日志中這樣寫道：這次微型班會(huì)課，是孩子們對(duì)我的一次赤裸裸的解剖，我愿接受這樣的挑戰(zhàn)，同時(shí)我為自己的一些疏忽和自身的不足而汗顏。和孩子們心與心的溝通、交流，給予我很大的收獲。我要深刻反思自己：今后一定要善于控制自己的情緒，做到不輕易發(fā)火，不給孩子們帶來(lái)負(fù)面影響，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性，理解他們的情感，包容他們的缺點(diǎn)和不足，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃孩子們對(duì)真善美的向往，用真情、真心、真誠(chéng)滋潤(rùn)他們的心田。

孩子們，謝謝你們！我會(huì)珍藏這些“蘋果”和這些美麗的童心。

（作者單位：山東威海市塔山小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳

實(shí)習(xí)生 謝 欣