王勤麗

學(xué)點(diǎn)技巧一：刻意用一些夸張的、非常態(tài)的語(yǔ)言

做著做著我似乎有些飄飄然，欣喜有學(xué)過(guò)的知識(shí)可以用上，總算沒(méi)有白上這么多年學(xué)，我好像看到了勝利女神在向我招手，溫和的笑意掛在她彎彎的嘴角上，她的身后灑滿(mǎn)陽(yáng)光，我……停！這是在高考！我居然在幻想。

這位考生很高明，開(kāi)頭寥寥數(shù)語(yǔ)切入文題后，在第三段，就開(kāi)始放大招了。如果換一位考生，或許就會(huì)這樣來(lái)表述相同的意思：

做著做著我就有點(diǎn)高興了，因?yàn)楦蠋煂W(xué)的知識(shí)終于派上了用場(chǎng)。我覺(jué)得我這一次肯定能考出高分。正在興奮之中，抬眼看到了監(jiān)考老師，我忽然想到這可是高考啊，我怎么能胡思亂想呢，我笑了笑自己。

什么叫語(yǔ)言活潑，前者就叫語(yǔ)言活潑。兩相比較，意思相同，但風(fēng)格卻大不同。前者聯(lián)想到勝利女神在向我招手，畫(huà)風(fēng)清晰溫馨?！拔摇?！”斬釘截鐵，戛然而止?！拔揖尤辉诨孟搿币粋€(gè)“居然”傳遞出無(wú)盡的嘲諷。比之后者的平淡表述，趣味性上的差異一目了然。當(dāng)然，前者還可以修改，還可以更活潑一些——“做著做著，我就有點(diǎn)小激動(dòng)了。蒼天有眼，這十二年的學(xué)總算沒(méi)有白上……”

【技法總結(jié)】

作文就是說(shuō)話(huà)，記敘文就是生活的再現(xiàn)。生活中，說(shuō)話(huà)逗趣的人總是受人歡迎的。所以作文的語(yǔ)言也要“逗”一些。

川劇有一門(mén)變臉的藝術(shù)，手在面前一晃，一個(gè)不同的面孔就出來(lái)了。人還是那個(gè)人，但神奇就神奇在這個(gè)變臉。所以記敘文的語(yǔ)言也應(yīng)當(dāng)追求一個(gè)變化，不能一條線(xiàn)，平平淡淡地講下去。就像平靜的湖面，激不起一點(diǎn)波瀾，有什么好看的呢？一般來(lái)說(shuō)，口頭語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都是非常態(tài)的書(shū)面語(yǔ)言，可以適當(dāng)穿插，達(dá)到活潑整體語(yǔ)言的效果。此外考生在表達(dá)情感時(shí)可以刻意用一些夸張的非常態(tài)詞語(yǔ)。比如例文中還有這樣四個(gè)句子：

①當(dāng)考試還剩五十分鐘時(shí)，我決定寫(xiě)作文。不知是否是我過(guò)于“輕敵”，連續(xù)讀了幾遍竟沒(méi)讀懂題目，心中頓時(shí)警鈴大作。

②此時(shí)，我的手心已是滿(mǎn)滿(mǎn)的汗水，我終于體會(huì)到“熱鍋上的螞蟻”是何種心情了……距離考試結(jié)束只有三十分鐘了，我的大腦卻依舊一片空白，這該如何是好？

③這一刻，耳邊“沙沙”的寫(xiě)字聲似乎成了一聲聲“催命咒”，我不禁再次感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”，若是平時(shí)再多背幾個(gè)人物素材，就不會(huì)像如今這般狼狽不堪。

④當(dāng)我正要提筆時(shí)，傳來(lái)一聲晴天之雷，考試結(jié)束了！

緊張說(shuō)成“警鈴大作”“催命咒”，焦急說(shuō)成“熱鍋上的螞蟻”，考試結(jié)束比作“晴天之雷”。當(dāng)閱卷教師看到這些詞語(yǔ)時(shí)，會(huì)有一排閃光燈在眼前閃過(guò)的感覺(jué)，提神醒腦，加分，加分。

學(xué)點(diǎn)技巧二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的王道

細(xì)節(jié)是小說(shuō)的生命，也是記敘文的生命?！稌?shū)到用時(shí)方恨少》能大獲全勝，細(xì)節(jié)描寫(xiě)功不可沒(méi)。

①當(dāng)考試還剩五十分鐘時(shí)，我決定寫(xiě)作文。

②距離考試結(jié)束只有三十分鐘了，我的大腦卻依舊一片空白。

③一滴汗水從我的鼻間凝聚，我聽(tīng)見(jiàn)它“吧嗒”一聲掉落在我的手背上，燙得我的手火辣辣地疼，似乎蒼蠅也看出了我的窘迫，趾高氣揚(yáng)地飛舞在我面前，嗡嗡地嘲笑著我的樣子。

④這時(shí)，距離考試結(jié)束還有十五分鐘。

從時(shí)間上看，“五十分鐘”“三十分鐘”“十五分鐘”時(shí)間緊迫，分秒逼人。兩次出現(xiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲，以動(dòng)襯靜。特別是一滴“汗水”從“鼻間凝聚”，“吧嗒”一聲落在手背上。清晰的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出人物內(nèi)心的極度緊張，令人叫絕。

【技法總結(jié)】

一滴水見(jiàn)出太陽(yáng)的光輝，一個(gè)好的細(xì)節(jié)能讓主人公的形象一下子就豐滿(mǎn)起來(lái)、立體起來(lái)。凡是畢業(yè)的學(xué)生，腦中都有這樣幾個(gè)揮之不去的畫(huà)面：“我的老師”舉起的教鞭、孔乙己的窮酸樣、朱自清父親肥胖的身軀、祥林嫂的眼睛、周樸園的無(wú)情……為什么學(xué)生學(xué)了那么多課文，就這幾篇不會(huì)忘記呢？這就是細(xì)節(jié)的巨大力量——活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，終生難忘。

精彩的細(xì)節(jié)不會(huì)從考場(chǎng)上掉下來(lái)，功夫在平時(shí)。方法就是細(xì)心的觀察加上大膽的想象。不朽的細(xì)節(jié)都是細(xì)心觀察結(jié)出的碩果，所以做生活的有心人是第一位的。這也簡(jiǎn)單，在日常的生活中，凡是看到不同尋常的畫(huà)面，觸動(dòng)心靈的畫(huà)面，統(tǒng)統(tǒng)記到本子上。然后輔之以想象再現(xiàn)，強(qiáng)化某一細(xì)節(jié)在大腦中的印象。法國(guó)著名女作家喬治·桑曾經(jīng)這樣感慨地說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！?為什么說(shuō)作家有一顆比常人敏感得多的心，其實(shí)就是因?yàn)樽骷矣幸浑p比常人敏銳的眼睛。看星星看月亮，不如去看一看父母、老師、身邊的同學(xué)，看看他們對(duì)什么事情最感興趣，看看他們喜怒哀樂(lè)時(shí)的神情，你就會(huì)覺(jué)得我們的生活還算得上是豐富多彩的。