趙子琪

在我家樓下不遠處有一位修鞋的老人。因為我上學的時候經常看到他，所以對他有所了解?？礃幼?，他年齡在七十開外，身材高大，常常穿黑色衣褲。由于多年的操勞，他手背粗糙得像老樹皮，裂開了一道道口子，手心上磨出了幾個厚厚的老繭。流水般的歲月無情地在他那醬紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋。他的頭發(fā)和胡子也變成灰白色了，但那雙眼睛依然炯炯有神。

記得那是一個寒冷的傍晚，我提著自己那雙斷了底兒的運動鞋，準備去老爺爺那兒修理一下。一路上我不停地抱怨著：“現在的鞋真是中看不中用，買了才一個多月，這底兒就壞了……”

來到老爺爺的攤前，他正在收攤，我抱著一絲希望，走上前對老爺爺懇求說：“老爺爺，我的鞋底兒斷了，您能不能給我修一下？”老爺爺看了看鞋子，說：“這個不太好修，要不你先放我這兒，我晚上回家以后再給你修，怎么樣？”我猶豫了：萬一他把鞋拿跑了，不給我怎么辦？但是，看他憨厚誠懇的樣子，又不像是壞人。見我有些不放心，老爺爺笑呵呵地說：“放心吧，明天早晨一定給你拿來，保證給你修好！”我點了點頭，回家去了。

第二天清晨，我早早地跑到老爺爺平時擺攤的地方。咦！往常總是老爺爺坐個小凳子，一旁放著些皮革、針、線和縫鞋的機器，可今天怎么就老爺爺一個人提著我的鞋在那兒？老爺爺還滿臉憂傷。一問我才知道，老爺爺昨晚回到家，正碰上老伴兒犯心臟病，他忙把老伴兒送進醫(yī)院，到現在老伴兒還躺在醫(yī)院的病床上呢。但為了履行他對我的承諾，老爺爺忍著巨大的悲痛抽閑把鞋給我修好了……

我看著修好的運動鞋，陷入了沉思……（指導教師 張國瑞）

【提示】

1.開篇運用了肖像描寫。通過對老人外貌的描寫，我們可以對老人有一個初步的印象，也可以看出修鞋老人被生活所迫，日夜操勞，但精神猶在。

2.用詞準確?！拔摇彼托バ薜臅r候，老人正準備收攤，要不“懇求”恐怕就修不成了，表現了“我”真實的心理活動，符合當時的情況。

3.這是人物的心理活動描寫。真實地展現了“我”當時矛盾的心理，符合人物年齡身份特征。

4.一是使文章敘述起來不平淡、呆板；二是設置懸念，為事情的發(fā)展埋下伏筆。

5.體現了修鞋老人誠信守諾的性格特點。

6好。因為這樣結尾能引發(fā)讀者思考，給人以想象的空間。

7.本文敘述了一次修鞋的經過，小作者運用外貌描寫和肖像描寫塑造了一位飽經滄桑、誠信守諾的老人形象。本文結構合理，詳略得當，凸顯了老爺爺誠信守諾的品質。此外，本文的心理描寫也很到位。