王海倫

兩年前，一位女生因在社交網(wǎng)站發(fā)布了一張“一個(gè)人的畢業(yè)照”而成為熱議人物。這位女生就是北京大學(xué)2010級(jí)古生物專業(yè)學(xué)生薛逸凡。兩年過(guò)去了，人們似乎已經(jīng)慢慢忘卻了這件事。然而不久前的畢業(yè)季，“一個(gè)人的畢業(yè)照”再度引起熱議。

“今年5月份拍畢業(yè)照的時(shí)候，我也是一個(gè)人。”薛逸凡的師弟、北大古生物學(xué)2016年畢業(yè)生安永睿，成為本屆古生物學(xué)專業(yè)唯一的畢業(yè)生。話題一出，網(wǎng)上立刻引發(fā)了激烈討論，更有網(wǎng)友大放厥詞，說(shuō)這種專業(yè)有什么用呢？又招不到人，還不如不設(shè)呢！然而，該專業(yè)真如這位網(wǎng)友說(shuō)的沒(méi)有用、不如不設(shè)嗎？

古代著名的思想家莊子說(shuō)：“人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用?！比粽摕o(wú)用，還有什么比詩(shī)歌、哲學(xué)更無(wú)用呢？可是英國(guó)人說(shuō)，英國(guó)人寧可失去整個(gè)印度，也不愿失去莎士比亞。喬布斯說(shuō)：“我愿意用我所有的科技，去換取和蘇格拉底相處的一個(gè)下午?！边@些不恰恰印證了莊子的“無(wú)用之用，方為大用”乃是至理名言嗎？急功好利之徒自然無(wú)法理解這些智者、巨人的“怪論”。

作家王安憶曾在復(fù)旦大學(xué)演講時(shí)說(shuō)道：“我建議你們不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值。這個(gè)世界上有用的事物已經(jīng)太多了，所有的因果邏輯都是循著用途連接和推動(dòng)，那些邊緣的次要性質(zhì)從因果鏈上碎裂下來(lái)，被淘汰出局。”在她看來(lái)，這個(gè)世界一味把“無(wú)用”淘汰出局的情形實(shí)在令人遺憾。她認(rèn)為，世界上的許多事情，不能以絕對(duì)的“有用”“無(wú)用”來(lái)衡量。

對(duì)“無(wú)用”的探索與執(zhí)著，并非無(wú)用，那是追求，而且是高境界的追求。目光短淺的人總喜歡把眼睛緊緊鎖在有用之物上。然而，何為“有用”？農(nóng)耕時(shí)代的中國(guó)人在遙遠(yuǎn)的過(guò)去便識(shí)天文知地理，因?yàn)樗鼈冇杏茫谒麄兊慕?jīng)驗(yàn)中有用。一群博學(xué)之人在西方傻傻研究針尖上能站幾個(gè)天使，別人恥笑他們，說(shuō)這沒(méi)有一點(diǎn)用處，說(shuō)西方人真是無(wú)聊。然而，正是他們沿著這條“無(wú)用”之路往下走，才發(fā)現(xiàn)了邏輯。而那些把其余土地全部挖掉只剩腳下的一塊“有用”的土地的人，大地和海洋都拋棄了他們。

當(dāng)年有記者去看望96歲高齡的季羨林，談話間提到“關(guān)于古代東方語(yǔ)言的研究對(duì)現(xiàn)在有什么用”，季羨林的回答睿智而尖銳：“學(xué)問(wèn)不能拿有用無(wú)用來(lái)衡量?！?/p>

追求知識(shí)，追求真理，才是大學(xué)最根本的使命，這就是古生物學(xué)專業(yè)存在的意義。哪怕只有一個(gè)人，也有繼續(xù)戰(zhàn)斗的意義。

向寂寞的鉆研者及其背后的教師致敬！

也向當(dāng)今普遍存在的“短視”現(xiàn)象說(shuō)“不”！

“有時(shí)無(wú)用勝有用”，這一道理原本并不深?yuàn)W，但不少人往往嗤之以鼻，因而在現(xiàn)實(shí)中我們不能不遺憾地看到“無(wú)用”的慘淡遭遇。本文條分縷析地闡述了“有時(shí)無(wú)用勝有用”這一道理。既有現(xiàn)象的呈現(xiàn)，也有原因的剖析；材料兼及典型事例與啟人心智的名人之言，豐富而又發(fā)人深思。

【作者系湖南省沅陵一中高三（15）班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：曾慶培】