文/陶必芝

2017年3月22日，騰訊公布2016年公司財(cái)報(bào)。數(shù)據(jù)顯示，2016年微信和WeChat 的合并月活躍賬戶達(dá)到8.89億，同比增 27.6%。微信和WeChat的用戶首次超過(guò)了移動(dòng)電話用戶，成為最主要的傳播平臺(tái)[1]。人際關(guān)系傳播成為最主要的傳播方式。

傳播形態(tài)持續(xù)演變，信息載體、傳播渠道更新迭代越來(lái)越快，互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)輿論生態(tài)步伐進(jìn)程加速。移動(dòng)應(yīng)用、社交媒體成為主要信息入口，聚合類平臺(tái)、自媒體公號(hào)不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)直播、問(wèn)答社區(qū)等成為輿論生成傳播重要源頭。移動(dòng)應(yīng)用、社交媒體、問(wèn)答社區(qū)、直播等是當(dāng)代大學(xué)生重要的信息來(lái)源之一[2]，媒介對(duì)高校學(xué)生、對(duì)高校校園文化建設(shè)影響越來(lái)越大，加強(qiáng)和促進(jìn)高校校園文化建設(shè)成為高校迫在眉睫的首要工作之一。

一、校園文化建設(shè)內(nèi)涵

當(dāng)今社會(huì)對(duì)高校校園文化內(nèi)涵的理解觀點(diǎn)不一。一般認(rèn)為，高校校園文化至少包括三個(gè)方面：

一是物質(zhì)文化。高校校園文化是在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展的。這些物質(zhì)文化包括各種教學(xué)、科研、設(shè)備、建筑、環(huán)境等，這些構(gòu)成了校園的校容校貌，是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二是制度文化。高校校園秩序離不開(kāi)各種制度的管理與約束，如學(xué)生管理、教學(xué)管理、行政管理等。這些制度文化保證了校園文化建設(shè)的順利實(shí)施。

三是精神文化。精神文化是高校校園文化的核心，是高校的靈魂所在。精神文化核心體現(xiàn)在校風(fēng)建設(shè)、校園文化活動(dòng)、師生所遵循的價(jià)值觀、師生關(guān)系以及校園輿論等方面。

高校校園文化具有歷史傳承性，分為傳統(tǒng)校園文化和現(xiàn)代校園文化?，F(xiàn)代校園文化是在傳統(tǒng)校園文化的基礎(chǔ)上繼承、發(fā)展而來(lái)。二者差異主要體現(xiàn)在豐富性與先進(jìn)性方面：教學(xué)、設(shè)備、科研、教育教學(xué)模式等方面的先進(jìn)性；教學(xué)活動(dòng)、學(xué)院學(xué)風(fēng)等方面的豐富性。

二、大學(xué)生對(duì)高校校園文化的認(rèn)知和發(fā)展期望

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校學(xué)生對(duì)校園文化內(nèi)涵內(nèi)容并不了解。只有11%的受訪者清晰地知道校園文化的三個(gè)組成部分。78.6%的認(rèn)為校園文化只包含精神文化，對(duì)于制度文化和物質(zhì)文化認(rèn)為只是管理措施和基礎(chǔ)措施，并不屬于文化范疇。這在一定程度上反映出當(dāng)下大學(xué)生對(duì)高校校園文化的認(rèn)知偏差，高校應(yīng)加強(qiáng)文化內(nèi)涵素質(zhì)教育，加大文化內(nèi)涵建設(shè)力度。(見(jiàn)表1)

超過(guò)60%的受訪者認(rèn)為新媒體對(duì)校園文化建設(shè)影響深遠(yuǎn)，只有1%的受訪者認(rèn)為沒(méi)有影響。在廣東省職教基地調(diào)查中，高校媒體被學(xué)生們熟知的、接觸最多的前三位為校園網(wǎng)、學(xué)院微信公眾號(hào)和校園廣播。高校新媒體側(cè)重微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，對(duì)現(xiàn)在高校學(xué)生喜愛(ài)的B站(彈幕)、直播類平臺(tái)涉及較少。75%的大學(xué)生希望結(jié)合、利用新媒體進(jìn)行教育教學(xué)方式改革，提升教學(xué)效果，完善管理制度和改善師生關(guān)系。只有10%的大學(xué)生要求加強(qiáng)校園硬件設(shè)施建設(shè)。究其原因，一方面是現(xiàn)在高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)或是國(guó)家網(wǎng)絡(luò)基站建設(shè)比較滿足大學(xué)生日常的上網(wǎng)需求，另一方面是現(xiàn)在高校的教學(xué)方式在很大程度上比較傳統(tǒng)單調(diào)，與當(dāng)前大學(xué)生喜愛(ài)的視頻化、娛樂(lè)化的媒體觀看習(xí)慣不符，兩者相比較，后者需求更為迫切。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系有三種典型模式：教師與全班同學(xué)的單向交往；教師與全班同學(xué)的雙向交往；教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交往。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳播新態(tài)勢(shì)讓當(dāng)今大學(xué)生對(duì)平等、互動(dòng)、充分表達(dá)自己的意見(jiàn)有著強(qiáng)烈意愿，大部分高校學(xué)生要求突破傳統(tǒng)的師生交往方式，減少師生之間的距離感，消除師生之間身份差異，弱化教師權(quán)威感，進(jìn)行平等式的教學(xué)、管理與交流。

表1 新媒體發(fā)展對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響

三、媒介成為校園文化建設(shè)新渠道

(一)通過(guò)新媒體建立“立交橋”，加強(qiáng)高校思想政治教育工作

大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。新媒體給大學(xué)生打開(kāi)一扇了解世界的窗戶，同時(shí)也打開(kāi)了社會(huì)“大染缸”的閥門。新媒體有利于拓展大學(xué)生價(jià)值觀的塑造路徑，提高其價(jià)值判斷力的同時(shí)，存在自由“泛濫”后的價(jià)值扭曲，虛擬幻想導(dǎo)致人格障礙以及信息良莠不齊呈現(xiàn)的多元誘惑等不利影響[3]。

怎樣加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平、媒介素養(yǎng)和價(jià)值判斷能力；利用、管理好新媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)和價(jià)值觀教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感等，是傳播新態(tài)勢(shì)下高校思想政治教育面臨的新問(wèn)題。

充分發(fā)揮新媒體的積極作用，建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，利用視頻和即時(shí)通訊、慕課、問(wèn)答АPP等軟件來(lái)豐富高校思政教育工作手段，利用媒體資源、平臺(tái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和思政教育工作的靈活性，增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。

(二)促使高校加大新媒體建設(shè)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)力度

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，一部智能手機(jī)就是一臺(tái)終端，可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得學(xué)習(xí)、生活、信息和娛樂(lè)等服務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生經(jīng)常使用的АPP中，與高校新聞、教學(xué)、管理、服務(wù)等相關(guān)聯(lián)的АPP僅占1%，99%是其他運(yùn)營(yíng)者開(kāi)發(fā)使用的社交類、娛樂(lè)類、咨詢類АPP。其中，社交類和娛樂(lè)類АPP使用頻率占比最高。這就促使高校管理部門重視新媒體開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)，注重開(kāi)發(fā)與手機(jī)移動(dòng)端相適應(yīng)的，滿足教學(xué)、管理需要和學(xué)生需求的系列軟件АPP，使校園新媒體真正成為校園文化建設(shè)的重要載體。

新媒體時(shí)代，每個(gè)終端都是自媒體，每個(gè)學(xué)生都能自由地創(chuàng)作內(nèi)容，考核他們的不再是傳統(tǒng)媒體里面的相關(guān)審核標(biāo)準(zhǔn)，更多的是點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)量、閱讀量、評(píng)論等活躍性指標(biāo)。高校傳統(tǒng)話語(yǔ)體系、等級(jí)管理制度在“平等化”的社交網(wǎng)絡(luò)中將被瓦解，甚至被拋棄。因此，高校要貼近學(xué)院、學(xué)生實(shí)際，俯下身子，沉下心來(lái)增強(qiáng)與師生員工的交流互動(dòng)，做好、加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)，促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展。

(三)助力高校打造新的文化陣地，樹(shù)立新的文化旗幟

大學(xué)生人手一部手機(jī)，手不離機(jī)，從微信朋友圈、微信公眾號(hào)、博客微博、論壇貼吧、BBS等平臺(tái)中獲取最新消息。新媒體的影響力越來(lái)越大，一篇公眾號(hào)圖文、一篇微博、一條朋友圈消息、一個(gè)說(shuō)說(shuō)、一條評(píng)論，他們的傳播量和傳播速度超乎想象，呈現(xiàn)爆炸式傳播效果，但傳播成本幾乎為零。對(duì)于高校和教育部門來(lái)說(shuō)，尊重媒體傳播特點(diǎn)和新媒體傳播規(guī)律，用“分享共贏”“用戶至上”的互聯(lián)網(wǎng)思維和“以人為本”“人才為先”的理念推動(dòng)新媒體發(fā)展，加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，做到“外塑品牌 、內(nèi)聚人心”，打造新的文化陣地，樹(shù)立新的文化旗幟。

(四)借力新媒體數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新性、前瞻性發(fā)展

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、消費(fèi)等行為都是有價(jià)信息。新媒體使用程度越高，與其相關(guān)聯(lián)的各類型數(shù)據(jù)越多，開(kāi)發(fā)價(jià)值越大。靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)生行為數(shù)據(jù)，為實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生的潛在需求提供可能性。收集、統(tǒng)計(jì)、分析、利用新媒體大數(shù)據(jù)，為教學(xué)改革的精準(zhǔn)化、生活服務(wù)的便利化、文化建設(shè)的可控化、行為模式的規(guī)律化等提供依據(jù)，真正使教育教學(xué)改革、校園文化建設(shè)具有創(chuàng)新性、前瞻性和可操作性。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家信息化戰(zhàn)略的實(shí)施，新媒體已經(jīng)成為社會(huì)主流宣傳載體。高校新媒體的建設(shè)客觀上將全方位提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，如溝通表達(dá)和組織執(zhí)行能力等，在一定程度上完成了高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能培養(yǎng)和鍛煉。

高校要加速與新媒體的融合步伐，一方面是高校校園文化建設(shè)內(nèi)在要求，另一方面新媒體與校園文化建設(shè)有機(jī)融合，相輔相成，將有利于高校加速實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨。

[1]伍康.騰訊發(fā)布2016年財(cái)報(bào) 凈利414.47億同比增長(zhǎng)42% [OL].第一財(cái)經(jīng)，http://www.yicai.com/news/5251724.html，2017-03-22.

[2]新華社北京1月5日電.劉奇葆強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2017-01-06(4).

[3]張夏.新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀建構(gòu)的影響及教育路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015(5).