周述杰

（湖南省社會主義學院，湖南 長沙 410001）

關于統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的幾點思考

周述杰

（湖南省社會主義學院，湖南 長沙 410001）

統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的基礎，它是由統(tǒng)戰(zhàn)學的系列概念、范疇、術語按一定的邏輯關系聯(lián)結(jié)而成的系統(tǒng)綜合知識體系，這個知識體系既可以從總體上反映統(tǒng)戰(zhàn)學的學科發(fā)展水平和理論成熟程度，也可以反映統(tǒng)戰(zhàn)學作為科學的學科使命和研究重點。建構(gòu)統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系要有自覺的學科意識，成熟的理論準備，深厚的實踐基礎，把握好基本原則、問題導向、經(jīng)驗提煉、話語權(quán)建構(gòu)、科學方法等關鍵環(huán)節(jié)。

統(tǒng)戰(zhàn)學；學科體系；建構(gòu)；條件；關鍵環(huán)節(jié)

統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)既是十分重要的理論問題，又是極其重大的實踐問題。統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系是統(tǒng)一戰(zhàn)線這門學科系統(tǒng)化的知識體系，是統(tǒng)戰(zhàn)學研究對象確定的一系列概念、范疇的邏輯體系，它既是統(tǒng)戰(zhàn)學研究的具體內(nèi)容，又是統(tǒng)戰(zhàn)學真正成為科學的完備形態(tài)。統(tǒng)戰(zhàn)學成為獨立學科的合法性依據(jù)，最重要的就是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的建立和完善。推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設，關鍵是構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系。

一、統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的必要性

（一）統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)是統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐發(fā)展的客觀需要

學科發(fā)展史一再表明，任何學科的產(chǎn)生和發(fā)展都是特定時代的產(chǎn)物，都與特定實踐需要息息相關，統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設概莫能外。統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐發(fā)展需要統(tǒng)戰(zhàn)理論指導和推動，統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐的不斷創(chuàng)新又為統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建設提供實踐經(jīng)驗、奠定堅實基礎。偉大的時代呼喚偉大的理論，不斷創(chuàng)新的統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐呼喚統(tǒng)戰(zhàn)理論創(chuàng)新?！爸袊伯a(chǎn)黨領導的統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展歷史，既是統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)不斷走向進步的輝煌歷史，也是統(tǒng)戰(zhàn)線理論不斷充實、完善和創(chuàng)新的歷史”[1]。統(tǒng)戰(zhàn)理論不斷創(chuàng)新需要系統(tǒng)化、學科化，只有推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)，才能為統(tǒng)戰(zhàn)理論創(chuàng)新提供學理基礎和學術精神，提供持續(xù)不斷的思想養(yǎng)分和活力源泉，為新形勢下的統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐提供思想武裝和行動指南。

（二）統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)是統(tǒng)戰(zhàn)學學科發(fā)展的內(nèi)在需要

學科體系建構(gòu)是任何學科成為科學的基本依據(jù)，“哲學若沒有體系，就不能成為科學”[2]。學科建設有其自身的成長規(guī)律，學科成長的一般規(guī)律是，學科建設伴隨學科體系的建立和完善日益走向成熟。所以，任何學科要成為科學的前提條件是逐步建立起自己的學科體系。統(tǒng)一戰(zhàn)線創(chuàng)新發(fā)展需要自己的學科，統(tǒng)戰(zhàn)學要成為獨立的專門學科，就需要有自己完備的學科體系。只有建構(gòu)獨特的學科體系才能適應統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的內(nèi)在需要，確定統(tǒng)戰(zhàn)學的內(nèi)在規(guī)定性，使統(tǒng)戰(zhàn)學真正具備科學的特質(zhì)，為統(tǒng)戰(zhàn)學成為獨立學科奠定合法性；才能為統(tǒng)戰(zhàn)學學科發(fā)展找到科學性依據(jù)，推動統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設。

（三）統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)是統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要

科學研究和人才培養(yǎng)是學科建設的重要使命，培養(yǎng)統(tǒng)戰(zhàn)人才是統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要內(nèi)容。統(tǒng)戰(zhàn)工作要創(chuàng)新發(fā)展，需要專門人才支撐，統(tǒng)戰(zhàn)學要想成為一門學科，同樣需要專門人才作為保障。新形勢下的統(tǒng)戰(zhàn)工作及其發(fā)展變化特點，對統(tǒng)戰(zhàn)人才培養(yǎng)提出了新的要求，統(tǒng)一戰(zhàn)線面臨的嚴峻形勢和復雜情況，使得統(tǒng)戰(zhàn)人才的理論水平和業(yè)務素質(zhì)的提高顯得特別迫切和必要。只有加快建構(gòu)統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系，才能為統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)提供專業(yè)基礎和理論支撐，實現(xiàn)理論保障和技術保障；才能使統(tǒng)戰(zhàn)理論研究有高度、有深度，具有學術品質(zhì)，從而夠增強統(tǒng)戰(zhàn)理論的說服力和感召力，促進統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)。

二、統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的基本條件

（一）自覺的學科意識

自覺的學科意識是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的觀念指引和精神基礎。任何學科體系的建構(gòu)都必須以自覺的學科意識為先導，以自覺的學科意識指引學科體系建構(gòu)。統(tǒng)戰(zhàn)學學科意識是統(tǒng)戰(zhàn)學學科持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，也是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建設的精神動力。只有樹立自覺的統(tǒng)戰(zhàn)學學科意識，才能自覺確立統(tǒng)戰(zhàn)學研究對象，主動揭示統(tǒng)戰(zhàn)學研究的矛盾和規(guī)律，闡明統(tǒng)戰(zhàn)學的基本概念和范疇，明確統(tǒng)戰(zhàn)學的學科屬性。隨著統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐發(fā)展和統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的不斷推進，統(tǒng)戰(zhàn)學研究越來越引起社會各界關注，統(tǒng)戰(zhàn)理論研究者越來越意識到統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的必要性和重要性，自覺地投身到了統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建設中來。但從統(tǒng)戰(zhàn)學研究的現(xiàn)狀看，統(tǒng)戰(zhàn)學的學科體系建設嚴重滯后于實踐需要，也嚴重滯后于統(tǒng)戰(zhàn)學科建設，只有強化統(tǒng)戰(zhàn)學學科意識，才能突破統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)瓶頸，破解統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建設面臨的矛盾和問題，實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)新的突破。我們每一位從事統(tǒng)戰(zhàn)學研究的學者，都必須增強自覺的學科意識，強化學科理論探索，不斷推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的發(fā)展。

（二）成熟的理論準備

成熟的理論準備是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的重要前提和核心內(nèi)容。任何學科體系建構(gòu)都需要三個方面的理論準備，一是基本概念和范疇明確，二是規(guī)律闡釋清楚，三是基礎理論扎實全面。從提出統(tǒng)一戰(zhàn)線是科學到統(tǒng)戰(zhàn)學研究成為統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究的熱點和聚焦點，統(tǒng)戰(zhàn)學研究碩果累累，逐步形成了自身獨特的研究領域，提出了一系列關于統(tǒng)一戰(zhàn)線的新思想、新觀點、新論述，奠定了較為扎實的學科理論基礎。統(tǒng)戰(zhàn)學作為獨立學科，首先有了自己的概念和范疇，團結(jié)和聯(lián)合、一致性和多樣性、原則性和靈活性、政策與策略等。其次是科學揭示了統(tǒng)一戰(zhàn)線運動變化發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，比如，堅持黨的領導是統(tǒng)一戰(zhàn)線的最根本原則，大團結(jié)大聯(lián)系是統(tǒng)一戰(zhàn)線的永恒主題，擴大共識是統(tǒng)一戰(zhàn)線的本質(zhì)，聯(lián)誼交友是統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要方法，等等。再次是具有自身的基礎理論和知識體系，比如，統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎理論、多黨合作理論、參政黨建設理論、知識分子理論、非公有制經(jīng)濟理論、民族與宗教理論、港澳臺統(tǒng)一戰(zhàn)線理論等。這些都構(gòu)成了統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的重要內(nèi)容，為統(tǒng)戰(zhàn)學學體體系建構(gòu)打下了堅實的基礎。

（三）深厚的實踐基礎

深厚的實踐基礎是統(tǒng)戰(zhàn)學理論體系建構(gòu)的現(xiàn)實基礎和基本保證。人類認識規(guī)律告訴我們，實踐是認識的基礎，對認識起決定作用。理論源于實踐，只有從實踐中提出的理論才有價值、才有旺盛的生命力。統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的客觀基礎，也是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的實踐基礎。統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨領導中國革命、建設和改革開放現(xiàn)代化建設取得勝利的重要法寶，經(jīng)過90多的實踐探索和豐富發(fā)展，各個方面都創(chuàng)造了不少成功的經(jīng)驗。適時地、科學地對這些經(jīng)驗加以總結(jié)、提煉和概括，使之上升為理論，必將大大豐富和發(fā)展統(tǒng)戰(zhàn)學的研究內(nèi)容，為統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)奠定可靠的實踐基礎。同時，隨著統(tǒng)戰(zhàn)學研究實踐的不斷發(fā)展，統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)不僅有了活躍的學術氛圍，而且有了必要的技術保障。特別是統(tǒng)戰(zhàn)學研究專業(yè)刊物、專業(yè)論著及專業(yè)團體的出現(xiàn)，為推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)創(chuàng)造了重要現(xiàn)實條件。

三、統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的關鍵環(huán)節(jié)

（一）建構(gòu)的基本原則

統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的原則，是統(tǒng)一戰(zhàn)線工作原理引申出來的并在構(gòu)建學科活動中所要遵循的規(guī)范，主要三條：第一，科學性原則。統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的科學性就是指統(tǒng)戰(zhàn)學正確揭示了統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)在的本質(zhì)的必然的客觀規(guī)律，是源自統(tǒng)戰(zhàn)實踐又經(jīng)過統(tǒng)戰(zhàn)實踐檢驗的科學真理。這種科學性一方面來源于它的理論淵源即馬克思主義統(tǒng)戰(zhàn)思想，作為統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的理論基礎具有科學性。另一方面是它的知識體系包括概念、范疇，原理、方法，都是統(tǒng)一戰(zhàn)線本質(zhì)和規(guī)律的科學把握，都是科學真理。第二，實踐性原則。統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的形成和發(fā)展植根于統(tǒng)一戰(zhàn)線工作實踐活動的土壤，其建立與發(fā)展應突出統(tǒng)戰(zhàn)工作和實踐發(fā)展的客觀需要。統(tǒng)戰(zhàn)學的理論研究必須以指導并服務于統(tǒng)戰(zhàn)工作的實踐活動為根本原則，架構(gòu)的學科體系也必須充分體現(xiàn)實踐性、指導性和應用性。第三，完整性原則。一方面內(nèi)容要完整，統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)應包含統(tǒng)戰(zhàn)學的全部內(nèi)容，即盡可能覆蓋統(tǒng)一戰(zhàn)線所涉及的各方面知識，統(tǒng)一戰(zhàn)線及其相關的全部概念、范疇，統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本規(guī)律和基本經(jīng)驗，統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策和策略，統(tǒng)一戰(zhàn)線的方法與手段，確保統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的全面性和權(quán)威性。另一方面，體系本身的完整性，統(tǒng)戰(zhàn)學的學科體系應是由基本概念、范疇和基本推理衍生出來的關于統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本判斷、基本原理,是統(tǒng)戰(zhàn)學本體論、主體論、方法論有機統(tǒng)一形成的結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密、內(nèi)聚性強的學科體系。

（二）問題導向

問題導向是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的根本導向。統(tǒng)一戰(zhàn)線問題是社會發(fā)展和統(tǒng)戰(zhàn)實踐本身發(fā)展客觀存在的產(chǎn)物，分析研究這些問題，是統(tǒng)戰(zhàn)學適應社會時代發(fā)展的需要，解決這些問題，必然能夠推動統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的進步與成熟。堅持問題導向就是堅持馬克思主義立場和觀點，就是堅持統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的科學方法。統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)時刻打著鮮明的問題烙印，它是一個不斷提出問題、不斷分析問題、不斷解決問題的發(fā)展過程。堅持問題導向首先要強化問題意識，其本質(zhì)就是人們對存在問題的能動性、探索性和前瞻性反應，是關于問題的自覺意識與積極的思維方式；要把發(fā)現(xiàn)問題、找準問題、分析問題、解決問題有機統(tǒng)一起來，發(fā)現(xiàn)問題是前提，找準問題是核心，分析問題是關鍵，解決問題是根本。

（三）經(jīng)驗提煉

統(tǒng)一戰(zhàn)線豐富的實踐經(jīng)驗是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的重要源泉。從統(tǒng)戰(zhàn)學學科性質(zhì)來看，統(tǒng)戰(zhàn)學學科是實踐性很強的應用學科，統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)屬于應用性研究。它以具體的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作實踐為研究對象，在統(tǒng)一戰(zhàn)線工作實踐中發(fā)現(xiàn)、分析研究問題，獲得豐富的感性認識，形成理論思維，促進統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系向縱深發(fā)展。同時，新形勢下的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作新情況、新問題層出不窮，實踐創(chuàng)新突飛猛進，與之相適應，理論創(chuàng)新也在加速前進。統(tǒng)戰(zhàn)實踐豐富多彩，與之相適應的新概念、新提法、新觀點、新論述層出不窮，特別需要對這些創(chuàng)新理論成果進行提煉、升華，從而促進統(tǒng)戰(zhàn)理論與實踐應用融為一體，為統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)提供理論支撐。而且，統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系只有建立在統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展的歷史及其成就基礎上，通過系統(tǒng)總結(jié)和深刻反思，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實會通，才能增強統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系歷史感和穿透力。

（四）話語權(quán)建構(gòu)

話語權(quán)問題是學科體系建構(gòu)的重要問題，話語權(quán)建構(gòu)是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的重要標志。提升統(tǒng)戰(zhàn)學科建設話語權(quán)是統(tǒng)一戰(zhàn)線話語權(quán)的重要組成部分，是應對西方政黨制度話語霸權(quán)挑戰(zhàn)的迫切需要，是彰顯中國特色制度自信的生動體現(xiàn)，是提升統(tǒng)戰(zhàn)學學術地位的必然要求。建構(gòu)統(tǒng)戰(zhàn)學話語權(quán)首先要運用習近平關于統(tǒng)一戰(zhàn)線的新思想新觀點新論述豐富統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系，使之成為統(tǒng)戰(zhàn)學話語權(quán)的思想源泉、理論基礎和行動指南。要深刻理解中國共產(chǎn)黨領導統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本經(jīng)驗，明確多黨合作制度的歷史必然性和現(xiàn)實優(yōu)越性，突出理論的自覺與徹底。統(tǒng)戰(zhàn)學的理論自覺與徹底強調(diào)的是統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的學理性，它反映的是學界對統(tǒng)一戰(zhàn)線規(guī)律的認識和把握，學理性越強，越是接近事物的本質(zhì)和規(guī)律，越接近真理，認識才越徹底。經(jīng)典作家說過，“理論只要徹底，就能夠說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本”[3]。建構(gòu)統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系話語權(quán)其次要正確處理一致性與多樣性、主導性與差異性的關系，把繼承與發(fā)展統(tǒng)一起來，一方面強化主流思想意識形態(tài)，突出政治共識，鞏固共同思想政治基礎。另一方面，學習和借鑒一切優(yōu)秀文化和先進文明，尊重差異，開放包容。再次，建構(gòu)統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系話語權(quán)還要加強交流與傳播。交流與傳播是實現(xiàn)話語權(quán)的重要平臺和載體，是擴大統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系社會影響、提升統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系學術地位的重要途徑。

（五）科學方法論

科學方法論是學科體系建構(gòu)的重要前提，也是學科體系走向成熟的基本標志。“任何一門科學的方法論，在影響該門學科發(fā)展的諸因素中都占有特殊的地位，方法論的水平和狀況不僅是學科成熟性的標志，而且是學科發(fā)展的前提”[4]。科學發(fā)展史表明，任何一門學科的理論研究，只有應用科學的方法，才能真正揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，建立起科學體系。建構(gòu)統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系，必須以科學的方法論為基礎。確定學科的邏輯起點是構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的關鍵，從抽象上升到具體是構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的基本思路，邏輯分析、演繹推理等思維過程是構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的主要手段。統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系建構(gòu)的方法有兩類，一類是傳統(tǒng)的研究方法，比如階級分析方法、辯證分析法、矛盾分析法等哲學方法，再比如一般科學研究方法，比較研究法、抽象法、綜合歸納法、歷史分析與邏輯分析等。另一類是現(xiàn)代研究方法，主要是運用交叉學科研究方法，通過運用系統(tǒng)論、控制論、信息論和運籌學等方法，拓展研究視野，創(chuàng)新研究方法，全方位揭示統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系的內(nèi)在關聯(lián)，為建構(gòu)邏輯嚴密的統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系提供方法論基礎。

[1]郭志云.新形勢下的統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設[J].中央社會主義學院學報,2016,(3).

[2]黑格爾.小邏輯[M].北京:商務印書館,1962:56.

[3]馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995:9.

[4]弗·阿法納西耶夫.怎樣理解社會主義政治經(jīng)濟學的方法論[J].國外經(jīng)濟文獻摘要,1983,(5).

（責任編輯：朱小寶）

D613

A

1009-2293（2017）01-0023-03

本文系湖南省社科基金重點項目《統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系和理論體系研究》（項目編號為13WTB06）的階段性成果。

周述杰，湖南省社會主義學院副院長，教授，湖南省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究會副會長，中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會統(tǒng)一戰(zhàn)線人物工作基地研究員。

【DOI】10.3969/j.issn.1009-2293.2017.01.006