郭建濤
開(kāi)講之前,大家先來(lái)比較下面三組句子中的A句和B句的表達(dá)效果,體驗(yàn)一下語(yǔ)言描寫(xiě)的優(yōu)勢(shì)。
第一組:
A.雙喜問(wèn)阿發(fā)偷誰(shuí)家的,阿發(fā)說(shuō)偷他家的。
B.“阿阿,阿發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷哪一邊的呢?”雙喜先跳下去了,在岸上說(shuō)。
“且慢,讓我來(lái)看一看罷?!彼谑峭鶃?lái)的摸了一回,直起身來(lái)說(shuō)道,“偷我們的罷,我們的大得多呢?!保ā渡鐟颉罚?/p>
第二組:
A.哈爾威船長(zhǎng)不準(zhǔn)男人走在女人前面。
B.“哪個(gè)男人敢走在女人前面,你就開(kāi)槍打死他!”(《船長(zhǎng)》)
第三組:
A.老大臣認(rèn)為這布料很美,他很滿(mǎn)意。
B.“哎呀,美極了!真是美妙極了!”老大臣一邊說(shuō),一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,“多么美的花紋!多么美的色彩!是的,我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)于這布料非常滿(mǎn)意。”(《皇帝的新裝》)
通過(guò)比較這三組句子,我們發(fā)現(xiàn)A句屬于轉(zhuǎn)述他人的意見(jiàn)或決定,B句則直接引用了當(dāng)事人說(shuō)的話(huà),更能直觀地表現(xiàn)人物的性格特征。由此可知,要想表現(xiàn)人物特征,就要讓人物自己開(kāi)口說(shuō)話(huà),讓人物真實(shí)地說(shuō)有特點(diǎn)的話(huà)。
比如習(xí)作中小作者要表現(xiàn)媽媽“愛(ài)嘮叨”的特點(diǎn),你寫(xiě)上一萬(wàn)個(gè)“媽媽愛(ài)嘮叨”,不如直接引用媽媽說(shuō)的話(huà),讓讀者從媽媽的話(huà)語(yǔ)中切身體會(huì)媽媽的“嘮叨”豈不更好?我們具體可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.要描寫(xiě)人物的對(duì)話(huà)。比如,可以在第二自然段具體寫(xiě)寫(xiě)媽媽是怎么嘮叨的:“小壯啊,看看你這字兒,歪歪扭扭……”“小壯啊,瞅瞅這道題,錯(cuò)了不是?老這么粗心……”還可以在第五自然段直接引用媽媽的話(huà)來(lái)代替“媽媽那苦口婆心、語(yǔ)重心長(zhǎng)的嘮叨就像千里黃河水滔滔”的描述,更能直觀地突出媽媽“愛(ài)嘮叨”的特點(diǎn)。
2.人物對(duì)話(huà)要和動(dòng)作、神態(tài)相結(jié)合。有時(shí)人物的對(duì)話(huà),如果能和動(dòng)作或神態(tài)結(jié)合起來(lái),刻畫(huà)出的人物就更生動(dòng)形象。因此我們不能總是寫(xiě)張三說(shuō),李四說(shuō),王五說(shuō)……成了通篇對(duì)話(huà)。比如第二自然段寫(xiě)媽媽檢查“我”的作業(yè),動(dòng)作有了——“拿起作業(yè),上上下下,前前后后,瞅了又瞅,看了又看”,若是再能結(jié)合情景加上媽媽說(shuō)的話(huà),更能體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”要求嚴(yán)格,而且嘮叨里都是媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。
3.人物對(duì)話(huà)要符合人物身份。俗話(huà)說(shuō):“言為心聲?!辈还苋宋镎f(shuō)什么話(huà),都要注意人物的身份和年齡特點(diǎn)。比如:八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō):“你給我好好聽(tīng)著,下班就回家,不準(zhǔn)喝酒打牌……”八歲的小孩會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)嗎?再如:不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō):“今天的菜真咸,氯化鈉放得太多了?!崩畲蟛纳矸萏卣魇恰安蛔R(shí)字的農(nóng)民”,又怎么會(huì)知道“氯化鈉”呢?