穿過碎金般瀉在走廊上的光影，撲面迎來春的氣息，欄桿上多肉明媚的笑靨，吊蘭嫵媚的舞姿，紅薯單純的眼神，曬出濃濃的春韻，令人心曠神怡。但踩住春的詩行，最后一個音符敲響，歡悅的怡情似一縷春風(fēng)在辦公室里綻放。辦公室里的春風(fēng)，因為師韻永縈，而最是怡情。

心怡那縷春風(fēng)，是為瓜果飄香，最愛拿著提前完成的作業(yè)，慢步踱進(jìn)語文老師的辦公室。不僅為美滋滋地聽到兩句夸獎，更愛那慷慨遞來的瓜果清香?；蛟S是窗邊慵懶生長的青杏，或許是操場旁黃澄澄的柚瓣。總之，因為與我們一同生長在校園里，而且是老師親自饋贈的美食，細(xì)細(xì)品味，總有淡淡的青澀苦在舌尖，濃濃的師情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集這飴糖般甜蜜的春韻，心頭豈不歡怡無邊？

心怡那縷春風(fēng)，是為清茗留香。還記得常常故意不在家里寫作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里。鄰桌的老師有個玲瓏剔透的小巧茶壺，她每每熱情地邀我小啜，我也就不客氣地飛奔回教室，取來偌大的水杯。也不顧與小茶壺形成鮮明的對比，迫不及待地呷一口，那龍井的清香便幽幽地在舌尖發(fā)酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齒留香。裊裊的白煙氤氳在我的眼前，驀然風(fēng)乍起，洋溢著茶香的芬芳，泛起怡悅的漣漪。浸染這龍井般清幽的詩韻，筆下豈不文思泉涌？

心怡那縷春風(fēng)，是為談笑生香。平日講臺上佯裝嚴(yán)肅的慈愛媽媽，在下課鈴響后，搖身變成辦公室里的鄰家姐姐。我只好裝作專注地緊盯電腦，手上嫻熟地敲打著優(yōu)美的文字，余光卻偷瞄著老師們嘴角春暉般燦爛的弧度，豎起耳朵留住清脆靈動的談笑聲，或是孩子氣地炫耀：“快來給我新做好的白面饅頭點個大大的贊！”或是文藝地點評：“這篇作文真真是極好的?！闭勑ι?，春風(fēng)蕩漾，我便怡然匿笑，為獨享老師們美麗的另一面而欣喜悠然。陶醉這春風(fēng)般溫暖的師韻，眼角豈不怡然牽起？

因為可愛的老師而愛上語文，也為語文而愛上這些溫暖如春風(fēng)的老師。辦公室里的春風(fēng)，因為師韻永縈，而最是怡情。

【評點】

讀完這篇美文，頓覺春風(fēng)拂面，帶來滿懷的春意！以我手寫我心，以我心表我情，此文最打動人心的地方在于字里行間滿溢而出的濃濃情意——小作者對老師純純的愛與真誠的感激打動了閱卷老師的心：“心怡那縷春風(fēng)，是為瓜果飄香”，心懷感激，便覺得老師親自贈予的瓜果有了特別的甜蜜，濃濃的師情甜在心間，作者筆下的老師不再是古板生硬的、沒有生活情調(diào)的代名詞，而是有著豐富美好性格的可愛的人兒，令閱卷老師因為被理解而心生愜意。此外，本文選取三個生活場景，勻稱對舉，結(jié)構(gòu)規(guī)整，內(nèi)容飽滿，極富生活氣息，讀起來心神愉悅、齒頰生香。