一、加強辯證，突出思辨

2016年高考語文，共有9套試卷，10道作文題：全國卷3道，省市卷7道。與前幾年相比，今年作文題加大了辯證思維的力度，提升了理性思辨的強度。唯有極強的辯證思維，才能全面地看問題，捏準事物分寸，獲得全面認識；唯有超強的理性思辨，才能發(fā)展地看問題，把準評判尺度，獲取深刻見識。

譬如2016年高考江蘇卷作文題，審題就需要考生辯證分析。材料中的“有時”，表示或然，表明不定：是或然判斷，不是肯定判斷；是或然關系，不是必然關系。沒有辯證思考，就很難對“有時”拿捏準確；沒有辯證分析，就頗難對“或然”把準尺度。再如上海卷作文題要求評價他人的生活，考生審題時需要運用理性：因為對他人生活的評價，非常復雜：有的全面，有的片面；有的正面，有的負面；有的愛護，有的傷害。要想公正發(fā)表見解，要想客觀進行闡述，都需要理性思辨。可以說，沒有辯證，審題就會審偏；沒有思辨，審題就會失誤。

二、修身育人，立德樹人

高考作文是思想教育的陣地，是精神文明的舞臺。自然而然，高考作文把修身育人放在首位，將立德樹人作為核心。2016年4月，教育部召開了全國高考命題工作會議。會議強調，命題工作必須把握正確的政治方向，堅守“育人”的命題導向：堅持以“立德樹人”為核心，持續(xù)深化“一點四面”的考查。所謂“一點”，就是要在高考命題中體現立德樹人；所謂“四面”，就是要在高考命題中體現核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神等四個方面。

2016年高考作文題就體現了修身育人、立德樹人的精神。如，全國卷Ⅲ作文題的材料就體現了創(chuàng)新精神：“歷經幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?！薄靶∮饎t集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。”除此之外，其他作文試題，也無一例外地體現了社會主義的核心價值觀?？梢灶A言，今后高考作文一定會繼續(xù)堅守修身育人、立德樹人的原則。

三、與時俱進，聚焦發(fā)展

材料與時俱進，是時代賦予的使命；材料聚焦發(fā)展，是社會給予的重任。因而之后高考作文題的材料定會一如既往，與以往相同——跟緊時代步伐，跟上社會潮流，跟今年無異——抓住時代熱點，聚焦社會發(fā)展。

譬如說，浙江卷作文題的材料就最具科技感：“網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下人們生活中不可或缺的一部分；不遠將來，只需在家里安裝VR（虛擬現實）設備，便可足不出戶地穿梭于各個虛擬場景——時而在商店試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的‘現場目擊者……”再如天津卷作文題的材料，更是緊扣社會發(fā)展：“在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術，‘悅讀有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣?！笨梢灶A見，今后的高考作文材料，無論怎么改，與時俱進、聚焦發(fā)展的方向不會變。

四、任務驅動，去除套宿

2016年高考作文題任務具體，只能針鋒應對，無法進行套作；要求明確，只能實話實說，無法進行宿構。故而，去除了宿構，檢測了實際能力；消除了套作，考查了真實才學。

譬如浙江卷作文題就是標準的任務驅動型材料作文題：“面對虛擬變成現實，是選擇擁抱，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？”顯然這里提出了寫作任務：要求對“虛擬變成現實”說出自己的應對辦法。又如上海卷，也是典型的任務驅動型材料作文題：“人們對‘評價他人的生活這種現象的看法不盡相同，談談你對這種現象的思考?！边@里同樣，擺出了寫作任務：要求對評價他人生活的現象，表明自己的看法。再如全國卷Ⅱ：“請根據上述材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三途徑，闡述你的看法和理由?！边@里直接列出了寫作任務，要求考生論述自己的觀點。

【陳祥書/供稿】

備考指導

一、關注時事，針對社會主義核心價值觀準備素材

高中生平時應多關心和思考時事。如2016年高考浙江卷作文題，考生如果平時能多關注時事，寫作此文時便可聯系到李克強總理在2015年關于“互聯網+”的講話，便能寫出立意較高的文章。

社會主義核心價值觀的十二個詞語，代表十二個主題，它們分別從價值層面、社會層面和個人行為層面進行表述。2016年高考作文主題，都與核心價值觀中的某一個或幾個方面來展開的。如全國卷Ⅲ“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”的材料作文便蘊含著“誠信”“法治”等價值觀；江蘇卷材料作文的“話長話短”，蘊含了“創(chuàng)新”，同時包含“個性”。“個性”的張揚，其實是“自由”的一個方面?？忌瓤梢詮膫€性角度切入，又可以從創(chuàng)新角度切入，還可以將二者結合起來寫，即創(chuàng)新并不妨礙個性的彰顯；在保持個性的同時何妨去大膽追求創(chuàng)新。這給我們指明了高考備考的方向：要針對近期出現的重大事件進行素材的搜集整理，還要針對社會主義核心價值觀中的十二個主題方向進行素材準備。

二、找準角度，加強對材料作文審題立意的訓練

審題立意，首先要抓住材料中的關鍵詞或關鍵句，以關鍵詞或關鍵句來推測材料的指向，從而找到恰當的寫作角度。如2016年高考北京卷“老腔何以讓人震撼”這個作文題尋求的應該是一種對于傳統(tǒng)文化和民間藝術的深思。立意時可以針對于當下傳統(tǒng)文化的流失和消逝以及浮躁簡單的流行元素式藝術文化泛濫的現象，從而提出自己對于文化傳承的思考以及對于原生態(tài)藝術如何生存和發(fā)揚光大的看法。

考生在平時寫作訓練中，要有意識地找一些材料作文，進行專門的審題立意訓練。當然并不要求寫成完整文章，可以只寫提綱。做好這些針對性訓練，考生才能從容應對高考作文。

三、歸納概括，注重總結不同的寫作模式

新材料作文的寫作歸結起來，無非就是兩種，一種是就事論事類的，筆者稱之為“現實評論范式”；一種是概括出一個普遍的觀點的，筆者稱之為“寓意啟發(fā)范式”?，F實評論范式，最典型的代表就是新聞類材料。材料的內容是近期的社會事件，這樣的材料最好就是“就事論事”，對新聞中的事件進行客觀的評價，表明看法并展開分析。

四、關注生活，學會聯系實際提升思維水平

人們常說：“生活即語文，語文即生活?！备呖甲魑牟牧虾枚鄟碜陨睿枰忌撓瞪钫勛约旱囊娊?，如2016年高考全國卷Ⅰ的“因分數獎懲孩子”、北京卷“神奇的書簽”等都是考生親身經歷或見過的。這要求考生在平時的生活中多觀察、多思考，從平常事物中琢磨出不一樣的東西來，如思考人與社會的關系、人與自然的關系、人與人的關系等，不斷提升自己的思維能力，提高寫作表達能力。

“兵無常勢，水無常形”孫子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對于我們高考作文非常貼切，作文考題年年標新立異，命題者注重培養(yǎng)考生核心素養(yǎng)價值觀，考生要能掌握命題特點及趨勢，寫作時在對材料的引述、評析等過程中要能彰顯個性，或發(fā)展自我理性，找到自己的語言風格和韻味，從而達到“我手寫我心”的目的。

【陳永輝/供稿】