王鳳(鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212003)

淺談高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

王鳳(鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212003)

本文首先說(shuō)明了對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行管理的重要意義，繼而對(duì)現(xiàn)在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后提出了相應(yīng)的解決措施，希望化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題能夠引起高校的重視。

高校;化學(xué);實(shí)驗(yàn)室;安全管理

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，為了給國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)非常重要的場(chǎng)所，是高校教師學(xué)生教學(xué)中不可或缺的場(chǎng)所，也是重要的科研場(chǎng)所。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題成為各個(gè)高校一個(gè)非常重要的日常工作。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可避免的有一些安全問(wèn)題產(chǎn)生，比如藥品的回收、存放等等問(wèn)題，這就要求高校能夠加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的管理，為高校師生創(chuàng)造出一個(gè)安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

1 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

盡管很多高校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理都有著嚴(yán)格的規(guī)章制度，然而可以看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題仍然時(shí)有發(fā)生，危害到全校師生的安全。

縱觀當(dāng)前的高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，大多數(shù)都存在著以下這些現(xiàn)象：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室比較多，且比較獨(dú)立，分布分散，從而在一定程度上增加了管理的難度；化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是比較精密的儀器，同時(shí)很多化學(xué)藥品都存在著易燃易爆的特性，藥品種類繁多，化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生三廢等問(wèn)題。鑒于此，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理十分必要。

1.1 安全意識(shí)問(wèn)題

無(wú)論是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員還是管理人員，很多人在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和管理的過(guò)程中都存在著一定的輕視的心理，對(duì)于可能存在的安全隱患沒(méi)有給予應(yīng)有的關(guān)注，從而導(dǎo)致了危險(xiǎn)的產(chǎn)生。此外，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理人員并沒(méi)有受到專業(yè)的、正規(guī)的訓(xùn)練就入職，導(dǎo)致安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

1.2 安全制度不嚴(yán)、責(zé)任不明確

制度是進(jìn)行管理的一個(gè)最為基本的工作，有了具體的制度，才能夠進(jìn)行相應(yīng)的工作的落實(shí)。然而，一些高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度只是擺設(shè)，甚至有的高校連化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度都沒(méi)有制定，更不要說(shuō)執(zhí)行。沒(méi)有將制度進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題必然存在，再加上對(duì)于制度執(zhí)行情況沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員在管理過(guò)程中自由散漫，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室埋下了安全隱患。此外，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理過(guò)程中并沒(méi)有將安全職責(zé)落實(shí)到人，使得在問(wèn)題發(fā)生以后沒(méi)有人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象發(fā)生。

1.3 設(shè)備投入?yún)T乏

在很多高?？磥?lái)，將資金投放到科研上能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更大的價(jià)值，從而忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備中資金的缺乏導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，存在安全問(wèn)題，同時(shí)無(wú)法滿足環(huán)保的要求，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全設(shè)備也存在的老舊的現(xiàn)象，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員的基本安全沒(méi)有保障。然而，將必要的資金投入到安全設(shè)備上，既能夠保證師生的安全問(wèn)題，也使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加高效，從而創(chuàng)造出更多的科研成果，達(dá)到事半功倍的效果。

2 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理改進(jìn)措施

對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嚴(yán)格的安全管理，一方面是保護(hù)廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，另一方面也是為社會(huì)的環(huán)保做出貢獻(xiàn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中盡量較少污染物的產(chǎn)生，做到可持續(xù)發(fā)展。

2.1 樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的嚴(yán)重性

不論是對(duì)于廣大師生還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起安全意識(shí)，對(duì)于可能存在的安全問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)排除。另外，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中要十分謹(jǐn)慎，將所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行仔細(xì)的講解，在學(xué)生操作的過(guò)程中也要做好監(jiān)督，存在問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理。

2.2 對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，責(zé)任落實(shí)到人

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員在實(shí)驗(yàn)室安全中存在著非常重要的作用，這些管理人員應(yīng)當(dāng)具備非常專業(yè)的知識(shí)，這樣才能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中起到應(yīng)有的作用。另外，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，需要具備化學(xué)專業(yè)知識(shí)背景的人員才能做好管理，對(duì)于不具備相應(yīng)知識(shí)的人員，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，只有達(dá)到特定的要求考核之后才允許上崗。此外，對(duì)于每一個(gè)工作人員，都應(yīng)當(dāng)有明晰的職責(zé)，這樣才能在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)找到相應(yīng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行負(fù)責(zé)，工作人員在工作時(shí)也能避免因職責(zé)要求不明確導(dǎo)致的推卸責(zé)任問(wèn)題的產(chǎn)生。

2.3 為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室投入必要的資金

購(gòu)買更加先進(jìn)的設(shè)備，撥出部分資金用于安全防護(hù)設(shè)備的購(gòu)買，保證師生的生命安全，既是以人為本理念的體現(xiàn)，也有利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加順利的進(jìn)行，讓廣大師生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)取得更多的成果，一方面提高了學(xué)校的科研成果，另一方面也有助于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，一舉兩得。

總之，加強(qiáng)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理，排除安全隱患的存在，每個(gè)高校都應(yīng)加強(qiáng)重視，將措施落到實(shí)處，保證廣大師生的人身安全，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

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