張玉振

（中原工學(xué)院軟件學(xué)院，河南鄭州 450007）

高校網(wǎng)站設(shè)計(jì)特點(diǎn)

張玉振

（中原工學(xué)院軟件學(xué)院，河南鄭州 450007）

高校網(wǎng)站不僅是對(duì)外宣傳的窗口，也是師生獲取校內(nèi)信息的重要途徑，而且還承擔(dān)著重要的管理功能。與一般商務(wù)網(wǎng)站和政務(wù)網(wǎng)站相比，高校網(wǎng)站有其獨(dú)有的特點(diǎn)?；诖耍透咝＞W(wǎng)站設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行初步探討。

高校網(wǎng)站；特點(diǎn)；設(shè)計(jì)

學(xué)校特別是高校采用校園網(wǎng)這種新的管理模式，大大提高了管理效率，提升了學(xué)校的社會(huì)影響力，全面促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。和傳統(tǒng)意義上的商務(wù)網(wǎng)站和政府網(wǎng)站相比，高校網(wǎng)站的建設(shè)有著顯著的特點(diǎn)。首先，其主要面向?qū)ο笫菍W(xué)校的教職員工、學(xué)生，其次才是社會(huì)用戶；從提供的服務(wù)層面講，其主要服務(wù)對(duì)象一般都能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)必須充分考慮到這個(gè)因素；從信息資源共享、信息安全角度出發(fā)，還應(yīng)充分考慮到信息資源的高度共享和信息安全。

1 高校網(wǎng)站軟件開發(fā)架構(gòu)

和其他網(wǎng)站開發(fā)相比，由于高校網(wǎng)站使用人員的計(jì)算機(jī)使用水平和文化修養(yǎng)比較高，現(xiàn)階段有大量的同類網(wǎng)站可供借鑒。因此，網(wǎng)站的需求相對(duì)來(lái)說(shuō)比較清晰。項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中需求變化程度較小，可采用傳統(tǒng)的瀑布模型作為開發(fā)主線，結(jié)合面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法和模型，這樣可以大大提高開發(fā)效率，降低成本。

傳統(tǒng)瀑布模型提出的軟件開發(fā)活動(dòng)主要有5個(gè)階段，分別是系統(tǒng)規(guī)劃、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與系統(tǒng)測(cè)試，在系統(tǒng)開發(fā)完成發(fā)布并開始運(yùn)行后，還需要有評(píng)估、維護(hù)和軟件進(jìn)化工作［1］。

2 高校網(wǎng)站需求分析

需求分析是軟件開發(fā)的基礎(chǔ)，是解決軟件“做什么”的問(wèn)題。進(jìn)行詳細(xì)的需求分析之前，必須對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，作出可行性分析并提出可行性報(bào)告。主要內(nèi)容應(yīng)包括網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)、大致的功能需求和非功能需求以及開發(fā)成本、資源占用、軟件和硬件成本等，并在可行性分析報(bào)告中對(duì)網(wǎng)站開發(fā)可行性提出結(jié)論性意見。

在正式的需求分析階段，除遵循需求分析的一般原則和工作流程外，也要注意結(jié)合高校的情況。例如，高校的網(wǎng)站開發(fā)一般都是采用利用本校自己的技術(shù)力量開發(fā)，或采用本校教師和校外軟件公司結(jié)合進(jìn)行。后者必須充分考慮到二者的協(xié)調(diào)工作問(wèn)題，高校本身的技術(shù)力量一般都具有較深的理論基礎(chǔ)，但和軟件公司相比，工程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)往往略有欠缺，如不能協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，在共同開發(fā)環(huán)境下，極易引起工期拖延、需求頻繁變更、費(fèi)用超出預(yù)算等問(wèn)題，從而導(dǎo)致開發(fā)失敗。

3 高校網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)

作為高校網(wǎng)站的前端界面，高校門戶網(wǎng)站設(shè)計(jì)上也有其特殊性。除應(yīng)按照簡(jiǎn)單易用、界面美觀的一般原則外，還應(yīng)注意整個(gè)頁(yè)面風(fēng)格、頁(yè)面元素、頁(yè)面布局及主要的業(yè)務(wù)操作流程。還應(yīng)考慮到學(xué)校特有的文化氛圍、學(xué)校特色、學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀等因素，使其突出學(xué)校的特點(diǎn)［2］?，F(xiàn)階段，高校網(wǎng)站的內(nèi)部用戶管理由系統(tǒng)中不同的角色共同完成，其各個(gè)活動(dòng)的順序、內(nèi)容、方式都有明確的邊界，各個(gè)活動(dòng)的完成主體也有明確的界定［3］。因此，信息流的工作界面設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格遵循業(yè)務(wù)流進(jìn)行。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)際化進(jìn)程的加快，高校網(wǎng)站還應(yīng)考慮到使用其他語(yǔ)言的問(wèn)題。因此，在界面設(shè)計(jì)上，還應(yīng)考慮到不同瀏覽器、不同語(yǔ)言的支持問(wèn)題。

4 高校網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

高校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合高校工作實(shí)際，首頁(yè)欄目一般應(yīng)包括學(xué)校概況、學(xué)校新聞、組織結(jié)構(gòu)、通知公告、招生就業(yè)、教學(xué)科研和人才引進(jìn)等欄目；同時(shí)，還應(yīng)提供校圖書館、招生信息、教務(wù)信息、公共服務(wù)等鏈接［4］。

為了使網(wǎng)站頁(yè)面清晰整潔，首頁(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。對(duì)于管理單位和各個(gè)院系，可專門設(shè)立院系導(dǎo)航頁(yè)面鏈接，將所有管理部門和教學(xué)單位列表放在二級(jí)頁(yè)面上，各個(gè)管理部門和教學(xué)單位可以通過(guò)導(dǎo)航鏈接將頁(yè)面轉(zhuǎn)到相應(yīng)的門戶網(wǎng)站。學(xué)校各管理部門和教學(xué)單位自己的網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)遵循統(tǒng)一一致的原則，但在欄目設(shè)置和頁(yè)面結(jié)構(gòu)上應(yīng)有自己的特點(diǎn)，避免出現(xiàn)各部門、各院系的網(wǎng)頁(yè)千篇一律，使用戶在瀏覽頁(yè)面或工作時(shí)產(chǎn)生疲勞感。在建設(shè)各部門專門的網(wǎng)站時(shí)，還要注意和學(xué)校網(wǎng)站的整合及連接問(wèn)題。

5 高校網(wǎng)站安全性設(shè)計(jì)

高校網(wǎng)站作為校內(nèi)用戶信息互動(dòng)的重要手段，在設(shè)計(jì)時(shí)必須充分注意信息安全和網(wǎng)站安全問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，需要保密的信息一般有教學(xué)相關(guān)信息、科研相關(guān)信息以及教師、學(xué)生個(gè)人信息和其他信息。教學(xué)信息是學(xué)校信息數(shù)據(jù)的重要組成部分，主要是教學(xué)管理類信息，如試題庫(kù)、評(píng)教記錄、學(xué)籍檔案等；科研信息主要涉及到學(xué)校的科研項(xiàng)目、發(fā)表的論文、科研成果等；其他信息是指未包含在上述范圍的一些需要保密的信息，如招標(biāo)過(guò)程中的評(píng)標(biāo)信息等［5］。在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)，必須對(duì)涉及到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，設(shè)定保密級(jí)別，對(duì)于高度敏感信息必須采取多重措施保證安全，受限用戶不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。

由于高校網(wǎng)站是面向社會(huì)開放的網(wǎng)站，不可避免地會(huì)受到各類網(wǎng)絡(luò)攻擊。因此，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和硬件配置時(shí)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊、對(duì)服務(wù)器安全、用戶隱私安全、數(shù)據(jù)安全有足夠的重視。一般必須采用用戶身份驗(yàn)證、數(shù)據(jù)加密傳輸、子網(wǎng)劃分、災(zāi)難備份等基本措施。為了保證數(shù)據(jù)安全，有些高校網(wǎng)站采用了訪問(wèn)內(nèi)部服務(wù)器IP限制措施，對(duì)于校外的IP地址，不能訪問(wèn)內(nèi)部服務(wù)器上的內(nèi)部信息，這對(duì)于信息安全起到了較好的保護(hù)作用，但同時(shí)也帶來(lái)了不便之處。對(duì)于出差在外或在校外工作的教師，無(wú)法查看學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)，很多工作無(wú)法進(jìn)行。因此，對(duì)于限制校外IP地址的措施，需要慎重對(duì)待，通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)站運(yùn)行監(jiān)控，建立保證網(wǎng)站安全運(yùn)行的機(jī)制。

6 高校網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)公開課

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，很多高校開展了慕課教學(xué)。同時(shí)，也面向社會(huì)開放了大量的網(wǎng)絡(luò)公開課。這些功能的開發(fā)，為眾多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)以自我學(xué)習(xí)為中心的交互式平臺(tái)，同時(shí)也給高校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提出了新的問(wèn)題。在技術(shù)上，需要滿足帶寬和流量的爆發(fā)性增長(zhǎng)，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到硬件資源的合理調(diào)配和優(yōu)化利用，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行優(yōu)化，必要時(shí)對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體重構(gòu)，設(shè)置專用服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)文件共享。在設(shè)計(jì)路線上，網(wǎng)絡(luò)公開課網(wǎng)站應(yīng)平衡好服務(wù)提供者、服務(wù)供給者和服務(wù)對(duì)象三者之間的關(guān)系。

7 手機(jī)應(yīng)用開發(fā)

為了方便學(xué)校教師和學(xué)生使用學(xué)校網(wǎng)站，還應(yīng)開發(fā)手機(jī)APP，其在設(shè)計(jì)上應(yīng)能夠提供各種有關(guān)學(xué)校的資訊，能隨時(shí)查看校園的最新動(dòng)態(tài)，在線查看課表，支持在線選課、在線查詢、社團(tuán)管理等功能，還可以和校園一卡通關(guān)聯(lián)，快速便捷地提供多種服務(wù)。

8 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校網(wǎng)站是展現(xiàn)學(xué)校特色和個(gè)性的“商標(biāo)”，是宣傳學(xué)校最直接的手段。高校網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用將極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、后勤工作的改革和發(fā)展。因此，建設(shè)好高校網(wǎng)站并使其發(fā)揮重要的作用，可以促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

［1］姚璐，白曉松.試論大中專院校校園門戶網(wǎng)站的建設(shè)［J］.科技廣場(chǎng)，2008（7）：245-246.

［2］王達(dá)光，甘井中.高校門戶網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.高教論壇，2006（2）：137-140.

［3］荊飛，王肖.基于Web2.0的個(gè)性化高校門戶網(wǎng)站設(shè)計(jì)研究［J］.軟件導(dǎo)刊，2012（1）：125-127.

［4］馮姝雯.門戶網(wǎng)站管理模式探討［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2013（20）：4769-4770.

［5］梁業(yè)南.門戶網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］.南京：南京大學(xué)，2013.

Characteristics of University Website Design

Zhang Yuzhen
（Software College，Zhongyuan University of Technology，Zhengzhou Henan 450007）

University website is not only the window of publicity,but also an important way for teachers and students to get information on campus,and bear important management functions.Compared with the general business website and the government website,the university websites has its unique characteristics.Based on this,the characters of university website design were discussed.

universities website；characteristics；design

TP393

：A

：1003-5168（2017）01-0040-02

2016-12-17

張玉振（1995-），男，本科，研究方向：軟件工程。