夏可軍

三、科學用時是以讀促寫的保證

對每個人來講，時間都是一筆寶貴的財富。很多學習效率低的學生都缺乏對時間的駕馭能力，不能科學地分配和利用時間，因而常常事倍功半，收效甚微。同樣，科學地運用時間，將是以讀促寫工作的有力保證。

1.每天騰出一定的時間，這段時間可以根據(jù)具體情況而定，但是必須堅持去讀。

2.每周騰出至少兩小時的時間去做讀書筆記。每周要充分利用雙休日，恰當安排時間，把閱讀和做其他作業(yè)、復(fù)習功課等統(tǒng)籌起來，綜合安排。

3.每學期至少騰出一周的時間，去閱讀課外讀物。

4.主動利用零散時間。除了固定的閱讀時間外，還要根據(jù)情況擠時間閱讀。在每天的生活中常有一些零散的時間被我們忽略和浪費掉，比如乘車途中、等待的時候、課堂內(nèi)的小段空余時間等等，如果能夠珍惜和利用，積累起來也會有不小的收獲。

四、讀寫結(jié)合是以讀促寫的關(guān)鍵

很多學生都有“死讀書”“讀死書”的弊病，我們在閱讀教學中必須滲透寫作訓練，從仿寫入手，把好作文教學的入門關(guān)。仿寫借鑒也是一種技巧，它可以是多角度、多層次的：如語句方面的，可以做句子結(jié)構(gòu)的仿寫，整、散句式的仿寫；如修辭手法的，常用的比喻、擬人、排比、對偶等仿寫；如語段方面，可以是語段結(jié)構(gòu)的仿寫，表達方式運用的仿寫；如全文仿寫，可以仿寫范文的立意選材，可以仿寫范文的謀篇布局，還可以仿寫范文的表現(xiàn)手法等等，要讓學生時時有一種讀寫結(jié)合的意識，更要讓學生養(yǎng)成一種邊讀邊寫邊思考的習慣。這樣不僅有利于提高我們的閱讀感知力、鑒賞力，而且還有利于提高寫作能力。

五、檢查督促是以讀促寫的動力

由于學生的主動性和閱讀能力有差異，加之閱讀內(nèi)容豐富多樣，要使每個學生通過課外閱讀提高寫作能力，開闊視野，增加積累，還需要加強檢查督促，使課外閱讀落實到位：

1.學生制定閱讀計劃與教師指定內(nèi)容相結(jié)合。為了落實課外閱讀，學生可自己制定閱讀計劃，但應(yīng)與教學內(nèi)容相關(guān)。

2.通過定期檢查讀書筆記等督促閱讀。我們可自發(fā)組成閱讀小組定期地檢查讀書筆記，舉行各種形式的閱讀交流會，把所閱讀的內(nèi)容、心得體會在同學們中進行交流，也可以進行師與生、生與生的多向交流。如利用閑聊時間討論，還可以課前五分鐘讓一位同學介紹一篇他最近讀過的好文章，其他同學各抒己見，這不僅能培養(yǎng)認真細致的讀書習慣，還能鍛煉我們的口頭表達能力。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的提升。只要把閱讀和寫作有機地結(jié)合起來，以讀促寫，就能快速地提高學生的作文水平。