蘆娟（甘肅省會寧縣第三中學(xué)，甘肅 白銀 730722）

現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的高中化學(xué)實驗教學(xué)研究

蘆娟（甘肅省會寧縣第三中學(xué)，甘肅 白銀 730722）

高中化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)不可或缺的一項重要內(nèi)容，而實驗教學(xué)又是關(guān)系著學(xué)生化學(xué)實踐水平的重要課程，也是教師教學(xué)的難點和重點?，F(xiàn)代技術(shù)環(huán)境又是一種全新的教學(xué)模式，在化學(xué)實驗教學(xué)課堂中引入現(xiàn)代技術(shù)，等于給學(xué)生們帶來一種新穎的學(xué)習(xí)體驗，會改善課堂氛圍，糾正學(xué)生的操作錯誤，提高學(xué)生的實驗技能水平。通過多媒體這種現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)設(shè)備，把化學(xué)實驗的內(nèi)容更為豐富和直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，全面的提高他們的化學(xué)實驗操作水平，提高化學(xué)成績。

現(xiàn)代技術(shù)；高中化學(xué)實驗；教學(xué)研究

化學(xué)是一門理論知識與實踐操作相結(jié)合的學(xué)科，其包含很多自然學(xué)科的內(nèi)容和化學(xué)元素的組成要點。這樣一門特殊的學(xué)科對學(xué)生的要求水平也較高，尤其是高中階段的學(xué)生，更是要求他們必須要掌握較為全面的知識水平。在化學(xué)實驗的教學(xué)課堂中，教師選擇哪些適合的方式去授課，怎樣提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，將成為化學(xué)實驗教師的一項重要任務(wù)。隨著多媒體設(shè)備的引入，將會把化學(xué)實驗傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式變得豐富多彩，同時帶有較深的教育意義。因此，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體設(shè)備，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，從而高效的提升學(xué)生的化學(xué)實驗水平，幫助他們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1 現(xiàn)代技術(shù)在化學(xué)實驗教學(xué)中的意義

在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段，化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，學(xué)生化學(xué)水平的高低將會直接影響他們未來的高考成績，甚至影響人生選擇。為此，教師必須要重視學(xué)生的化學(xué)成績，尤其要注重化學(xué)實驗技能?，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展離不開人才，而當(dāng)今社會對于人才的需求不僅僅是看成績，更多的是看重他們的實踐能力。所以，教師要充分提高學(xué)生的化學(xué)實驗水平[1]。

在化學(xué)實驗課堂中，教師可以選擇現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，包括多媒體投影教學(xué)、多媒體短片教學(xué)以及多媒體模擬教學(xué)等多種教學(xué)模式，可以把一些在課堂中無法演示的實驗借助多媒體設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生，帶給學(xué)生直觀的認(rèn)識。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以加深實驗的印象，把實驗變得簡單易懂且富有吸引力。教師通過這樣的教學(xué)手段，可以大大提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而改善學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知觀，提高他們的化學(xué)實驗操作水平，進(jìn)而提升化學(xué)實驗成績，為他們后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

2 重視現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)、提高實驗課堂質(zhì)量

2.1 現(xiàn)代投影技術(shù)在化學(xué)實驗課堂的運(yùn)用

現(xiàn)代投影技術(shù)主要是替代過去的演示操作實驗，教師通過投影技術(shù)把實驗投射到屏幕上，讓學(xué)生更為直觀的觀看，仔細(xì)的觀察實驗現(xiàn)象，從而提高了學(xué)生對于實驗的觀察力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)微的實驗現(xiàn)象，進(jìn)而提高他們的實驗觀察水平；同時，投影技術(shù)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其對于高中生而言，平時的學(xué)習(xí)較為枯燥，教師通過這樣新穎的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對化學(xué)實驗的喜好度，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升化學(xué)實驗水平[2]。

2.2 播放實驗短片在課堂中的教學(xué)意義

高中化學(xué)實驗較難，也是考驗學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Φ年P(guān)鍵學(xué)科。為此，教師更要重視實驗教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過一些實驗短片來教育學(xué)生化學(xué)的相關(guān)知識，包括化學(xué)安全教育、化學(xué)實驗正確操作流程等，讓學(xué)生通過觀看短片的方式了解化學(xué)實驗的內(nèi)容和操作要點，提高自身的警惕性，在保證安全的前提下，提高學(xué)生的化學(xué)實驗水平；此外，教師也可以播放一些課堂無法操作的危險實驗短片，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的危險程度，同時，為他們展示這些危險實驗的原理，拓寬學(xué)生的知識層面，教會學(xué)生學(xué)以致用，提高安全意識，從而更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，掌握化學(xué)實驗技能。

2.3 模擬實驗在化學(xué)實驗課堂的教學(xué)策略

化學(xué)實驗需要操作者的嚴(yán)謹(jǐn)性，不允許有失誤，更不允許有差錯，一旦學(xué)生操作錯誤，將會帶來較為嚴(yán)重的后果。針對這樣的問題，教師必須要讓學(xué)生意識到實驗的重要性，以降低危險發(fā)生的概率。在教學(xué)課堂中，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)去改良教學(xué)模式，可以通過電腦程式做一些化學(xué)模擬實驗短片，對于一些學(xué)生未曾涉及到的實驗，先讓學(xué)生觀察模擬實驗操作，在觀察的過程中，增添學(xué)生的印象，在稍后的實際操作中，可以提高警惕，避免犯一些不必要的錯誤，有效的降低了過失帶來的危險。教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)去模擬化學(xué)實驗操作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著較好的促進(jìn)意義：其一，它可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作和思考分析能力；其二，它可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識加以運(yùn)用，提升整體的手腦協(xié)調(diào)力；其三，它可以改善教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍進(jìn)行改良，把現(xiàn)代技術(shù)得體的運(yùn)用到課堂中，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛化學(xué)實驗，喜歡做實驗。由此可見，現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境會影響學(xué)生的化學(xué)水平，只有適合的技術(shù)環(huán)境才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境去教育化學(xué)實驗課，會帶給學(xué)生全新的教學(xué)感官，讓他們體驗前所未有的趣味課堂。教師以學(xué)生的需求為教學(xué)方向，選擇合適的實驗教學(xué)短片或者教學(xué)圖片，幫助學(xué)生更為直觀的理解化學(xué)實驗操作和實驗結(jié)果；與此同時，通過多媒體教學(xué)方式，也會改善課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在多媒體教學(xué)中感受到快樂，使之更加熱愛化學(xué)，更加喜歡操作化學(xué)實驗，從而全面的改善他們的化學(xué)學(xué)習(xí)觀，提高自身的化學(xué)技能水平。

[1]張宏玉.淺談信息技術(shù)在農(nóng)村高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011(01):109-111.

[2]何克抗,吳娟.信息技術(shù)與課程整合[J].北京:高等教育出版社，2007.

[3]周淑紅.高中化學(xué)實驗教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的融合[J].中國校外技術(shù)裝備，2 012(07).