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        淺談中職學(xué)校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

        2017-03-04 12:33:31邱政
        人間 2016年33期
        關(guān)鍵詞:德育專業(yè)學(xué)校

        摘要:僅有綜合素質(zhì)或者僅有一技之長并不能滿足現(xiàn)代市場對人才的要求,如何才能在學(xué)好專業(yè)技術(shù)的同時(shí)提高綜合素質(zhì),打造高素質(zhì)專業(yè)人才,這就要求中職學(xué)校在“專業(yè)-德育”教育要雙贏,即專業(yè)技能教育和德育教育兩方面都要兼顧。而專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)就是中職學(xué)校取得“專業(yè)-德育”教育雙贏的一個(gè)有效途徑。

        關(guān)鍵詞:專業(yè)型學(xué)生社團(tuán);學(xué)校;專業(yè);德育

        中圖分類號:G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1671-864X(2016)11-0137-01

        隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求也越來越高。中職畢業(yè)生想要找到一份滿意的工作,不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù),還要有較高的綜合素質(zhì)。通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn),目前大部分的中職生存在以下幾種情況:45%的同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,自學(xué)能力不強(qiáng),對專業(yè)的學(xué)習(xí)根本提不起興趣,因此進(jìn)入職校以后會(huì)考慮加入學(xué)生社團(tuán),在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。31%的同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)入職校以后專心一致努力學(xué)習(xí)一技之長。19%的同學(xué)有長遠(yuǎn)的規(guī)劃,有意識在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)努力提高自己的綜合素質(zhì),但由于缺乏有利的指導(dǎo),他們的努力收效并不明顯。顯然,僅有綜合素質(zhì)或者僅有一技之長并不能滿足現(xiàn)代市場對人才的要求,如何才能在學(xué)好專業(yè)技術(shù)的同時(shí)提高綜合素質(zhì),打造高素質(zhì)專業(yè)人才,這就要求中職學(xué)校在“專業(yè)-德育”教育要雙贏,即專業(yè)技能教育和德育教育兩方面都要兼顧。而專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)就是中職學(xué)校取得“專業(yè)-德育”教育雙贏的一個(gè)有效途徑。

        究竟什么是專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)?首先我們得了解什么是學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于共同的興趣愛好,自愿自發(fā)并且經(jīng)過學(xué)校職能部門批準(zhǔn)成立的群眾性組織,具有凝聚力強(qiáng)、聯(lián)系廣泛、學(xué)生認(rèn)可度高等特點(diǎn),受到許多中職學(xué)校學(xué)生的歡迎,各中職學(xué)校近年來也加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)力度。專業(yè)型社團(tuán)是圍繞某一個(gè)學(xué)科,依托專業(yè)教學(xué)而建,它是將專業(yè)技能知識和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)融為一體的群眾性組織。相比較其他類型的社團(tuán),專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)既能夠很好地結(jié)合專業(yè)知識,又能充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的感召力和凝聚力,具有獨(dú)特性、發(fā)展性和導(dǎo)向性。因此,中職學(xué)校專業(yè)型社團(tuán)更有利于發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,在促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。目前中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)主要集中在文藝體育類、公益類,而專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)較少且社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量不高。以橫縣職業(yè)教育中心為例,校內(nèi)共有17個(gè)學(xué)生社團(tuán),其中文藝體育類的有9個(gè),公益類的有5個(gè),專業(yè)型社團(tuán)僅有電子專業(yè)的家電義務(wù)維修隊(duì)、烹飪專業(yè)的美食協(xié)會(huì)和茶藝專業(yè)的茶藝隊(duì)3個(gè)。由于缺乏系統(tǒng)規(guī)范的管理、缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)、缺少活動(dòng)資金、沒有專業(yè)設(shè)備和活動(dòng)場地等,校內(nèi)目前僅有的3個(gè)專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展舉步維艱。中職學(xué)校專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展有待挖掘和探索。

        一、發(fā)展專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的意義。

        (一)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        “興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。中職學(xué)校學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對薄弱,自學(xué)能力較差,對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣普遍較弱。加強(qiáng)專業(yè)型社團(tuán)的建設(shè),將專業(yè)興趣的培養(yǎng)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,通過社團(tuán)相對寬松和自由的學(xué)術(shù)環(huán)境,多樣化的社團(tuán)活動(dòng),引導(dǎo)成員形成主動(dòng)學(xué)、想學(xué)的意識,從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

        (二)有助于鞏固專業(yè)知識。

        學(xué)生社團(tuán)作為中職學(xué)校的第二課堂,對學(xué)生的教育有著舉足輕重的作用,專業(yè)型社團(tuán)更是將第一課堂和第二課堂有效地融合起來。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)不僅是學(xué)生交流的平臺(tái),也是師生交流的平臺(tái)。社團(tuán)指導(dǎo)老師通過與學(xué)生溝通,指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生提供第二課堂的輔導(dǎo),學(xué)生就能在課后鞏固專業(yè)知識,并在社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)踐與運(yùn)用。

        (三)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

        在創(chuàng)新教育中,學(xué)生是主體。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)能夠凸顯學(xué)生的主體地位,其活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性、活動(dòng)形式的自主性、研究成果的創(chuàng)造性等,成為中職生創(chuàng)新教育的重要組成部分。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)以相關(guān)的專業(yè)知識為基礎(chǔ),以學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,以“發(fā)展個(gè)性,因材施教”為原則,對中職生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有特殊作用。同時(shí),社團(tuán)成員因?yàn)槎鄻拥膶I(yè)背景,能夠形成專業(yè)知識的延伸和互補(bǔ),相比普通社團(tuán)而言,更容易搭建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),將研究成果付諸于實(shí)體的轉(zhuǎn)化,為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,提高創(chuàng)業(yè)成功率,也是解決中職畢業(yè)生就業(yè)問題的一個(gè)行之有效的方法。

        (四)有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才。

        現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求越來越高,除了要擁有較高的專業(yè)技術(shù)外,還要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗挫折能力等。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán),有效將專業(yè)知識融入到社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生可以通過參加專業(yè)型社團(tuán)的活動(dòng),同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高綜合素質(zhì),一舉兩得。學(xué)校也在德育教育和專業(yè)教育上實(shí)現(xiàn)雙贏。

        二、專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的開展

        (一)在現(xiàn)有的社團(tuán)基礎(chǔ)上,打造品牌專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)。讓這些品牌社團(tuán)發(fā)揮輻射效應(yīng),發(fā)揮引領(lǐng)作用,帶動(dòng)學(xué)校其他專業(yè)發(fā)展專業(yè)型社團(tuán),以起到引領(lǐng)示范的作用。

        (二)建立專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)規(guī)章制度,規(guī)范社團(tuán)的管理,讓社團(tuán)運(yùn)行有章可循。無規(guī)矩不成方圓,建立起專業(yè)型社團(tuán)的管理體系,使各社團(tuán)內(nèi)部分工明確,職責(zé)明確,人員多而不亂,社團(tuán)活動(dòng)能夠高效開展。

        (三)培養(yǎng)一批專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師和學(xué)生骨干力量。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)離不開專業(yè)老師的支持,為學(xué)生在思想和專業(yè)上提供指導(dǎo)和幫助,對社團(tuán)及學(xué)生個(gè)體的發(fā)展提供指導(dǎo)、建議、監(jiān)督和評價(jià)。專業(yè)老師更要對社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目做好深層次的指導(dǎo),提升社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)性,培養(yǎng)專業(yè)人才。

        (四)整理專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)案例,編制成冊,進(jìn)行推廣。將效果較好的活動(dòng)傳承保留下來,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和創(chuàng)新,打造專業(yè)性社團(tuán)的品牌活動(dòng)。品牌活動(dòng)吸引廣大同學(xué)積極參與,學(xué)生的參與度提高,又能促進(jìn)社團(tuán)的創(chuàng)新與發(fā)展,如此良性循環(huán),使得專業(yè)性社團(tuán)的綜合實(shí)力明顯提升。

        專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)具有專業(yè)性強(qiáng)、影響力大、覆蓋面廣、學(xué)科支持強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),有助于在專業(yè)老師引路和制度約束的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)體發(fā)展,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。同時(shí),為職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐育人創(chuàng)造新平臺(tái),為中職生培養(yǎng)核心素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的積聚開拓新途徑,為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 團(tuán)員意識教育讀本 [M]. 北京:中國人民出版社,2005

        [2] 張彬 高校社團(tuán)管理模式創(chuàng)新的探探析 [J]. 才智,2010(35)

        [3]龐曉建 加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)建構(gòu)思想政治教育載體 [J]. 學(xué)校思想教育研究,2011

        作者簡介:邱政,男,1986年1月出生于廣西來賓市,電子技術(shù)應(yīng)用講師,橫縣職業(yè)教育中心,主要研究電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)。

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