張國(guó)光
思路導(dǎo)航
1.從材料看,老人不是把財(cái)富留給了子女,而是把勞動(dòng)和勤奮的鑰匙交給了他們,也可看作將服務(wù)的對(duì)象交給了他們,要他們?nèi)鞒小S纱?,我們可以立意為:“只有勞?dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富”“勞動(dòng)最美”“服務(wù)他人,幸福自我”“勤勞是最大的財(cái)富”“財(cái)富花開(kāi)勤勞樹(shù)”等。
2.老人不是富翁,僅是一名送奶工,他送奶可能只是為了生計(jì),可在臨終前卻仍不忘自己的工作,這體現(xiàn)的是一份沉甸甸的責(zé)任與堅(jiān)守,令人欽佩。據(jù)此,可立意為:“生命有限,責(zé)任無(wú)限”“為堅(jiān)守點(diǎn)贊”“責(zé)任比財(cái)富重要”“破解遺囑密碼,創(chuàng)造幸福人生”“責(zé)任重于泰山”“精彩源于責(zé)任”“遺產(chǎn)——責(zé)任”“敬業(yè)方能興業(yè)”等。
寫作誤區(qū):①審題時(shí)未抓住材料的關(guān)鍵,片面得出觀點(diǎn),導(dǎo)致偏離題意,如根據(jù)“兒女們滿意的表情”得出“知足”“樂(lè)觀”的結(jié)論。②不顧材料指向,主觀添加觀點(diǎn),導(dǎo)致中心論點(diǎn)位移,如“責(zé)任重于權(quán)利”“生活需要堅(jiān)持”等。③審錯(cuò)材料,有考生立意為“掌握方法最重要”(老人分配牛奶用戶給子女,但并沒(méi)有教他們制作牛奶的方法技巧,很可能導(dǎo)致子女制作的牛奶沒(méi)有特色而失去競(jìng)爭(zhēng)力最終被淘汰,因此掌握方法更重要)。④完全離開(kāi)材料來(lái)寫,如“全心全意為人民服務(wù)”“我會(huì)欣然接受”等。