吳在天

我們，欠孩子一句“謝謝”

有個(gè)朋友跟我說(shuō)，帶著6歲的兒子出門逛街，擠上地鐵后，有位年輕的小伙子站起來(lái)給他們讓座。本想著自己以前提醒了兒子那么多次，當(dāng)別人給我們讓座時(shí)，要主動(dòng)跟別人說(shuō)謝謝。結(jié)果，因?yàn)閮鹤油娴锰郏粋€(gè)字都不說(shuō)，一屁股就坐了下去，完全沒有對(duì)別人表示道謝的意思。

礙于公共場(chǎng)合，她又提醒兒子要給別人說(shuō)謝謝，可兒子望了望對(duì)方，依然不開口。

回家路上，她又繼續(xù)跟兒子強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，甚至詳細(xì)舉例子，什么場(chǎng)合該說(shuō)謝謝，該對(duì)什么人說(shuō)謝謝，什么時(shí)候去和別人說(shuō)謝謝……

兒子表面上好像懂了，但朋友說(shuō)，她猜可能下次遇到類似的情況還是會(huì)這樣，因?yàn)椴恢挂淮瘟恕?/p>

后來(lái)，我反問了她一句：你是否有對(duì)你的孩子由衷地表示感謝呢？你是否曾對(duì)他真誠(chéng)地說(shuō)過(guò)“謝謝”呢？

我們對(duì)他人經(jīng)常說(shuō)謝謝，而對(duì)家人說(shuō)謝謝，似乎就會(huì)顯得有些生分。特別是對(duì)孩子，我們似乎都很少對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，通常我們聽到最多的，是對(duì)孩子說(shuō)“真乖”。

我們帶孩子去坐公交車，孩子主動(dòng)給老人讓座了。收到最多的回復(fù)，可能不是謝謝，而是，真乖真棒真懂事。

家里來(lái)小客人了，我們請(qǐng)孩子把他心愛的玩具和零食拿出來(lái)分享給小朋友，我們很可能也是在對(duì)孩子說(shuō)，“乖，你很棒，你很大方”。

我們，欠孩子一句“謝謝”。謝謝他的分享，謝謝他的禮讓，謝謝他的幫助。

謝謝，不僅是表達(dá)感激，也是表達(dá)尊重。

孩子被真誠(chéng)地感謝，也會(huì)覺得被尊重

一位朋友曾和我分享一件事。

一天，她和孩子去小區(qū)樓下玩。走到一樓大堂時(shí)，看見前面有位老奶奶，應(yīng)該是剛剛從另外一部電梯出來(lái)，走在她們前面。老奶奶的腿不是很好，拄著拐杖慢慢往外面走，大概是出去散步的吧。

她們母女倆走得比較快，已經(jīng)到了大堂門口，大門需要先按一下門禁才能打開。

朋友按了一下門禁，拉開了門，準(zhǔn)備等孩子先出去。孩子走到門邊時(shí)，想了一下也跟著媽媽站在了大門旁邊，和媽媽一起拉著門。原來(lái)，孩子想和媽媽一樣，幫忙拉著大門，照顧行動(dòng)不便的老奶奶先出去。

老人家見狀，很有禮貌地和她們母女倆說(shuō)了兩聲“謝謝”！

讓朋友沒想到的事，她的女兒，也很有禮貌地回復(fù)了一句，“不客氣！”

朋友頓時(shí)被那個(gè)場(chǎng)景感動(dòng)了。

因?yàn)?，很少出現(xiàn)這種情況，成年人會(huì)和孩子說(shuō)“謝謝”，即便是在自己家里，姥姥姥爺通常對(duì)孩子的也只是說(shuō)真乖真棒。

更想不到的是孩子當(dāng)時(shí)的回應(yīng)，孩子條件反射地說(shuō)了句“不客氣”。朋友說(shuō)她平時(shí)幾乎沒聽到過(guò)孩子這樣的回復(fù)，但顯然孩子在日常生活中，已經(jīng)吸納了這句話。

等這位老奶奶出了大門之后，老奶奶還回頭微笑著對(duì)她孩子說(shuō)：謝謝你！小姑娘。

朋友分享說(shuō)，當(dāng)時(shí)，她在心底，由衷地對(duì)那位老人家說(shuō)，謝謝你對(duì)我的孩子說(shuō)“謝謝”！

朋友從心里感受到，那位老人對(duì)孩子的一句謝謝，背后是兩個(gè)平等人格之間的相互尊重。孩子，感受到了對(duì)方的感謝和尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何回應(yīng)或感謝他人的幫助。

成年人之間的交往，會(huì)建立在一個(gè)相對(duì)平等的態(tài)度上，別人幫助了我們，我們會(huì)跟對(duì)方說(shuō)謝謝，而不會(huì)說(shuō)“你真乖，真懂事”。

一句“謝謝”，表達(dá)感激的背后是尊重。

父母與孩子之間相互尊重的情感，更容易流動(dòng)。這不僅是親子之間的情感關(guān)系，也是兩個(gè)獨(dú)立人格之間相互的平等和尊重。同時(shí)，這種人格之間的平等和尊重，更有利于孩子社交技能的提升。

“謝謝”是對(duì)孩子最好的認(rèn)可

乖，是成人給孩子提供的一種“正確”的生活方式。

當(dāng)我們要求孩子乖其實(shí)是代入了我們內(nèi)心深處的一些恐懼。

比如家里來(lái)客人了，有些父母想讓孩子和客人的孩子分享玩具，通常就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，“乖，你好棒。”其實(shí)，我們擔(dān)心的是，如果孩子沒有這樣做，而對(duì)方的孩子又哭了的話，我們和親戚朋友間，是否就尷尬了？是否親戚朋友間的情面就不好過(guò)了？

又比如，當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心地禮讓或分享時(shí)，我們不對(duì)他說(shuō)“謝謝”，而是跟他說(shuō)“你好乖呀”，其實(shí)并沒有尊重孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，而是用另外一種方式，告訴孩子，你要活得“正確”，是這樣就對(duì)了。

這不是在謝謝孩子，更不是在表?yè)P(yáng)孩子，是在抹殺孩子的真自我。

與人分享和幫助他人，是建立在內(nèi)心自愿的基礎(chǔ)上，這樣的分享和幫助才是真情實(shí)意，而不是迫于外界的壓力或討好他人的需求。

“正確”之所以如此的重要，是因?yàn)?，我們?cè)谕甑臅r(shí)候，也是以這樣的方式成長(zhǎng)的。只有在符合父母認(rèn)可的正確方式的時(shí)候，才能夠被父母接受，才能夠被社會(huì)接受。

等我們成了父母，我們也在不經(jīng)意的，把“正確”的生活方式，灌輸給孩子。

所有的孩子都渴望得到父母的認(rèn)可，當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心和你分享時(shí)，當(dāng)孩子主動(dòng)幫忙做某事的時(shí)候，謝謝是對(duì)孩子最好的認(rèn)可，謝謝孩子才是看到孩子的真自我，才能讓孩子去追尋他自己真正的價(jià)值。

活著，是為了證明自我存在的價(jià)值。乖，聽話，是好孩子的存在價(jià)值。但，不是一個(gè)有生命力的孩子的存在價(jià)值。真正的生命力，是能夠聽見自己的聲音，尊重自己的感受。這樣的分享、禮讓，才是發(fā)自內(nèi)心的分享和禮讓。