王超

“枕頭大戰(zhàn)”中的親密擁抱

我常跟兒子一起下棋、玩桌游或者講故事。安靜的游戲中也能感覺到我們之間的親密和愉快，但始終覺得兩人之間缺少一種酣暢淋漓的快樂。

直到有一天我跟兒子玩了“枕頭大戰(zhàn)”。

第一次玩的時候，我們拿著枕頭，先朝對方輕輕撲騰了幾下。兒子突然狡黠一笑，一個突襲到我的右手邊，我驚奇地說：“哎喲媽呀！居然被你打到了！”兒子大聲笑起來，更加“猛烈地”向我進(jìn)攻。

整個過程中，我們的語言很少，但卻因?yàn)檫@種游戲方式，有了無數(shù)次的擁抱。而且在打來打去的過程中，我倆因?yàn)榫嚯x靠近，彼此臉上愉快的表情，都成了對方眼中一個個大特寫。兒子“咯咯咯”的笑聲，也讓我感覺我們非常親密。在這場打鬧游戲中，我用孩子最容易接收到的“語言”：表情和肢體動作，讓兒子感受到了我的愛。

這個簡單的游戲，很少甚至不用借助道具，也不用花錢，卻讓我和兒子間有了那種心與心之間最緊密的連結(jié)。

“騎大馬”時的力量較量

有一天我跟兒子玩“騎馬”游戲。我扮作一匹馬，兒子騎在我背上，而我千方百計(jì)要把他甩下來。

由于我用力過猛，兒子真的被我甩下背，然后他就怎么也不肯再玩這個游戲。當(dāng)時我很困惑，直到我看到這樣一段話：鍛煉社交能力的第一步是了解到自己控制外界的能力有多強(qiáng)。

我意識到，孩子年齡小，身體力量弱，而他們眼中的大人，本身就是一種比他們強(qiáng)大的外力，這股強(qiáng)大的外力，容易讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種深深的無力感。他們需要有機(jī)會獲得屬于自己的力量感。在“騎馬”游戲中，當(dāng)我以強(qiáng)者的身份出現(xiàn)，把兒子甩下馬背，等于又一次告訴兒子——你很弱小，你沒有力量。

假如我換一種方式，在游戲中表現(xiàn)出無論我怎么使勁，怎么想辦法，都沒有辦法把兒子甩下背，他才可以有機(jī)會充當(dāng)那個強(qiáng)者，通過身體的直接對抗打敗我，他的內(nèi)心能體會到：自己是有力量的，有控制外界的能力。

打鬧游戲是小型的社交模擬

說實(shí)話，我本身就是個敏感慢熱的媽媽，兒子的社交問題絕對在我的“擔(dān)憂列表”上。

幾年前，我經(jīng)常擔(dān)心他無法輕松融入集體、擔(dān)心他交不到朋友、擔(dān)心他偶爾的口吃會不會被人嘲笑。

記得有一次，我?guī)е鴥鹤尤ゼ腋浇男V場和小朋友玩，突然看到兒子漲紅著臉，著急地大喊——“喂，你們都給我停下來！聽我說完！”

原來大家說好了玩捉迷藏，兒子希望別人都按他的規(guī)則來，但他說規(guī)則的時候，大家已經(jīng)一哄而散。兒子非常憤怒地威脅說“我不玩了！”卻依然沒有人理睬他。

怎么能幫助孩子呢？當(dāng)時的我，茫然又無奈。

后來在慢慢學(xué)習(xí)的過程中，我才明白，兒子這種表面上的“強(qiáng)勢”，實(shí)際上恰恰是他內(nèi)心“無力感”的表現(xiàn)，他的“強(qiáng)勢”是一只紙老虎。虛張聲勢的背后，依然是對自己力量的不自信，只是這種無力感隱藏得比較好，讓人很難辨認(rèn)。從本質(zhì)上說，這種“強(qiáng)勢”和敏感慢熱的孩子體現(xiàn)出來的“弱勢”一樣，都是內(nèi)心缺少力量的表現(xiàn)之一。

但不知道從哪天開始，兒子的那種“強(qiáng)勢”消失了。他不再嚷嚷著要求大家都得聽他的；他打招呼的方式，或許只是踏著滑板車，在從小伙伴身邊溜過時，回頭燦爛地說一聲“嗨”，但是瞬間會有好幾個小伙伴跟著他，繞成一個滑行組合。碰到和小伙伴們的意見不一致，他居然會特別大方地說：“算了算了，本王讓你一次?！?/p>

我知道，讓兒子發(fā)生變化的，很可能是我跟他一起玩的“枕頭大戰(zhàn)”“脫襪子比賽”“推手掌”等等的游戲。因?yàn)閺哪撤N程度上說，打鬧游戲似乎就是一次小型的社交模擬。

與所有的“關(guān)系”問題一樣，“社交問題”是一個雙方，甚至多方互動，在互動中彼此試探和較量的過程。其間所需的能力和技巧、要拿捏的尺度和分寸，只能是在不斷經(jīng)歷和體驗(yàn)當(dāng)中自己總結(jié)。

在枕頭大戰(zhàn)中，當(dāng)兒子用力過猛，我認(rèn)真但是溫柔地告訴他——“寶貝這樣太疼啦”，這樣他便可以清楚地感受到自己的力度，并且再一次進(jìn)行試驗(yàn)。而且因?yàn)槭怯螒?，我不會因?yàn)閮鹤拥某鍪痔囟鷼?，兒子便也覺得自己是安全的，他可以不斷對自己的身體力度進(jìn)行調(diào)整和把控。一旦熟悉了這種對身體的把控，他內(nèi)心的信心和力量也開始增長。對于某些特別膽小謹(jǐn)慎的孩子，可能枕頭大戰(zhàn)會過于刺激，此時，我們可能需要變得特別弱小，讓孩子的一個眼神，就能把我們手里的枕頭給彈飛。

對身體力量的控制，會讓孩子在社交中懂得“分寸”的把握

在現(xiàn)實(shí)的社交生活中，無論是力量過大的孩子還是力量過小的孩子，打鬧游戲都會起到一個“雙向調(diào)節(jié)”的作用。

在打鬧游戲安全又充滿活力的互動中，這種對身體“力”的調(diào)節(jié)，在無形中給予了孩子內(nèi)心真實(shí)的力量感。而當(dāng)孩子內(nèi)心的力量充盈，在之后的社交中，自然也會信心倍增。因?yàn)檫@種互動的模式，他再也熟悉不過。

記得我的好朋友問過我：“這樣讓孩子爬到頭上來，你不怕他以后無法無天嗎？”我想，這也是我曾經(jīng)慣有的邏輯吧——在家里老讓孩子“打倒”自己，那孩子到外面去，還不得變成惡霸了？

可是，在一段時間的實(shí)踐之后，我的兒子沒有變成小惡霸，相反，他的人緣相當(dāng)不錯，還交到了很多朋友。甚至，他還發(fā)明了一個“推掌游戲”的變型玩法：假裝把自己的手高高舉起要打我手心，卻在快要打到我的時候，迅速減慢，改變力度，輕輕落在我的手心。

我想，這種身體上對力量的靈活調(diào)控，正是得益于他在“打鬧游戲”中的多次鍛煉，也使他在社交中，越來越懂得“分寸”的把握。

我相信，對自己身體和運(yùn)動能力感覺良好的孩子，有著更強(qiáng)的自控力，以及與同齡人交往的能力，所以當(dāng)他們走出家庭、走出自己熟悉的環(huán)境，踏入陌生的世界時，也會更自信、從容。