陸 洋，楊 華，施虎虎

（六盤水師范學院 化學與化學工程系，貴州六盤水 553004）

冶金工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的實施與保障機制分析

陸 洋，楊 華，施虎虎

（六盤水師范學院 化學與化學工程系，貴州六盤水 553004）

對于冶金工程專業(yè)，實踐教學是教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，對于學生相關綜合素質和實際解決問題能力的培養(yǎng)具有深遠的影響。考慮到冶金工程專業(yè)的特殊性，學生在學習完課本知識之后，最終需要將自己所學內容應用到實際操作之中。在學生畢業(yè)之前，組織他們進行實踐的教學環(huán)節(jié)就成為了聯(lián)系學生的課本知識與實際操作之間的紐帶。在具體制定相關教學環(huán)節(jié)時，要將該學科的特點、學校的能力與環(huán)境和學生的需求等都納入考慮。在目前的冶金工程專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)中，諸多冶金工程類的學校已經(jīng)投入足夠多的精力完成冶金工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的實施，但仍然存在一些問題。而隨著冶金工程專業(yè)與科學技術的發(fā)展，冶金工程專業(yè)的教學內容發(fā)生了較大的改變，實現(xiàn)實踐教學的方式出現(xiàn)了新的可能。因此從當前教學的問題入手分析，結合當前的教學特點，對冶金工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的實施與保障進行了具體分析。

冶金工程專業(yè)；實踐教學；實施與保障機制

隨著技術的更新與冶煉工程的發(fā)展，當前冶煉專業(yè)的實踐教學的內容發(fā)生了很大的變化，但實踐教學作為教育中的一環(huán)，對于學生各種素質的培養(yǎng)仍然具有不可替代的作用。冶金工程教學環(huán)節(jié)的總課時一般能夠占到課程總學時的1/5以上，學校有諸多的方式實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)，與此同時，隨著科技的發(fā)展，目前還有一些類似于計算機輔助教學法的新方式出現(xiàn)。

1 當前冶金工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀及存在的問題分析

在目前冶金工程專業(yè)的實踐教學中有如下幾個比較凸出的問題∶

1）學生大幅增長，實踐教學的需求大增。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在中國目前擁有冶金專業(yè)的的一般本科院校、?？茖W校及“985、211”高校的數(shù)量較20世紀90年代增長了數(shù)倍，在實踐教學環(huán)節(jié)中，學校往往難以保證每一位學生都獲得良好的實踐機會。

2）冶金工程逐漸成熟，教學內容大幅增長。從改革開放開始，中國的冶金工業(yè)就一直迅速發(fā)展，2011年中國的粗鋼產(chǎn)量達到6.8億t左右，幾乎占到全球產(chǎn)量的一半，位居世界前列。學生需要學習的知識在不斷的增加，學生很難投入足夠多的經(jīng)歷到全面了解有色冶金的全程生產(chǎn)工藝和所有設備之中，給實踐教學的效果帶來一定的負面影響。

3）企業(yè)的實踐機會逐漸變少。目前，金屬行業(yè)的競爭越來越激烈，從國家指導的在鋼鐵、煤炭等行業(yè)“去產(chǎn)能”的方針政策下，金屬行業(yè)的效益已不能再同昔日相比。企業(yè)在這樣的競爭壓力之下，接收學生進行實踐教學的意愿會降低，因為學生不僅很難為企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益，反而還會增加企業(yè)出現(xiàn)事故的幾率。

2 冶金工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的實施機制分析

在高校中，學校實施冶金工程實踐教學環(huán)節(jié)的方式主要有三個，校園內的課堂實驗及畢業(yè)論文，結合新技術的實踐教學與到企業(yè)實地實踐。本文將從這三種方式具體論述實踐教學的實施機制∶

2.1 課堂專業(yè)實驗與畢業(yè)論文

專業(yè)實驗室提供給學生在校園內實踐自己所學知識的機會，學校老師應該根據(jù)知識使用的不同層次精心設計課堂實驗，畢業(yè)論文則提供給學生一個深入了解學生感興趣的冶金方面的細分領域的機會。根據(jù)調查，學生對于動手實踐是有一定的興趣的，老師應將學生的興趣與課本的知識結合起來，合理的建立對實驗和論文的考評機制。

2.2 計算機輔助教學法及物理教學模型教學

計算機輔助教學法是老師在計算機的輔助下進行教學活動和進行教學訓練的技術。目前已經(jīng)有高校開發(fā)出完整的“冶金工程”的教學系統(tǒng)，包括燒結、鑄造等多個子系統(tǒng)，讓學生能夠在不進入實際生產(chǎn)企業(yè)的時候就有機會體會到實際生產(chǎn)設備。

物理教學模型是在課堂之上，老師使用各種冶金設備的基本模型進行教學，給予學生在課堂之中接觸到實際生產(chǎn)工具的機會。

2.3 到企業(yè)實地實踐

盡管當前企業(yè)愿意提供給學生的實踐機會呈現(xiàn)下降的趨勢，但部分學生還是能獲得相關的機會。深入到實際生產(chǎn)的企業(yè)，學生才能夠完全了解自己所學知識的作用。學校應多與本地的相關企業(yè)聯(lián)系，形成合作關系，例如承諾向企業(yè)輸送人才，企業(yè)為學生提供的實踐機會是為未來員工的長期投資。

3 冶金工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的保障機制分析

3.1 提升學生的實踐意識

大多數(shù)學生因為中國傳統(tǒng)教育方式，會將自己大部分精力放在書面考卷的分數(shù)上，而鮮少關注自己的實際動手能力，也是常見的“高分低能”型的學生。對于冶金工程的學生，老師應該在實踐階段開始之前，重點培養(yǎng)學生的實踐意識。在實踐教學環(huán)節(jié)開始之前，老師應重點要求學生掌握冶金工藝的基本要求及設備的基本設置，為學生的實踐活動打好基礎，在實踐教學環(huán)節(jié)結束之后，老師可以帶領學生觀看實踐活動的相關資料和視頻，以加強學生的實踐效果。

3.2 督促企業(yè)向學生提供實踐保障

在學校學生在企業(yè)進行實踐的過程中，學校應該協(xié)助企業(yè)幫助解決學生的需求。學生在企業(yè)中，會遇到很多實際操作的問題，學校作為比企業(yè)更了解學生的一方，應及時關注學生的需求變化，以保障實際實踐效果。

4 結束語

實踐教學作為培養(yǎng)學生的實踐能力和動手意識的有效方式，學校應該結合當前教學內容的更新和教學方式的更新，以多種方式進行冶金專業(yè)實踐教學的實施，并且從提升學生的實踐意識和協(xié)助企業(yè)向學生提供實踐保障的角度保障實踐教學的進行，以達到最終培養(yǎng)具有出色實踐能力的目的。

[1] 侯君.吉林電子信息職業(yè)技術學院冶金實訓中心的成本控制研究[D].吉林∶吉林大學，2012.

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Analysis on the Implementation and Guarantee Mechanism of Practical Teaching in Metallurgical Engineering

Lu Yang，Yang Hua，Shi Hu-hu

The practice teaching is an important part of the teaching process，which has a profound influence on the students’comprehensive quality and the ability to solve practical problems.Taking into account the particularity of metallurgical engineering，students after learning the knowledge of the textbook，and ultimately need to put their own learning into the actual operation.Before the graduation of the students，the organization of their practice teaching link has become the link between the textbook knowledge and the actual operation.In the specific development of teaching links，the characteristics of the subject，the ability of the school and the environment and the needs of the students are considered.In the practice teaching of metallurgical engineering at present.The implementation of many metallurgical engineering class schools have put enough energy to complete metallurgical engineering specialty's practice teaching，but there are still some problems.With the development of metallurgical engineering and science and technology，the teaching content of metallurgical engineering has changed greatly.This paper will start from the analysis of the current teaching problems，combined with the current teaching characteristics of metallurgical engineering practice teaching link implementation and protection of specific analysis.

metallurgical engineering specialty；practice teaching；implement and guarantee mechanism

TF-4

B

1003-6490（2017）02-0123-02