朱莉莉

放慢腳步看云卷云舒
——“首尾自然、全篇融合”升格訓(xùn)練示例

朱莉莉

名師簡(jiǎn)介

朱莉莉，江蘇省徐州市語(yǔ)文學(xué)科中心組成員，現(xiàn)為徐州市樹人中學(xué)教研組長(zhǎng)。

升格支點(diǎn)

同學(xué)們都知道開頭與結(jié)尾的重要性。

本次升格訓(xùn)練的重點(diǎn)是借助一些語(yǔ)言表達(dá)技巧，適當(dāng)鋪墊，使首尾的照應(yīng)更加充實(shí)、更富詩(shī)意，從而達(dá)到首尾自然、全篇融合的目的。

在七年級(jí)的基礎(chǔ)上，我們已經(jīng)具有了首尾照應(yīng)的作文意識(shí)，并掌握了一定的開頭與結(jié)尾的寫作技巧，盡管如此，在具體運(yùn)用上仍有一些同學(xué)處于較淺的層次。這種淺層次主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.語(yǔ)言表達(dá)平淡，缺少記敘文應(yīng)有的韻味，讀來(lái)讓人感覺(jué)索然無(wú)味；2.首尾照應(yīng)簡(jiǎn)單，沒(méi)有情感的發(fā)展和思維的深入；3.內(nèi)容單一，就事寫事，致使文章顯得單薄。同學(xué)們都有體會(huì)，一部好的電影，開頭總能讓人興致勃勃，能引起人觀看的強(qiáng)烈欲望，而到了結(jié)尾又總能讓人意猶未盡或者深有感觸。好的作文首尾也是如此。

下面，以“放慢腳步”為題，具體談?wù)勅绾巫龅绞孜沧匀?、全篇融合?/p>

原文呈現(xiàn)

放慢腳步

“雨彤！雨彤！”聽到姥姥叫我，我趕忙放下筆。姥姥充滿希冀地看著那片湛藍(lán)的天空，又飽含期待地看了看我。

“你能不能陪姥姥出去走走？”“可是我……”剛想張口拒絕的我，看見姥姥孩子似的眼神，便把拒絕的話咽了下去：“好！”姥姥的眼睛里突然爆發(fā)出一股我從沒(méi)見過(guò)的神采，在那渾濁的眼睛里發(fā)出的竟是兒童般的欣喜，我的心狠狠地顫了一下。

和姥姥一起漫步在公園里，我大踏步地向前走著，過(guò)了一會(huì)兒卻突然發(fā)現(xiàn)，身邊的姥姥不知何時(shí)已不見了身影，自責(zé)的感覺(jué)盈滿了我的心房。急忙回頭，卻看見姥姥正努力地向前疾走。她的額頭上冒出了細(xì)密的汗珠，她的腳步也顯得有點(diǎn)蹣跚，她的眼神一刻不離地盯住我，好像生怕在某個(gè)轉(zhuǎn)角，就會(huì)看不到我。我往回跑了幾步，扶住姥姥，姥姥松了一口氣。我的心開始微微發(fā)酸，卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼神仿若受驚的孩童：“沒(méi)事，我追得上，你走你的?！碧彀?，又是這種孩子似的楚楚可憐的眼神！“不用，姥姥，我扶您?！薄班拧！崩牙押孟裼行┦軐櫲趔@。我放慢腳步，陪著姥姥一起向前走。走著走著，我便想起了小時(shí)候。

小時(shí)候的我，白白胖胖，行動(dòng)有諸多不便，再加上從小我就是個(gè)懶人，硬是死皮賴臉地讓大人抱，是姥姥狠了狠心，才讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。那時(shí)候姥姥總是喜歡帶我去公園玩。走了一小會(huì)兒，我便嚷嚷著累，要抱抱。姥姥卻大踏步地向前走，好像沒(méi)聽見我的呼喚，

語(yǔ)言流暢，直接切入主要事件，但略顯簡(jiǎn)單。

姥姥的神態(tài)刻畫細(xì)膩，“我”的心理真實(shí)動(dòng)人。

寫一起散步，描寫生動(dòng)，真實(shí)自然，恰當(dāng)扣題。

適時(shí)聯(lián)想，與我陪姥姥散步形成對(duì)比，感受姥姥大踏步向前走的原因。小小的我只能搖晃著胖胖的身子去追姥姥。多虧了姥姥的“狠心”，我才從小就學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

“哎喲！”姥姥呻吟一聲。我回過(guò)神來(lái)：“姥姥沒(méi)事吧？”“沒(méi)事沒(méi)事，只是絆了一下?！崩牙训哪樕⒓t，氣也有些喘。我扶著姥姥，心想：“姥姥，我一定會(huì)一直陪著您，陪您走完一生。我一定會(huì)放慢腳步，品味您的愛(ài)與教導(dǎo)，扶著您，我們一起走人生路?！?/p>

“姥姥，慢點(diǎn)兒！”“哎！”姥姥愉快地應(yīng)答。我放慢腳步，扶著姥姥，一直走下去。

情節(jié)微起波瀾，通過(guò)心理活動(dòng)，點(diǎn)明文章中心，但文章主旨升華不夠。

結(jié)尾再次點(diǎn)題，但稍顯生硬，還應(yīng)進(jìn)一步渲染溫馨的氣氛。

總評(píng)

這是一篇散發(fā)著淡淡溫馨氣息的文章，敘事生動(dòng)，尤其是心理、語(yǔ)言、神態(tài)描寫傳神，很能打動(dòng)人心。文章的開頭、結(jié)尾語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔明快，具有一定水平。但是聯(lián)系全文看，仍然感覺(jué)有些單薄，情感發(fā)展不夠，缺少必要的照應(yīng)，尤其在開頭結(jié)尾上，還有很大的升格空間。

升格指津

“構(gòu)思之所以成為構(gòu)思，是因?yàn)樗仨殦碛徐`感”，因而，衡量作文首尾的構(gòu)思價(jià)值，新穎是一個(gè)重要的指標(biāo)。從這個(gè)角度看本文的首尾，其不足主要表現(xiàn)在以下方面：第一，開頭直接入題，缺少必要的鋪墊，為后文蓄勢(shì)不足，致使全文有些單薄，主題的提煉流于一般；第二，開頭直接敘事，氛圍塑造明顯不足，在文章結(jié)尾也缺少相應(yīng)的照應(yīng)。本文可采用以下方法進(jìn)行升格：

一、選取最能吸引人的景物，進(jìn)行個(gè)性化的描寫，讓文章一開頭就富有詩(shī)意，并奠定美好溫馨的基調(diào)。

二、在文章開始部分進(jìn)行適當(dāng)鋪墊，例如“我”為什么忽略了陪伴姥姥等，為后文主題升華做好準(zhǔn)備。

三、文章結(jié)尾再次進(jìn)行景物描寫，與開頭照應(yīng)。

四、結(jié)合首尾的變化，在文章的相關(guān)段落，特別是文章的后半部分，通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，或者抒情議論，使全文在形式與內(nèi)容上渾然一體。

請(qǐng)看升格后的《放慢腳步》，對(duì)比原文，比較分析語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題發(fā)生了哪些變化。

佳作出爐

放慢腳步

慵懶的陽(yáng)光透過(guò)窗紗，灑在地板上，斑斑駁駁的。窗外的天空，瓦藍(lán)清澈，水洗一般。

“雨彤！雨彤！”姥姥突然叫我?！霸趺戳?？”我趕忙放下筆。進(jìn)入八年級(jí)，上課、作業(yè)、考試，上學(xué)、放學(xué)、補(bǔ)課，一切就像循環(huán)的跑道，每天不停地奔跑，奔跑，我竟忘記了姥姥的存在！“你能不能陪姥姥出去走走？”姥姥充滿希冀地看著那片湛藍(lán)的天空，又飽含期待地看了看我。

剛想張口拒絕的我，看見姥姥孩子似的眼神,便把拒絕的話咽了下去。我答應(yīng)一聲?！昂?！”姥姥的眼睛里突然爆發(fā)出一股我從沒(méi)見過(guò)的神采,在那渾濁的眼睛里發(fā)出的竟是兒童般的欣喜，我的心狠狠地顫了一下。

空氣里有陽(yáng)光暖暖的味道。我深深地吸了一口，大踏步地往前走著。一拐角，我卻突然發(fā)現(xiàn)，身邊的姥姥不知何時(shí)已不見了蹤影，自責(zé)的感覺(jué)盈滿了我的心房。急忙回頭，卻看見姥姥正努力地向前疾走，她的額頭上冒出了細(xì)密的汗珠，腳步也顯得有點(diǎn)蹣跚，但她的眼神一刻不離地盯住我，好像生怕在某個(gè)轉(zhuǎn)角，就會(huì)看不到我。我向回跑了幾步，扶住姥姥，姥姥松了一口氣，我的心開始微微發(fā)酸，卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼神仿若受驚的孩童：“沒(méi)事，我追得上，你走你的?！碧彀?，又是這種孩子似的楚楚可憐的眼神！“不用，姥姥，我扶您?！薄班??！崩牙押孟裼行┦軐櫲趔@。我放慢腳步，陪著姥姥一起向前走，走著走著，突然想起了小時(shí)候。

小時(shí)候的我，白白胖胖，行動(dòng)有諸多不便，總是死皮賴臉地讓大人抱。那時(shí)候姥姥總是喜歡帶我去公園玩，走了一小會(huì)兒，我便嚷嚷著累，要抱抱。姥姥卻大踏步地向前走，好像沒(méi)聽見我的呼喚。小小的我只能搖晃著

景物描寫，富有詩(shī)意。

加入自己繁忙快速的生活，為后文做鋪墊。

本段開頭加入一句景物描寫，烘托溫馨的氣氛，在結(jié)構(gòu)上也與開頭、結(jié)尾呼應(yīng)。胖胖的身子去追姥姥。多虧了姥姥的“狠心”，我才從小就學(xué)會(huì)了獨(dú)立。而今，我長(zhǎng)大了，卻習(xí)慣了大踏步地前進(jìn)，總是會(huì)忘了想要努力地趕上我們，卻力不從心垂垂老矣的親人。

“哎喲！”姥姥呻吟一聲。我回過(guò)神來(lái)：“姥姥沒(méi)事吧？”“沒(méi)事沒(méi)事，只是絆了一下。”姥姥的臉色微紅，氣也有些喘。我扶著姥姥，心里暗暗地想：“姥姥，我一定會(huì)放慢腳步，陪著您走過(guò)以后的路?！?/p>

陽(yáng)光似乎強(qiáng)烈了一些，卻一點(diǎn)也不眩目，照得人心里暖洋洋的。我放慢腳步，抬頭看了看更加瓦藍(lán)的天空，扶著姥姥，小心地往前走著。

最后是情感的自然發(fā)展，升華了主題。

加入景物描寫，進(jìn)一步增強(qiáng)本文的詩(shī)意與溫馨。

總評(píng)

升格文的開頭與結(jié)尾明顯讓我們感覺(jué)更加富有詩(shī)意，也讓全文溫馨的氣息更濃。由于在文章前半部分適當(dāng)進(jìn)行了鋪墊，從而使主題升格到另一高度：由原來(lái)單一的放慢腳步陪伴姥姥，轉(zhuǎn)向自我反省。親情的主題更富有時(shí)代感，更加深刻和動(dòng)人。我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，在快速的奔跑中，我們有時(shí)也需要放慢腳步，去品味生活的細(xì)膩，感受生活的美好，呵護(hù)生活中應(yīng)該珍惜的東西。同學(xué)們是不是也應(yīng)該放慢腳步看看云卷云舒呢？

小試牛刀

請(qǐng)以“因?yàn)槲⑿Α睘轭}，寫一篇作文。寫之前請(qǐng)思考：如何運(yùn)用景物描寫讓開頭與結(jié)尾富有詩(shī)意并相互照應(yīng)？《因?yàn)槲⑿Α吩撌且粋€(gè)怎樣溫馨美好的故事？怎樣鋪墊才能讓這樣的微笑更加充實(shí)、突出呢？

（關(guān)注公眾號(hào)，回復(fù)“作文升格2017年3月”查看樣文）