姜雪

摘 要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的建設(shè)水平的提升，面對(duì)國(guó)與國(guó)之前的交流，英語(yǔ)的需求重要性價(jià)值得到突顯。加強(qiáng)現(xiàn)代英語(yǔ)教育人才的培養(yǎng)，對(duì)未來(lái)發(fā)展國(guó)家性技術(shù)文化交流是極其重要的。少兒英語(yǔ)教育的發(fā)展是保證我國(guó)未來(lái)英語(yǔ)教育水平快速提升的基礎(chǔ)，加強(qiáng)少兒英語(yǔ)教育水平提升，不斷完善少兒英語(yǔ)教育的普及，提升英語(yǔ)培訓(xùn)管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，盡可能的完善各組織機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教育的教育水平研究，促進(jìn)少兒英語(yǔ)教育事業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)少兒英語(yǔ)教育發(fā)展策略研究形式的合理性。

關(guān)鍵詞：少兒英語(yǔ) 教育 對(duì)策

引言

少兒英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展促進(jìn)少兒身心健康的快速發(fā)展，引進(jìn)外國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更好的提升少兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。聘請(qǐng)外教采用不同形式的教學(xué)，加強(qiáng)少兒英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，采用多種形式的教學(xué)方法，逐步提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句式、語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)建設(shè)，采用多種形式方法，提升學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。[1]

一、教學(xué)統(tǒng)一化的管理標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)多方面的教學(xué)發(fā)展部門(mén)制定統(tǒng)一化的教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，出臺(tái)合理的政策，制定完善的實(shí)施方案，規(guī)范少兒英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的考核建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師資力量的建設(shè)，為學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)管理提供良好的溝通平臺(tái)，提升教師的專業(yè)技術(shù)能力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。建立優(yōu)秀的教學(xué)管理水平，完善教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的教師管理力度。根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平，對(duì)實(shí)際的理論基礎(chǔ)進(jìn)行修養(yǎng)分析，完善學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范性，對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容和英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行完善，提僧學(xué)生的英語(yǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)水平。大力加強(qiáng)少兒英語(yǔ)學(xué)生的考核培訓(xùn)工作，對(duì)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方式和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行提升，構(gòu)建良好的師資結(jié)構(gòu)發(fā)展方式。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的考核規(guī)范，提升少兒英語(yǔ)發(fā)展水平的建設(shè)。教師可以采用合理的上崗培訓(xùn)方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)課程的教學(xué)發(fā)展，組織教師對(duì)教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀外語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合自身教學(xué)需求，建立符合少兒英語(yǔ)教學(xué)的方案。[2]

二、改善教學(xué)環(huán)境發(fā)展條件

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方式和方法，準(zhǔn)確的分析實(shí)際需要投入的師資力量，引進(jìn)教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)境的改善和提升。組織教學(xué)專家分析兒童英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，準(zhǔn)確的分析實(shí)際教學(xué)管理辦法，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀方式進(jìn)行改善，提升教學(xué)教育發(fā)展水平的建設(shè)。少兒英語(yǔ)教育需要采用小班授課的方式，盡可能的提升教學(xué)模式的發(fā)展和管理，建立合理的教學(xué)方案，采用有效的教學(xué)發(fā)展辦法，逐步完善實(shí)際教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)感化教學(xué)，改善教學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。[3]

三、加強(qiáng)教學(xué)方法和觀念的研究過(guò)程

1.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)

加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和興趣的有效培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，教師可以采用興趣引導(dǎo)的方式，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生之間建立良好的教學(xué)方式，提升師生的融洽關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)水平。以靈活多變的方式引導(dǎo)學(xué)生，盡可能的完善學(xué)生的教學(xué)課程發(fā)展，采取最佳效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略發(fā)展管理水平。教師需要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)分析，采用游戲教學(xué)、情境教學(xué)、多角度分析教學(xué)等方式，提升教學(xué)方法的合理性，因材施教，不斷完善知識(shí)的統(tǒng)一性和完整性。按照實(shí)際教學(xué)重點(diǎn)，合理的分析教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)價(jià)值，準(zhǔn)確的采用有效的教學(xué)辦法，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)方法的靈活性運(yùn)用，根據(jù)日常教學(xué)活動(dòng)形式，采用合理的實(shí)務(wù)教學(xué)方法，設(shè)置情境教學(xué)，適用于抽象詞匯、語(yǔ)法的教學(xué)。語(yǔ)言是需要運(yùn)用的，它離不開(kāi)實(shí)際的情境教學(xué)。教師需要通過(guò)有效的情境感染角度分析，逐步提高學(xué)生的理解程度，逐步完善學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣水平，制定完善的英語(yǔ)教學(xué)管理辦法，提升學(xué)生肢體語(yǔ)言、語(yǔ)境語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，確保教學(xué)方式的靈活性運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，需要逐步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)能力水平的研究，按照實(shí)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善學(xué)生多項(xiàng)操作活動(dòng)方式和能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)表演活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在玩中達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。這種由淺入深，逐層漸進(jìn)的方式可以有效的提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，防止對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，影響對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入與輸出

英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用是需要從輸入和輸出兩種角度上進(jìn)行分析的。通過(guò)教師實(shí)際的教導(dǎo)，學(xué)生仔細(xì)的聽(tīng)，對(duì)英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句式大意進(jìn)行認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課外讀物了解英語(yǔ)的運(yùn)用方式，這是一種輸入的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音、對(duì)英語(yǔ)句式進(jìn)行組織分析，這是一種輸出的過(guò)程。輸入和輸出的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，為少兒英語(yǔ)的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的輸入和輸出結(jié)合性，提升英語(yǔ)教學(xué)技能的培養(yǎng)，不斷完善學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)水平的建設(shè)，更好的提升英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)效果。

四、提升英語(yǔ)教學(xué)分析探索

加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)分析規(guī)律性的探索性，發(fā)現(xiàn)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)確的分析少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容。少兒英語(yǔ)教育的能力不足，需要根據(jù)實(shí)際條件，逐步完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的建設(shè)，提升學(xué)生潛在英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力水平，建立良好的潛在英語(yǔ)語(yǔ)言能力接觸效果。根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況，采用合理的引導(dǎo)方式，逐步加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的鍛煉。運(yùn)用全英文教學(xué)方式，提升少兒英語(yǔ)學(xué)生能力的快速培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)能力的拓展性培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少兒英語(yǔ)教學(xué)能力的培養(yǎng)需要結(jié)合少兒身心健康發(fā)展水平，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)需求模式，建立符合少兒的英語(yǔ)教學(xué)方法。根據(jù)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平方式的特殊性，準(zhǔn)確的分析少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)適合可借鑒或推行的標(biāo)準(zhǔn)性準(zhǔn)則，分析學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體規(guī)范性方案，制定適合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的辦法，逐步完善并提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，更好的提升少兒英語(yǔ)教學(xué)策略研究方式和方法，確保學(xué)生英語(yǔ)整體學(xué)習(xí)效果的合理性，實(shí)現(xiàn)對(duì)少兒英語(yǔ)整體教育發(fā)展管理模式的提升，完善少兒英語(yǔ)教育發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)

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