[作文金題]

閱讀下面文字，按要求作文。

在我們心靈深處，總有一個地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的情誼，生長著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……

請以“我心里的一畝田”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

[思路點撥]

這是一個充滿詩意、蘊含深意的作文題，意在考查考生的寫作技巧與表達能力。寫作此文要想搶人眼球，獲得高分，可從如下方面突破：

一、理解意蘊，立意求深。結合提示語，我們不難發(fā)現(xiàn)“一畝田”涵蓋豐富的內涵：這畝田中不僅可以種桃種李種花朵，還可種希望種情誼種信念種快樂……在這一畝田里，你種下什么，就會收獲什么。在這畝田中，我們唯有去種滿陽光和鮮花，才會收獲春光明媚。因此，作文之時，我們要緊扣其象征意義來立意，拓展心田的深刻內涵，使得文章既有新意又有深度。

二、深入思考。化虛為實。寫此文時，不妨從如下方面深入思考：這畝田中生長著什么？它在成長過程中給了我怎樣的力量，它讓我受到何種教益，然后圍繞這些方面來構思行文。行文中，我們還要善于展開聯(lián)想，化虛為實：往前走，是那畝田，兒時的記憶在其間開滿了花，快樂在我心間跳躍；那片田野，長滿茂盛的向日葵，為了那金色的理想，我在瘋長；我的心田上長著一棵繁盛的大樹，它的名字叫親情……我們不妨從多個角度來聯(lián)想，化虛為實，由物及人，層層拓展，使文章內容具體而豐厚，情感真切而動人。

三、方式多樣。語言求美。這是一道充滿詩意的作文題，關鍵是要處理好虛與實、敘與議、寫景與抒情這三者之間的關系，只有把握好這三者的關系，作文才會與眾不同，閃亮登場。因此，行文中一定要采用多種表達方式來為文章增光添彩，還要在語言的表達上花功夫。我們可多用排比、對偶、比喻、反問等修辭手法，增強生動性與感染力；還可靈活地運用短句和長句，整句與散句，使語言富有韻味；還要巧妙引用，靈活化用，提升文章的品位。不僅如此，還要從用語的新鮮、敘述的巧妙、句式的別致、煉字煉句等方面來美化自我的語言，使得文章表達靈動，分外出彩。

[學生佳作]

我心里的一畝田

湖北省松滋市南海中學楊柳逸

稻田里正是一片金色的海洋，四周彌漫著濃稠的稻香。田頭依舊，是他忙碌的身影，那兒是我心中最美的稻浪。

又到了收稻的季節(jié)，爺爺清早就換上了那舊的褪了色的襯衣和一雙破舊的軍鞋去了田頭。

已是周日，我早早的寫完了作業(yè)，過了中午，媽媽遞給我保溫盒，叫我將飯送給爺爺。家離稻田不是太遠，來到時看見爺爺已是滿頭大汗，爺爺見我來了，于是停下了手中的活，脫下那雙沾滿了泥的手套?！跋挛缇鸵W校了吧！”爺爺邊喝水邊說?！班拧蔽倚÷暬卮?。然后他又拿出一個塑料袋，鋪在地上，示意要我坐。

我看著這大片的稻海，風兒一吹，便翩翩起舞，一看心中就輕松了下來。再向遠處眺望，只有一小片空地，爺爺忙活了一大早上才收了這么一點兒稻谷。爸爸要他請收割機來幫忙，可爺爺卻不答應，他借著這好天氣，快點將它收完。

爺爺打開碗，飯還是熱的，爺爺先吃了一大口，然后又關切地問我：“吃了嗎？”“吃了?！蔽乙琅f是輕輕的回答。我轉過頭，看見爺爺正在大口吃飯，忙了大半天的他現(xiàn)在是又餓又累。

過了會兒，爺爺美美地吃完了，高興地放下碗，又喝了一大口水。我沒等他開口，就急切地說：“我來幫您吧！”爺爺起先笑了笑，摸了摸我的腦瓜，有些遲疑地說：“好吧！”于是，我們爺倆拿著鋤刀，走進了稻田。

這可真是個體力活，沒過多久我就給累倒下了。不僅那稻莖難割斷，而且不時還有許多小蟲與稻粒飛到你身上、衣服里，弄得你渾身不舒服。爺爺見了心疼地說：“你先回去吧！等一下還要上學，先去洗個澡?！蔽铱戳丝礌敔?，他干了這么久都沒喊累，我想起來繼續(xù)割稻子，他一把搶過我手中的鐮刀，把我扶到田埂上，長久沒勞作的我實在是心有余而力不足了，一下就癱軟地倒在田埂上，歇了好會才回過神來，與爺爺懶懶地揮揮手，有些愧疚地回家了。

回到家，已臨近三點，再洗了澡，歇了會才返校。走時，我那倔強的爺爺依舊沒有回家。

爸爸送我去學校，途中正好要路過那片稻田，我瞥見那枯瘦的身影在金色的稻田中格外顯眼。孱弱的爺爺依然在田中忙碌著，調皮的風兒吹得他酒醉似地搖擺，我心中莫名涌出一股酸楚。爺爺，我的爺爺，我多想再幫您多收些谷子呀，可是我也要去完成我的使命，但愿您這副老筋骨能扛得起這片田畝，我在心中默默地祈禱。

如今爺爺已不再，那片稻田已種上了別的作物。然而，爺爺?shù)牡咎飬s成為心中那最美的田園風景。

[簡評]

本文選材典型，情感濃郁，于細微之處凸顯精神，于平凡之處開掘深意。文章以時間為序，生動記述自我給田間勞作的爺爺送飯事件。由于“我”體諒倔強的爺爺，全力幫忙瘦弱爺爺收稻子，爺爺貼心地關愛使“我”感動不已。孫子愛爺爺，爺爺疼孫子，祖孫兩代的濃濃真情在這“一畝田”中交織，形成一幅動人的畫卷，因為“彼此地深愛”而永不褪色。本文描寫細膩，表達靈動。文中運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，傳神描摹祖孫兩代之間的相互體諒、相互關愛的言行舉止，使得文章重點突出，主旨鮮明。文章語言飽含深情，融情于敘，寓情于景，虛實結合，把相互關愛的親情寫得具體可感，觸手可及，讓讀者思緒萬千，意猶未盡！

（指導老師：黃松海）